部編版五年級語文上冊（精美）課件 1 白鷺

1、第1課時第2課時1 白 鷺導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時點(diǎn)擊觀看導(dǎo)入一雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。 （打一動物）讀唐詩，猜謎語導(dǎo)入二 郭沫若 （18921978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、麥克昂、羊易之等。我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、社會活動家，也是我國新詩的奠基人之一。代表作有詩歌太陽禮贊天上的街市女神，歷史劇本屈原蔡文姬等。作者簡介 白鷺 中型涉禽，體羽全白，嘴長而尖直，翅大而長，腳和趾均細(xì)長。棲息于江湖濱岸及沼澤地帶，白晝或晨昏活動，以水中生物為食。常站在水邊或淺水中，用嘴飛快地攫食。助讀資訊白鷺 適宜 白鶴 嫌棄 朱鷺 蓑毛 長喙 黛色 鑲嵌

2、玻璃框 鏡匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 鏗鏘 韻律xindilxishqin讀一讀白鷺 適宜 白鶴 嫌棄 朱鷺 蓑毛 長喙 黛色 鑲嵌 玻璃框 鏡匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 鏗鏘 韻律字詞識記鷺嫌黛嵌匣嗜認(rèn)一認(rèn)宜鶴嫌朱框匣哨恩韻嵌將下列生字按結(jié)構(gòu)分類。寫一寫鶴 嫌 框 哨 韻宜 嵌 恩朱 匣 上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：1.合適；相宜。（ ）2.形容聲音響亮而有節(jié)奏。（ ）3.（水）清明澄澈。（ ）4.雖然很好，但還有缺陷。（ ）A.鏗鏘 B.適宜 C.美中不足 D.清澄BCAD詞語解釋整體感知白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面？外形美色素身段一切都很適宜不同場景中的美清水田中覓食捕魚孤獨(dú)地站立

3、于小樹的絕頂黃昏的空中低飛（1）白鷺精巧如詩。（2-8）白鷺優(yōu)美如畫。（9-11）對白鷺美的贊嘆。給課文劃分層次，并說說每一層的大意。白鷺是一首精巧的詩。 第2課時課文品讀比喻詩白鷺突出表現(xiàn)了白鷺的美。想一想：還可以把白鷺比作什么呢？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。外形美從總體上表現(xiàn)白鷺的外形美突出了白鷺身段的精致、玲瓏。作者為何要寫白鶴、朱鷺和蒼鷺？蒼鷺朱鷺白鶴白鷺色素、身段適宜大、生硬大、太不尋常 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 “然而”表示轉(zhuǎn)折。這一段既承接上文，又引出下文對白鷺尋常之中的美麗的描述。朗讀第4自然段，說說這一段在文中有何作用。 那雪白的蓑毛，那全身的流

4、線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。作者是怎樣描寫白鷺的形體美的？雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳流線型結(jié)構(gòu)增之一分則嫌長，減之一分則嫌短素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑色素美身段美配合適宜大小適宜雪白的 長喙 流線型的 腳青色的 蓑毛鐵色的 結(jié)構(gòu) 連一連 在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。白鷺清水田悠然自得和諧自然韻味十足不同場景中的美擬人比喻擬人 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們

5、說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？對比優(yōu)雅、矜持、悠閑、喜靜站立于小樹的絕頂這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好討論：白鷺真的是在望哨嗎？ 不是。它只是喜歡站在小樹的絕頂，這是它的一種習(xí)性。 不是。它是那么悠然，完全沒有望哨時的緊張。 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清純美麗靈動富有生命力 白鷺在黃昏低飛是“鄉(xiāng)居生活中的恩惠”，為什么這么說呢？ 黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現(xiàn)出來了，生活在這樣的環(huán)境中是一種享受，因此說這“更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”。 或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一

6、首很優(yōu)美的歌嗎？ 這段話運(yùn)用了_的手法和 的句式，贊美白鷺如歌般的優(yōu)美。欲揚(yáng)先抑反問抒贊美之情“揚(yáng)”：指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保褐赴聪?、貶低。使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對比，留下比較深刻的印象。作用 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。精巧的詩韻在骨子里的散文詩首尾呼應(yīng)對白鷺如詩一般的美的贊嘆 等到岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了下去。賞析名段 漁人站起來劃著小船回去了，湖面上留下一條波痕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一只只鸕鶿又像士兵似的，整齊地站在船舷上。 天色漸漸暗下去，湖面上又恢復(fù)了

7、平靜。鄭振鐸鸕鶿 思考：文段從哪些方面描寫了鸕鶿？給你怎樣的感受？ 文段從鸕鶿吃食、鸕鶿整齊地站在船舷上兩方面進(jìn)行描寫。從中我感受到漁人對鸕鶿的關(guān)愛，也感受到鸕鶿的訓(xùn)練有素、兢兢業(yè)業(yè)。白鷺外形美：色素、身段適宜水田釣魚枝頭閑立空中低飛不同場景中的美喜愛贊美板書設(shè)計(jì)一首精巧的詩 本文是一篇寓情于物的散文，描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。課文主題拓展發(fā)散世界各國國鳥舉隅瑞典烏鶇（dn）緬甸綠孔雀美國白頭海雕日本綠雉何故水邊雙白鷺，無愁頭上亦垂絲。 唐白居易白鷺漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 唐王維積雨輞川莊作關(guān)于白鷺的詩句白鷺兒，最高格。 毛衣新成雪不

8、敵，眾禽喧呼獨(dú)凝寂。 唐劉禹錫白鷺兒花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 宋徐元杰湖上一.選出下面詞語中加點(diǎn)字的正確讀音，用 “”表示。 適宜（y y） 蓑毛（su shu） 鏡匣（ji xi） 望哨（so sho） 清澄（chn dn） 音韻（yn yn） 嫌棄（xn xin） 長喙（hu zh）課堂練習(xí)二.比一比，再組詞。 嫌（ ） 哨（ ） 謙（ ） 肖（ ） 框（ ） 恩（ ） 眶（ ） 思（ ）嫌棄謙讓口哨肖像框架眼眶感恩思念三.按要求寫句子。 1.白鷺常見。 白鷺被人忘卻了它的美。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子） _ 2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句） _白鷺因?yàn)槌Ｒ?，所以被人忘卻了它的美。白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。 朗讀基調(diào)：舒緩、輕松。 第一自然段：重讀“精巧的詩”，突出“詩”在文中的意義。 描繪白鷺的幾幅畫面：讀得輕而緩，在課后習(xí)題誦讀中體會白鷺的美，受到美的熏陶。 最后三個自然段：加快語速，語氣堅(jiān)定些，突出作者對白鷺的喜愛之情。 白鷺的色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，都恰到好處。白鷺不管是覓食、棲息、飛行，都讓人賞心悅目，感到韻味無窮。所以說白鷺就像“一首精巧的詩”，具有了形美和神美。課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。