2022年人教版音樂八上《急急風》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案大保當小學音樂科目教學案年級四班級課型新授課題第四單元第 3 課時欣賞急急風主備教師解瑞華上課教師解瑞華備課時間2013.4.10 學習1了解戲曲樂隊中的“ 場面”。2欣賞“ 武場” 急急風。目標3認識戲曲樂隊中的各種樂器。重點欣賞急急風，了解京劇中樂隊伴奏的形式。難點教具學 具準備錄音機板題 示見“ 課題” 及“ 學習目標”標 一、師生問好 二、導入 三、教學過程教先出示教學目標 : 學過四、樂隊介紹程1認識樂器及樂隊介紹。設學計京劇伴奏是京劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯系劇情的紐帶，在劇中后基教起渲染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“ 場面”，有文

2、本過部場和武場之分。程分設文場即“ 管弦樂” 。京劇最初形成時伴奏樂器很簡單，僅有京胡、月琴等三大計件。隨著藝術日趨完美，才逐漸豐富起來。京胡：這是京劇文場中的主要樂器，從西域傳入中原，音色清脆，表現力極 強。京二胡：用二胡為京劇伴奏，始自梅蘭芳排演西施的 1923 年，豐富了低 音區(qū)。名師精編 優(yōu)秀教案月琴：這是為老生伴奏的主要樂器之一，節(jié)奏明快，補充了中音區(qū)。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文場的三大件之一。笛子：是管樂中的主要樂器。有些昆曲劇目專用笛子伴奏。欣賞一段文場伴奏。武場的樂器主要是“ 打擊樂”，打擊樂器雖然只能奏出一個有固定高低的音，但音響強烈，節(jié)奏感鮮明，一般重武打的武

3、戲，以打擊樂伴奏為主，因此傳統(tǒng)習 慣稱打擊樂為武場。 武場的基本樂器包括： 鼓板 ( 鼓板實為檀板、 單皮鼓兩件樂器，因由一人掌握，故合稱為鼓板) 、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。鼓板在京劇樂隊中是起指揮作用的樂器。不僅武戲用，文戲也用。邊看打擊樂器課件，邊介紹。鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音 響強烈，節(jié)奏鮮明，用來加強節(jié)奏，制造氣氛。比如戰(zhàn)斗場面，如果沒有鑼鼓伴 奏，那是不可想象的。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“ 鑼鼓經”。2了解鑼鼓經。它以“ 八”“ 嗆”“ 才”師：鑼鼓經是我國民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法?！?臺” “ 大” 等模擬各種打擊樂器音響的象

4、聲字記鑼鼓譜。不同的鑼鼓經可以表現 不同人物的動作或心情。八：鼓、錘同擊。八大：左右鼓錘先后敲擊。臺：小鑼。嗆：大鑼或大鑼、小鑼齊奏。才：鈸。五、欣賞急急風先學：師：請同學們聽一段武場，你能聽出表現的是什么情緒？欣賞急急風。師：這是一段武場叫 急急風，表現人物的奔跑、 戰(zhàn)斗、撕打等急促、 緊張、激烈的動作。激烈的氣氛，師：再欣賞急急風。注意除了運用打擊樂器來表現這種緊張、名師精編 優(yōu)秀教案還從哪些地方能感受出來？后教：再次欣賞。生：速度是快的。生：力度較強。師：總結得很好?，F在我們也來一起敲一敲這段急急風。師：請同學們以小組為準，各自分好工，都使用什么樂器，然后小組分別排 練，一會兒各組匯報。學生分組，看鑼鼓經練習。六、分組匯報。七、師生小結當 堂訓 練聽賞，分析急急風1、欣賞京劇片段三岔口 ，感受打擊樂的魅力。2、小結：京劇是我國的國粹，是我國藝術大花園中的一顆璀璨的寶石，希望課后 延伸你們不但了解它，還能喜歡上它。急急風是一節(jié)京劇欣賞課，對于我校四年級的學生來講很陌生，他們并 不了解這是京劇伴奏中的動作鑼鼓。教學中我采用讓學生課前搜集資料的方式進 行了預習，通過學生在課堂的匯報與我的導學完成本課教學的。為了激發(fā)學生的教后 反思學習興趣，提高課堂效率，我利用多媒體給學生展示樂器，并通過對每個樂器的聆聽，讓他們認識、了解和記住樂器。教學中我充分調動學生的積極性，鼓勵他 們