2022年人教版音樂四上第六單元《愉快的夢》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案愉快的夢課序13 愉快的夢課時年月日課題1 課型唱歌課教具多媒體，鋼琴（一）知識與技能目標(biāo)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲愉快的夢，感受二 聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。教學(xué)（二）過程與方法目標(biāo)：目標(biāo) 在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂知識，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐 活動。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過聆聽和演唱讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶給人的豐富想象力。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同 時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的 特點(diǎn)， 6/8 拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠 閑的意境。第一樂段的旋律

2、進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶教材 有神秘的意味。第二樂段旋律轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分 分析 以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（），和聲上構(gòu)成 下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神 奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的 向往和追求。重點(diǎn)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲愉快的夢，感受 二聲部合唱的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂知識，并運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動。教學(xué)流教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)師生活動程用具起一、情境激1、導(dǎo)入：晚上你做夢嗎？今天老

3、訓(xùn)練節(jié)奏鋼琴演趣，審美感師帶來一首歌曲，歌曲講述的是日聽辨能力知本小朋友做的一個神奇而又愉快示始二、目標(biāo)導(dǎo)的夢，請大家閉上眼睛， 伴隨著優(yōu)學(xué)習(xí)新知板書音美的音樂一起走進(jìn)她的夢鄉(xiāng)， 猜猜部她夢到了什么。2、聆聽時可反復(fù)讓學(xué)生邊聽邊用培養(yǎng)學(xué)生符的書分身體晃動來感受歌曲的特點(diǎn)， 然后的表現(xiàn)能寫規(guī)范組織討論。力歌曲愉快的夢 第二樂段合準(zhǔn)確且富航，明確任唱的形式，可以先用三度和聲音程有情感的多媒體務(wù)練習(xí)的辦法， 逐步過渡。為了增強(qiáng)演唱歌曲學(xué)生對 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律的感受，激發(fā)學(xué)生鋼琴教師可以在歌曲學(xué)會后， 為歌曲配上三角鐵和碰鈴，第二段增加鈴鼓豐富的想等打擊樂器，增強(qiáng)6/8 拍的律動象力感。三、自主探

4、1、這首歌曲是 6/8 拍，學(xué)生在三分析歌曲播放課究，實(shí)踐體年級上冊搖啊搖歌曲中已經(jīng)接充分感受驗(yàn)觸過。因此，教學(xué)時教師可引導(dǎo)學(xué)音樂情感件生關(guān)注節(jié)拍的特點(diǎn)： 出示第一句的 歌譜，教師邊揮拍邊范唱。 請學(xué)生形注意觀察，以往學(xué)過的拍子一般是訓(xùn)練節(jié)奏出示曲成四分音符為一拍，而今天的拍子不和音準(zhǔn)，譜，鋼一樣，是八分音符為一拍。提高歌曲琴伴部2、指導(dǎo)學(xué)生邊揮拍子，邊跟著老的演唱能奏，學(xué)師輕輕學(xué)唱第一句曲譜。 在學(xué)唱中力生分句分還要提醒學(xué)生注意換氣記號， 用一學(xué)習(xí)相關(guān)合唱口氣連貫地唱兩小節(jié)。板書節(jié)3、按剛才的方法自學(xué)第二句曲調(diào)。4、隨歌曲學(xué)習(xí)“ 連線、延音線”。奏的書（）歌曲中還有好多弧線。 它在音樂理論寫

5、規(guī)范音樂中有兩種作用：一種是連線，知識，提鋼琴伴一種是延音線。請學(xué)生仔細(xì)觀察，高音樂綜連線和延音線下面的音各有什么合素養(yǎng)奏，視特點(diǎn)。（連線是一字多音，所以要唱曲譜唱得連貫，而延音線的下面是相同 的音符，表示把這兩個音的時值連 起來唱）（）了解了連線知識后， 可讓學(xué) 生找出歌曲中運(yùn)用連線的地方， 唱 一唱。四、反饋評 價，激情表名師精編優(yōu)秀教案1、了解歌曲旋律的進(jìn)行特征，學(xué) 習(xí)“ 旋律下行” 知識。演（）結(jié)合第二樂句的學(xué)習(xí)， 教師提出問題：這四小節(jié)旋律的進(jìn)行方向是怎樣的？（可以用手勢或用筆啟發(fā)學(xué)生播放課畫一畫）對音樂的件，學(xué)（）總結(jié)：音樂旋律連續(xù)向下進(jìn)審美能力生跟唱行的，我們稱為“ 下行” 。（同時復(fù)拓 習(xí)旋律的“ 上行” ）展（）找一找歌曲中哪幾處的旋律部 是下行的，哪幾處旋律是上行的。分 找出后邊唱邊用手勢劃一劃。（）感受一下，旋律下行帶給你什么感覺，表現(xiàn)了歌曲怎樣的情緒。（第一樂段的旋律具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味）2、在教師指導(dǎo)下連貫流暢地唱曲調(diào)，注意換氣記號和連線、 延音線。結(jié)五、拓展延1、學(xué)唱歌詞時要注意把握好歌曲激發(fā)學(xué)生鋼琴伴伸，欣賞創(chuàng)兩段不同的感情色彩： 第一段深沉的想象力造而帶有神秘的意味， 第二段音區(qū)移鍛煉學(xué)生奏，教束高，旋律轉(zhuǎn)為上行為主， 表現(xiàn)了孩的發(fā)散