法律意識問卷調(diào)查報告

1、法律意識問卷調(diào)查報告調(diào)查報告是對某一情形、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭露出本質(zhì)，尋覓出規(guī)律，總結出體會，最后以書面形式陳述出來。今天和大伙兒分享一下法律意識問卷調(diào)查報告，一路來看看吧。法律意識是社會意識的一種形式，是指人們關于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱。法律意識作為國家上層建筑的組成部份對國家的法制建設起著舉足輕重的作用。大學生是一個特殊群體,大學生法律意識如何直接關系到以后國家法制建設的進程。為此咱們對在校大學生法律意識的狀況進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識的來源及法律知識重要性的熟悉、主動應用法律知識的能力、遵法與護法意識、法制觀

2、及對法律的信任度、大體法律知識的了解與把握。計25道題。該次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，回收30份。%的學生的法律知識要緊來源于課堂，%的學生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭阻礙及其他來源的占%。說明學生學習法律知識的來源普遍，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)要緊部份。當問及法律在日常生活中的作歷時，只有20%的同窗以為法律“超級重要，我有麻煩第一想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有方法生活”，%的同窗以為“法律比較重要，我有時會嘗試利用法律愛惜自己的權益”，另外%的同窗以為法律不過重要或全然沒作用。約1/2的學生以為大學生法律意識的強弱受學校的阻礙最大，約1/3的學生以為社會是阻礙大學生法律意識的最大

3、因素，家庭及個人因素只占20%。從中能夠看出，受各類因素的阻礙，大部份同窗對法律的熟悉僅限于理論層面，尚未滲透到日常的學習生活中。學校組織的一些宣傳活動或講座只有%的同窗感覺能學到一些東西，剩余%的同窗感覺太形式化，不肯去浪費時刻，或沒有參加過。在實際生活中，成心識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器保護自己的合法權益的同窗只有10%，90%的同窗選擇臨時沒試過。參加勤工儉學或兼職時，成心向與用人單位簽定合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有那個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有%的同窗會利用法律途徑保護自己的權益，40%的同窗選擇直接到商店找負責人補償，%

4、的同窗選擇把商品扔了，當買個教訓，%的同窗選擇“處處跟他人說那個商品是假的，叫人不要買?！边@說明學生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問到“當你真正處于一件法律案件中”有%的同窗以為自身法律意識不夠，但知道咨詢專業(yè)人士，%的同窗那么以為自身的法律知識足夠，而且知道咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學理性極強的學科，不把握必然的法律基礎理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，和教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學生的法律意識處于一種被動的遵法狀態(tài)，盡管有較高的遵法意識，但自覺性仍有待提高。關于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同窗堅決不做，%的同窗選擇會視情形而定，還有%的同窗

5、那么不介懷，跟公共一路做。關于一些來路不明的自行車%的同窗以為自己可不能去買，%的同窗那么會買，因為很喜愛。當問及“一次你的一個親熱無間的朋友，向你借600元生活費，許諾三個月以后還，你會要求他（她）寫借條給你嗎?”時，%的同窗以為不用寫，30%的同窗以為寫不寫都無所謂，只有%的同窗以為應當寫。大多數(shù)同窗的法律意識還停留在法律心理時期，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性熟悉，遠沒有形成高水平的法律思想體系?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有奉獻的人與一般人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項取得了%的支持率，說明“法律眼前人人平等”這一觀念已經(jīng)深切民心。遵法是公民的大體義務，任何

6、人犯了罪都應該受到應有的處懲。另外，結果顯示，所有被調(diào)查同窗都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同窗對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的熟悉，希望提高自己的法律意識。在調(diào)查問卷中，咱們設計了10道具有固定答案的題目考查同窗對法律知識的了解程度。各題答對率如下：九、你明白勞動法里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%1一、父債子還，是不是正確?%14、你明白全國法制宣傳日是哪一天嗎?%1六、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺言，這種遺言是不是有效?%17、劉某此刻17周歲，父母雙亡，要緊靠自己打工維持生計，那么劉某屬于?%1八、10周歲以上的未成年人和不能完全分辨自己行為能力

7、的神經(jīng)病人，依照民法規(guī)定稱為?%1九、刑法規(guī)定應負刑事責任最低法定年齡是10%20、甲某和其12歲兒子一起搶劫，其子的行為是不是組成犯法?40%2一、投毒，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯法悔悟，并踴躍采取方法進行搶救，但搶救方法未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，仍放任這種結果發(fā)生是。%調(diào)查結果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同窗會把更多的時刻放在專業(yè)科目的學習上，從而忽略了對法律知識的學習。有研究說明，改革開放以來，大學生違法犯法現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯法的比例持續(xù)上升。其緣故之一確實是不懂法，不知法。沒有

8、學習相關的法律知識，沒有法律意識，那么，即便是當自己的合法權益被侵害時，也不懂如何通過法律來保護自己的合法權益。問卷調(diào)查的大體結論是：大學生的法律意識仍亟待增強提高大學生法律素養(yǎng)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是咱們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。咱們不僅要學習法律知識，把握學習方式，參與法律實踐，培育社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，勇于同違法犯法行為做斗爭，自覺保護社會主義的法律權威。另外，在學習法律知識的進程中，咱們要注意培育：法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必需被信仰，不然他形同虛設?！靶叛龇?，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信任和崇尚。公民意識。培育公民意識確實是培育樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確熟悉自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。主體意識。市場經(jīng)濟從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會有市場經(jīng)濟本身。因此培育自身的主體意識，充分熟悉到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和進展，如此才能實現(xiàn)自身的社