七年級(jí)--海洋教育教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)七年級(jí)海洋教育教學(xué)案 20192020學(xué)年度 學(xué)校：_ 任課教師：_ 第三單元 探秘海洋世界課題1：海水性質(zhì)教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說(shuō)明影響海水溫度的主要因素。2、理解鹽度的概念和主要影響因素，通過(guò)圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】 讀圖分析法、案例分析法，引導(dǎo)探究法等【教具】 多媒體課件【課時(shí)】 1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

2、教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：由教材開(kāi)頭的情境材料，討論得出問(wèn)題的答案，并說(shuō)明洋流反映了海水的運(yùn)動(dòng)特征，那么海水還有哪些其他特征呢？一、海水的溫度和鹽度（一）海水溫度1、影響因素：（1）主要取決于熱量收支 收入：主要來(lái)源于太陽(yáng)輻射的熱量支出：主要是海水蒸發(fā)所消耗的熱量注：世界海洋每年熱量的收支基本平衡。但不同季節(jié)，各個(gè)海區(qū)收支并不平衡。（2）表層水溫還受沿岸地形、氣象、洋流等因素的影響。經(jīng)典例題下圖是北半球海洋熱量收支分布曲線圖。讀圖回答（1）、（2）題。（1）關(guān)于海洋熱量收入與支出的敘述，正確的是 （ AD ）A.熱量?jī)羰杖霃牡途暥群^(qū)到高緯度海區(qū)逐漸減少B.各緯度海區(qū)的熱

3、量收支基本平衡C.赤道海區(qū)熱量收入最多，極地海區(qū)熱量支出最多D.海洋熱量的收入主要是太陽(yáng)輻射，支出主要是海水蒸發(fā)耗熱（2）有關(guān)海洋表層溫度的敘述，正確的是（ BD ）A.暖流流經(jīng)海區(qū)的水溫均高于寒流流經(jīng)海區(qū)B.洋流可減小高、低緯度海區(qū)之間的水溫差異C.熱量輻射是各緯度海區(qū)之間熱量交換的主要方式D.水溫的年變化幅度近岸海區(qū)大于同緯度大洋中部2、分布規(guī)律：（1）水平分布規(guī)律不同海區(qū)：由低緯向高緯逐漸遞減。同緯度海區(qū)：暖流流經(jīng)時(shí)水溫偏高，寒流流經(jīng)時(shí)水溫偏低。同一海區(qū)：A：日變化：日出前后最低，1415時(shí)最高。B：年變化（北半球）：8月水溫最高，2月水溫最低。（2）垂直分布規(guī)律：由表層向深層漸低，10

4、00米以下變化很小。讀圖1-2-3加以分析。思考：為什么在某些海溝處會(huì)出現(xiàn)水溫隨深度增加而緩升的逆溫現(xiàn)象？（二）海水鹽度1、概念及平均鹽度：2、影響因素：氣候因素-主要因素：降水量與蒸發(fā)量的大小，即降水量大于蒸發(fā)量，鹽度較低，反之鹽度則較高。洋流因素-同一緯度海區(qū)，有暖流經(jīng)過(guò)鹽度偏高；寒流經(jīng)過(guò)鹽度偏低。陸地徑流因素-有大量河水匯入的海區(qū)，鹽度偏低。如波羅的海。結(jié)冰和融冰-結(jié)冰時(shí)海水鹽度偏高；融冰時(shí)海水鹽度偏低。使同緯度海區(qū)的鹽度產(chǎn)生季節(jié)變化。3、分布規(guī)律：（1）全球：由南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)的高緯度、低緯度海區(qū)遞減。副熱帶鹽度最高的原因：氣溫高，蒸發(fā)大；副熱帶高壓控制，下沉氣流為主，降水少

5、。赤道海區(qū)鹽度較低的原因：赤道低氣壓控制，蒸發(fā)量大，但降水量更大。高緯度海區(qū)鹽度低的原因：氣溫低，蒸發(fā)量小；溫帶多雨帶，多河流水注入。60N比60S海區(qū)鹽度低的原因：北半球陸地面積大，陸地徑流注入多。（2）局部：最高鹽度海區(qū)-紅海：位于副熱帶，降水稀少、蒸發(fā)旺盛；四周為沙漠地區(qū)，注入淡水少；海域比較封閉，與外洋海水交換少。鹽度達(dá)4.1。最低鹽度海區(qū)-波羅的海：所處緯度較高，蒸發(fā)量?。魂懮虾恿饔写罅康畢R入；海域比較封閉，與外洋海水交換少。鹽度不超過(guò)1.板 書(shū) 設(shè) 計(jì)一、海水的溫度和鹽度（一）海水溫度（二）海水鹽度 教學(xué) 反思 課題2：海水運(yùn)動(dòng)教材分析【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解海水運(yùn)動(dòng)

6、的三種形式（2）理解洋流的成因、類型及對(duì)地理環(huán)境的2.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較分析進(jìn)行歸納總結(jié)的能力；（3）能用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括材料并闡明自己的觀點(diǎn)；3.情感目標(biāo)： 通過(guò)洋流的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋流與人類、地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的精神，同時(shí)樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀，提高環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 洋流成因、分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 潮汐的形成，洋流的名稱及其分布規(guī)律【教學(xué)方法】 讀圖分析法、案例分析法，引導(dǎo)探究法等【教具】 多媒體課件【課時(shí)】 1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)【教學(xué)過(guò)程 】引入：上

7、節(jié)課我們從靜態(tài)的角度研究海洋的理化性質(zhì)，這節(jié)課我們從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)及其盟軍嚴(yán)密封鎖大西洋與地中海之間的唯一通道直布羅陀海峽，然而英國(guó)艦艇屢遭德軍潛艇的襲擊，致使英軍蒙受巨大的損失。請(qǐng)同學(xué)們分析德軍潛艇能神秘出入地中海的原因是什么？展示本節(jié)課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)。一、海水運(yùn)動(dòng)形式海水運(yùn)動(dòng)有三種主要形式：波浪、潮汐和洋流（一）、波浪 波浪按成因分類，風(fēng)浪是最常見(jiàn)的一種波浪。海嘯是一種特殊性質(zhì)的波浪，它規(guī)模巨大，破壞力相當(dāng)強(qiáng)。它可分為兩類：一類是由海底地震，深海地震或火山爆發(fā)而引起的地震海嘯；另一類是由風(fēng)暴而產(chǎn)生的氣象海嘯，也叫風(fēng)暴潮。閱讀一堂地理課 救了百余人啟示掌握

8、科學(xué)知識(shí)的重要性，要學(xué)以致用。培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。問(wèn)題探究孟加拉灣是風(fēng)暴潮的多發(fā)區(qū)，也是風(fēng)暴潮的重災(zāi)區(qū)。讀圖分析問(wèn)題：試從海岸形狀、地形、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況等方面，分析孟加拉灣風(fēng)暴潮災(zāi)害嚴(yán)重的原因。分析河流對(duì)孟加拉灣風(fēng)暴潮災(zāi)害的影響。海岸呈喇叭口形；地勢(shì)低平；人口眾多，城市密集；河流眾多，水量大，汛期時(shí)加重風(fēng)暴潮災(zāi)害。（二）、潮汐1.概念：潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象。2.形成機(jī)制：引潮力是月球和太陽(yáng)對(duì)地球上海水的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)心旋轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的慣性離心力組成的合力，這是引起潮汐的原動(dòng)力。一天中海水漲落兩次，古代把白天海水潮落稱為潮，夜晚海水潮落稱為汐。一月

9、中，日、地月成直線（朔、望）形成大潮，日、地月成直角關(guān)系（上弦月、下弦月）形成小潮。 3.影響，潮水會(huì)淹沒(méi)潮間帶，使海底泥沙遷移潮間帶：退潮時(shí)露出水面，漲潮時(shí)被潮水淹沒(méi)的海岸地帶。由于航海和海岸 工程建設(shè)比如筑港要利用潮間帶，因而要掌握潮汐和潮流的特性.潮汐現(xiàn)象還與地形有關(guān)系。問(wèn)題探究為什么錢塘潮自古有“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”？杭州灣地形是三角形海灣，外部開(kāi)口大，內(nèi)部狹窄，第二個(gè)原因是氣象條件：每年夏秋季節(jié)，夏季風(fēng)（東南季風(fēng)）盛行，在東南季風(fēng)作用下形成的風(fēng)浪，加劇了潮勢(shì)。第三個(gè)原因是天文因素：當(dāng)日、地、月成一直線時(shí)（朔望月），潮差較大，所以有“八月十八觀潮”之說(shuō)。（三）、洋流海水常年比較穩(wěn)定

10、地沿著一定方向作大規(guī)模的流動(dòng)，例墨西哥灣暖流。在三種形式中，主要研究洋流，洋流是海水主要的運(yùn)動(dòng)形式，下面學(xué)習(xí)洋流有關(guān)知識(shí)。二、洋流的類型（一）、按照洋流的性質(zhì)，可以分為寒流和暖流。問(wèn)題探究讀圖，如何判斷暖流？流向有什么規(guī)律？小結(jié)寒流：由較高緯（低溫）流向較低緯（高溫）暖流：由較低緯 （高溫）流向較高緯（低溫）等溫線的凸向即洋流的流向。（二）、按照洋流形成原因，可以分為三類：1、風(fēng)海流 大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶，是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。盛行風(fēng)吹拂海面 ，推動(dòng)海洋水隨風(fēng)漂流，并使上層海水帶動(dòng)下層海水，形成規(guī)模很大的洋流，叫做風(fēng)海流。南北半球信風(fēng)和盛行西風(fēng)所形成的洋流。2、密度流 由于各海域海水的溫度

11、、鹽度不同，引起海水密度的差異，導(dǎo)致海水的流動(dòng)，叫做密度流。問(wèn)題探究：直布羅陀海峽兩側(cè)海水的鹽度有什么不同？密度有什么差異？直布羅陀海峽兩側(cè)海水是如何流動(dòng)的？ 分析：連接地中海與大西洋之間的直布羅陀海峽，地中海地區(qū)是地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤(rùn)，地中海蒸發(fā)量大，地中海海水鹽度較高，而大西洋的海水密度大，水面降低，鹽度比地中海低，密度較小，水面比地中海高。因此，大西洋水面較高，地中海水面較低，大西洋表層海水會(huì)經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海，而地中海底層海水會(huì)從海峽底層流入大西洋。 例：二戰(zhàn)中，德軍潛水艇出入直布羅陀海峽，關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)，避開(kāi)了英軍的監(jiān)聽(tīng)，繞到英軍背后，偷襲英軍得手。問(wèn)題探究：世

12、界上還有那些海域會(huì)存在密度流？試舉例說(shuō)明。（曼德海峽)紅海與印度洋，紅海與地中海，波羅的海與北海，地中海與黑海。密度流分布規(guī)律：在封閉海區(qū)與開(kāi)闊海洋之間的海峽，密度流的分布一般都很明顯。3、補(bǔ)償流-海水的連續(xù)性，補(bǔ)償流失 由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，由于海水連續(xù)性要求，補(bǔ)償流失，相鄰海區(qū)的海水便會(huì)流來(lái)補(bǔ)充，這樣形成的洋流叫做補(bǔ)償流?？煞譃樗窖a(bǔ)償流和垂直補(bǔ)償流。比如秘魯寒流（上升補(bǔ)償流），還有加利福利亞寒流、本格拉寒流、加那利寒流。 洋流的形成除了受上面這些因素影響外，還受到陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力影響，陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力會(huì)迫使洋流在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，洋流的流動(dòng)方向發(fā)生改變

13、。洋流形成是受多種因素綜合作用的結(jié)果，這使洋流的分布很復(fù)雜，但也是有一定規(guī)律的。三、表層洋流的分布與規(guī)律（一）回顧全球性大氣環(huán)流，講解世界洋流模式。（二）檢查學(xué)生對(duì)太平洋、大西洋各主要洋流名稱的識(shí)記情況。（三）總結(jié)洋流的分布規(guī)律。1、 南北半球中低緯度海區(qū)： 以副熱帶為中心，北順南逆、西暖東寒，反氣旋型環(huán)流。2、 北半球中高緯度海區(qū)： 以副極地為中心，形成逆時(shí)針大洋環(huán)流，氣旋型環(huán)流。3、 南極大陸的外圍： 形成西風(fēng)漂流（寒流）。問(wèn)題探究：請(qǐng)聯(lián)系南亞的熱帶季風(fēng)氣候，分析北印度洋海區(qū)的洋流特點(diǎn)。 受季風(fēng)影響，形成季風(fēng)洋流（ 冬逆夏順夏季-西南季風(fēng)-順時(shí)針流動(dòng) 冬季-東北季風(fēng)-逆時(shí)針流動(dòng) 四、洋流對(duì)

14、地理環(huán)境的影響（一）對(duì)氣候的影響 1.調(diào)節(jié)全球的熱量分布小結(jié)：2.暖流增溫、增濕，寒流降溫、減濕（二）對(duì)海洋生物分布的影響小結(jié)：寒暖流交匯處附近、上升流附近海區(qū)易形成大漁場(chǎng)。（三）對(duì)海洋污染物的影響加快凈化速度；擴(kuò)大污染范圍。（四）對(duì)航海的影響板 書(shū) 設(shè) 計(jì)一、海水運(yùn)動(dòng)形式 洋流的類型三、表層洋流的分布與規(guī)律 四、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 教學(xué) 反思 課題3：多姿的海岸教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、掌握海岸的組成2、了解海岸地貌發(fā)育的因素3、了解海岸的類型及其特征教學(xué)重點(diǎn)：1、海岸的組成 2、海岸的類型及其特征【教學(xué)方法】讀圖分析法、案例分析法，引導(dǎo)探究法等【教具】 多媒體課件【課時(shí)】 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)

15、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)受波浪作用、潮汐作用、生物作用及氣候因素等的影響，塑造出眾多復(fù)雜的海岸形態(tài)。海岸從陸向海由三個(gè)部分組成：1、潮上帶：指高潮線以上狹窄的陸上帶，其陸上界線是波浪作用的上限。 2、潮間帶是高低潮海面之間的地帶。 3、水下岸坡為低潮線以下，至波浪有效作用于海底的下限。其下界約相當(dāng)于1/2波長(zhǎng)的水深處。一、沙質(zhì)海岸 由平原的堆積物質(zhì)被搬運(yùn)到海岸邊，又經(jīng)波浪或風(fēng)改造堆積而成。 其特征為：組成物質(zhì)以松散的砂（礫）為主，岸灘較窄而坡度較陡。二、基巖海岸巖石海岸是以巖石為主體的海岸。巖石海岸由于受到海浪、海風(fēng)和陽(yáng)光的長(zhǎng)期作用，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)化現(xiàn)象。其中，以海水的侵蝕最顯著，因此

16、巖石海岸普遍存在著海蝕地貌。其特征為地勢(shì)陡峭，岸線曲折，水深流急。巖石海岸是以巖石為主體的海岸。巖石海岸由于受到海浪、海風(fēng)和陽(yáng)光的長(zhǎng)期作用，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)化現(xiàn)象。其中，以海水的侵蝕最顯著，因此巖石海岸普遍存在著海蝕地貌。其特征為地勢(shì)陡峭，岸線曲折，水深流急。三、淤泥質(zhì)海岸 大量細(xì)顆粒泥沙在潮流與波浪作用下輸運(yùn)、沉積而成。其特征為：岸灘物質(zhì)組成多屬粘土、粉砂等；岸線平直，地勢(shì)平坦。又稱平原海岸，主要由河流攜帶入海的生物海岸（一）珊瑚礁海岸1.珊瑚礁：由石珊瑚蟲(chóng)和其他造礁和礁棲生物（如石灰藻、層孔蟲(chóng)、有孔蟲(chóng)、海綿、貝類等）的骨骼及它們分泌的有機(jī)質(zhì)、粘結(jié)碳酸鹽碎屑而形成的多孔隙巖體稱生物礁。由于石珊瑚蟲(chóng)分泌的鈣質(zhì)骨骼是生物礁的主體，所以通常稱生物礁為珊瑚礁。 （二）紅樹(shù)林海岸紅樹(shù)林（Mangrove）是發(fā)育在熱帶和亞熱帶潮坪上的耐鹽性和喜鹽性植物群落，由紅樹(shù)叢林與沼澤潮灘相伴而組合成的海岸稱紅樹(shù)林海岸。紅樹(shù)林的護(hù)岸作用和促淤作用 （1）護(hù)岸