部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元課件(全單元)

1、部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元課件（全單元）祖先的搖籃23第 一 課時(shí)我們的祖先激趣導(dǎo)入讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 吳城：清（約公元一七三五年前后在世）字敦復(fù)，號(hào)鷗亭，浙江錢塘人，吳焯之子。生卒年均不詳，約清世宗雍正末前后在世。為監(jiān)生。好聚書，搜求?？?，數(shù)十年丹黃不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城與厲鶉同作群仙祝壽及百靈效瑞二劇本，曲錄演以迎駕總名迎鑾新曲。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知逗留挑逗du豆子蹦走（辶）了識(shí)字巧方法逗qing 薔薇墻旁少土頭長(zhǎng)草識(shí)字巧方法薔識(shí)字寫字wi 薔薇紫薇“微”笑的小草識(shí)字巧方法薇 逮住逮蟈蟈di

2、奴隸逃走（辶）了識(shí)字巧方法逮憶祖逮yydidiqinqingzzh給字的正確讀音涂上顏色。薔練一練讀一讀:我曾（cng）經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)姓曾（zng）的同學(xué)，后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)了。曾cng（曾經(jīng)）zng（姓曾）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？ 注意加點(diǎn)字的讀音！薇逮薔逗摘蘋果【祖先】【搖籃】【原始】【樹蔭】【一望無(wú)邊】 【蒼蒼茫?！恳粋€(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的?？臻熯|遠(yuǎn)，沒有邊際。比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！最古老的、未開發(fā)的。一眼望不到邊，形容非常遼闊。樹木枝葉在日光下所形成的陰影。書寫指導(dǎo)：最后一

3、橫的位置高于第三筆的收筆，并穿插到“礻”最后一點(diǎn)的下面。祖 z 祖先組詞：祖先 祖宗造句：中華民族的祖先們用他們無(wú)比的智慧創(chuàng)造了輝煌的中華文明。音序：Z 部首：礻結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：左邊“口”和“ 可” 的上端齊平，中間的“阝”略高。啊 組詞：啊，好吧造句：啊，這里的景色真美。音序：A 部首：口結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：頂部“氵”低，底部“農(nóng)”低。第六筆撇的起筆在豎中線上。濃 nng 濃綠組詞：濃綠 濃茶造句：濃綠色的樹葉象征著夏天的 到來(lái)。音序：N 部首：氵結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：注意“亡”和“月”的穿插關(guān)系?！巴酢弊笥揖又?，寫在下半格。望 wng一望無(wú)邊組詞：一望無(wú)際 遠(yuǎn)望造句：金黃色的麥田一

4、望無(wú)際。音序：W 部首：王結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：中間部分要窄于上下部分。最后一筆橫要寬于“艸”的橫。藍(lán) ln 藍(lán)天組詞：藍(lán)天 藍(lán)色 蔚藍(lán)造句：藍(lán)天與白云交相輝映，構(gòu) 成了一幅美妙的圖畫。音序：L 部首：艸結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：第八筆與第二筆下端齊平，第九筆橫折鉤的收筆略低于第二筆。摘 zhi摘野果組詞：摘果 采摘造句：周末我們?nèi)ソ紖^(qū)摘果子。音序：Z 部首：扌結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：左右部分的上端基本齊平。“ 缶” 要寫得緊湊。掏 to掏鵲蛋組詞：掏鳥蛋 掏腰包造句：小時(shí)候我們經(jīng)常去掏鳥蛋。音序：T 部首：扌結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：第三橫長(zhǎng)，第二橫稍短。第九筆撇的起筆和第十筆捺的起筆不相交。賽 si

5、 賽跑組詞：賽跑 比賽造句：明明在百米賽跑中取得了第 一名。音序：S 部首：宀結(jié)構(gòu): 上中下書寫指導(dǎo)：“乙”的起筆與“忄”的右點(diǎn)起筆齊平。憶 y 回憶組詞：回憶 追憶造句：幼兒園的時(shí)候有很多美好的 記憶。音序：Y 部首：忄結(jié)構(gòu): 左右看拼音，寫詞語(yǔ)。 z gu zhng wng nng hu ci zhi to dn hu y祖 國(guó)采 摘張 望掏 蛋濃 厚回 憶練一練初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了作者對(duì)大自然的熱愛及對(duì)祖先生活的探索欲望。本課小結(jié)一讀詞語(yǔ)，寫拼音。祖()國(guó)藍(lán)()天掏()蛋 回憶()逮()住薔()薇zlntoydiqing當(dāng)堂檢測(cè)二辨字組詞。祖（） ?。?/p>

6、） 掏（）組（） 阿（） 淘（）祖國(guó)小組好啊阿姨掏蛋淘氣23祖先的搖籃第 二 課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！讀課文，我們祖先的搖籃在哪里？(串珠問題1)原始森林是我們祖先的搖籃。品讀釋疑爺爺說(shuō)，那原始森林是我們祖先的搖籃。 這句詩(shī)用到了比喻的修辭方法。把原始森林比作搖籃，讓我們深切地體會(huì)到了原始森林與人類祖先之間的關(guān)系。真有意思，這是多大的搖籃??！這個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者對(duì)大自然的的贊美之情。感嘆號(hào)表達(dá)了作者的驚奇，“多大”引出下文。因?yàn)椤皳u籃”本來(lái)是嬰兒睡覺用的，我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林，所以說(shuō)“真有意思”。為什么說(shuō)祖先的搖籃真有意思呢？如何理解“原始森

7、林是我們祖先的搖籃”？(核心問題)畫出祖先生活的詞句。(串珠問題2)讓我們走進(jìn)課文去看一看。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上，摘野果，掏鵲蛋？ 可曾在那片草地上,和野兔賽跑，看蘑菇打傘？朗讀指導(dǎo)：用舒緩的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)活潑，讀出猜想的意味。重讀“摘野果、掏鵲蛋”、“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”。這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。他們當(dāng)時(shí)的食物主要是野果、鵲蛋、野兔、蘑菇等。那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀指導(dǎo)：以充滿兒童情趣的口吻，讀出祖先森林生活的快樂。讀出好奇、疑問的語(yǔ)氣。重讀“逗小松鼠，采野薔薇嗎”及“捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈”。

8、“在這里”這里是原始森林。這里用問句，讓我們知道作者在想象、在猜測(cè)當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲：逗小松鼠，采野薔薇，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈。選一選： 我們的祖先在自己的搖籃里( )A.摘野果 B.掏鵲蛋 C.和野兔賽跑D.逗小松鼠 E.采野薔薇 F.捉紅蜻蜓G.逮綠蟈蟈 H.捉小魚ABCDEFG根據(jù)課文的描述，想象我們的祖先是怎樣生活的？(串珠問題3) 作者想象我們祖先的生活是這樣的：1.摘野果、掏鵲蛋。2.和野兔賽跑，看蘑菇打傘。3.逗小松鼠、采野薔薇。4.捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈我們應(yīng)該向自己的祖先學(xué)習(xí)些什么？(串珠問題4) 學(xué)習(xí)祖先的樂觀，簡(jiǎn)單的生活方式，以苦為樂的精神。學(xué)習(xí)祖先對(duì)森林的

9、熱愛和對(duì)生活的熱愛之情。風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，“沙沙，沙沙！” 那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)朗讀指導(dǎo)：重讀“美好、遙遠(yuǎn)”，要讀出深情，讀出對(duì)祖先生活的向往之情。這個(gè)省略號(hào)在這里表示語(yǔ)意未盡，給讀者留下遐想的空間。??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！原始森林是祖先生活、成長(zhǎng)的地方，這個(gè)比喻飽含著作者對(duì)大自然的贊美之情，和希望大森林永遠(yuǎn)青翠的美好愿望。朗讀指導(dǎo)：要用感嘆的語(yǔ)氣讀出對(duì)原始森林的贊美之情。照應(yīng)開頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺的地，祖先也獲得了快樂，就像嬰兒在搖籃一樣。為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？概念：AABB式詞語(yǔ)是指詞語(yǔ)前兩字一樣，后兩字一樣的疊詞。作用：A

10、ABB式詞語(yǔ)對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制的作用，使語(yǔ)句更優(yōu)美。運(yùn)用：本文中“蒼蒼茫茫”就是AABB式詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)AABB式詞語(yǔ)想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？仿照2、3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。這是課后第2題哦！示例：我想我們的祖先，可曾在這些樹枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？ 根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，我們的祖先都在“搖籃”里做了什么？_摘野果；掏鵲蛋；和野兔賽跑；看蘑菇打傘。練一練示例：在原始社會(huì)，人們生存條件非常艱苦，只能通過(guò)采野果、掏鳥蛋等方式維持生存。我們現(xiàn)在不需要通過(guò)這種方式獲取生活資源，所以我們不能掏鵲蛋，而要保護(hù)大自然、保護(hù)動(dòng)物。你怎么看待祖先掏鵲蛋的行為？我們今天應(yīng)該怎么做？主

11、題延伸一課一法一練正確使用aabb式詞語(yǔ) 本文“蒼蒼茫茫”是aabb式詞語(yǔ)，指的是曠遠(yuǎn)令人看不清的樣子，比“蒼茫”表達(dá)更生動(dòng)，語(yǔ)句更優(yōu)美，寫出了原始森林的廣大、富有生機(jī)和活力。舉例： 模模糊糊模糊和模模糊糊相比，同樣是“事物表達(dá)的不清晰或看不清。”，但是疊詞表達(dá)得比原來(lái)的ab詞語(yǔ)“不清楚”的程度更充分一些。練一練：寫出幾個(gè)AABB式詞語(yǔ)，并用其中詞語(yǔ)造句。示例：平平安安 安安靜靜 清清白白 紅紅火火老師希望我們，每天都能在教室里安安靜靜地讀書，放學(xué)后平平安安回到家。本課用問句的形式給我們介紹我們的祖先在原始森林里的生活狀況，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。 本課小結(jié) 這首詩(shī)歌篇幅短小而

12、涵義豐富。語(yǔ)言凝練又生動(dòng)活潑，節(jié)奏舒展又流暢明快。作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先，回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)清翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈。課堂小結(jié)祖先的搖籃想象猜測(cè)祖先的生活森林 一望無(wú)邊 摘野果、掏鵲蛋野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感嘆祖先的美好生活 熱愛生活結(jié)構(gòu)圖示童年吳珹童年，在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船。童年，在草地上放飛紙糊的花蝴蝶。童年，愛和布娃娃說(shuō)悄悄話。童年，用橡皮泥捏出千姿百態(tài)的想象。童年，在蒲公英的小屋里尋找展開翅膀的童話。童年，在萬(wàn)花筒里旋轉(zhuǎn)著五彩繽紛的夢(mèng)。童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動(dòng)汽

13、車和電子計(jì)算機(jī)里，以至在因特網(wǎng)上，探索著各種各樣的秘密。童年，有人之初最可貴的本性，有追根究底的好奇，有無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造。童年，天真而又誠(chéng)實(shí)，不受世俗的蒙蔽。童年，最貧窮也最富有。那時(shí)候，真可謂是最無(wú)知的智者，最無(wú)忌的哲人。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不被污染？ 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候新課導(dǎo)入每個(gè)人都是從小慢慢長(zhǎng)大的，你是否還記得你小時(shí)候?qū)W本領(lǐng)的情景呢？是不是很有趣？ “當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”又是怎樣的呢？這是一篇具有濃厚幻想色彩的童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文讀一讀吧。資料寶袋 童 話 童話，一般指虛構(gòu)故事作品，是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童。童話通過(guò)豐富的想象、幻

14、想、夸張、象征的手法來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。 童話故事最初是傳統(tǒng)口述民間故事的一部分，通常會(huì)被講述的具戲劇性并以口耳相傳的方式世代相傳。因此，童話的歷史難以考證。尤其是早期不識(shí)字的說(shuō)書人所說(shuō)的故事，通常都沒有任何書面紀(jì)錄可供后世參考。字詞樂園會(huì)寫字吃sh筆順：組詞：世界 舉世矚目 世上 世間巧記：甘心去當(dāng)配角。書寫提示：第一筆橫長(zhǎng)，第二筆豎在豎中線上。叫ji筆順：組詞：世界 眼界 教育界 各界人士巧記：介在田下做邊界。書寫提示：“田”寬而扁，“人”撇捺舒展。第八 筆是豎撇。界世順口溜識(shí)記：“界”字 根據(jù)字形特點(diǎn)編寫順口溜進(jìn)行記憶。識(shí)字小方法造句：中

15、國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城享譽(yù)世界。造句：外面的世界特別美好。字詞樂園會(huì)寫字吃sh筆順：組詞：方式 格式 樣式 巧記：戈字撇不見，“工”字底下藏。書寫提示：斜鉤較長(zhǎng)且有一定的弧度。叫yu筆順：組詞：自由 理由 必由之路巧記：田里長(zhǎng)樹。書寫提示：中間的豎不要太長(zhǎng)，下面不出頭。猜字謎識(shí)記：山谷將落日。識(shí)字小方法由式造句：我喜歡休閑樣式的衣服。造句：小魚在河里自由自在地游著。字詞樂園會(huì)寫字吃筆順：組詞：成功 功能 功勛 功績(jī)巧記：工人有力量。書寫提示：左窄右寬，第三筆是提，“力”的撇畫 舒展。叫fn筆順：組詞：反復(fù) 反側(cè) 反擊 反駁巧記：板-木反書寫提示：整體筆畫舒展，“又”的橫撇在橫中線 上起筆，與捺的交叉點(diǎn)在

16、豎中線上。“減一減”識(shí)記：“反”=“板”字 “木”字旁識(shí)字小方法反功造句：要想成功必須經(jīng)過(guò)努力。造句：背不過(guò)的課文我會(huì)反復(fù)朗讀。gng字詞樂園會(huì)寫字吃筆順：組詞：弄明白 弄假成真 擺弄 玩弄巧記：王廾弄書寫提示：“王”筆畫緊湊，第五筆橫長(zhǎng)，第六筆 是豎撇。叫jin筆順：組詞：簡(jiǎn)直 簡(jiǎn)單 精簡(jiǎn)巧記：竹下一扇門，里頭藏太陽(yáng)。書寫提示：“日”在“門”里正中。猜字謎識(shí)記：“王”頭“算”尾。識(shí)字小方法簡(jiǎn)弄造句：我一定要把所有數(shù)學(xué)題弄明白。造句：這道題真簡(jiǎn)單。nng字詞樂園會(huì)寫字吃筆順：組詞：反復(fù) 往復(fù) 復(fù)命 復(fù)仇巧記：日落人息夜偏長(zhǎng)。書寫提示：上半部分筆畫緊湊，下半部分撇、捺舒展。 字謎記憶法：“復(fù)”

17、可以利用猜謎語(yǔ)記憶法。識(shí)字小方法復(fù)造句：我反復(fù)考慮后決定不去玩耍了。fj組詞：年紀(jì) 世紀(jì) 紀(jì)念易錯(cuò)提示： 四聲。紀(jì)b組詞：必定 必然 必須易錯(cuò)提示： 四聲。必x組詞：必須 須留 胡須易錯(cuò)提示： 一聲。p組詞：譬如 譬喻 譬說(shuō)易錯(cuò)提示：四聲。co組詞：粗糙 毛糙 糙米易錯(cuò)提示： 不要讀成cho。須譬糙字詞樂園會(huì)認(rèn)字組詞：敏感 敏捷 靈敏敏易錯(cuò)提示： 前鼻音，不要讀成后鼻音。mnzhng組詞：睜眼 睜開 睜一下易錯(cuò)提示： 后鼻音，不要讀成前鼻音。zh組詞：秩序 秩序井然 易錯(cuò)提示： 四聲。x組詞：秩序 順序 序列易錯(cuò)提示：四聲。組詞：哦松 哦唷 哦呵易錯(cuò)提示： 四聲。秩睜序哦字詞樂園會(huì)認(rèn)字字詞樂園

18、近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字年紀(jì)年齡 必須一定 敏感敏銳 方式方法 容易簡(jiǎn)單粗糙細(xì)致 成功失敗 簡(jiǎn)單復(fù)雜 美好丑惡 開頭結(jié)局當(dāng)dng （當(dāng)作）dng（上當(dāng)） 一位老奶奶買了一塊假玉，卻當(dāng)（dng ）作真的了，花了不少冤枉錢，最后，才知道上當(dāng)（dng）受騙了。弄nng （擺弄）lng（里弄） 爺爺在里弄（ lng ）里擺（ nng）著他最喜歡的花花草草。詞語(yǔ)解釋年紀(jì)：年齡、歲數(shù)。 造句：他小小年紀(jì)就挑起了家庭的重?fù)?dān)。粗糙：不精細(xì)，不光滑。 造句：他的皮膚很粗糙。敏感：疾速，敏捷。 造句：莉莉太敏感了，總覺得大家在笑話她。秩序：有條理，不混亂的情況。 造句：我們要維護(hù)社會(huì)秩序，做個(gè)遵紀(jì)

19、守法的 好公民。成功：獲得預(yù)期的結(jié)果。 造句：我們只要努力了，就一定能成功。主意：辦法。 造句：你的這個(gè)主意很好。小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文早知道課文早知道 本文介紹了世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽(yáng)、月亮、水學(xué)習(xí)怎樣生活的事。讀課文要注意語(yǔ)氣。例如朗讀描寫太陽(yáng)學(xué)習(xí)生活的句子要用舒緩的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)試一試。 太陽(yáng)開始學(xué)發(fā)光，學(xué)習(xí)怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒有成功。太陽(yáng)學(xué)習(xí)的是什么？ 太陽(yáng)開始學(xué)發(fā)光，學(xué)習(xí)怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒有成功。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。學(xué)發(fā)光，學(xué)習(xí)怎么上山下山。 “粗糙”“嚇

20、壞了”說(shuō)明“唱歌”不是太陽(yáng)最容易做的事。重難點(diǎn)點(diǎn)撥 月亮學(xué)習(xí)的是什么？ 月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣。所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。 它學(xué)習(xí)的是不斷變化。 “有時(shí)圓有時(shí)缺”，“不斷變化”這才是月亮最容易做的事。重難點(diǎn)點(diǎn)撥 水學(xué)習(xí)的是什么？ 水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流 它學(xué)習(xí)的是流動(dòng)。 三個(gè)“往低處流”，運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)水最擅長(zhǎng)的流動(dòng)方式。重難點(diǎn)點(diǎn)撥 作者為什么說(shuō)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？

21、這是因?yàn)?，只要所有的東西按照自然的規(guī)律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，世界就變得很自然，很美好，秩序井然。重難點(diǎn)點(diǎn)撥 為什么說(shuō)“不要往下講了，最好再?gòu)念^開始?！?？因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都是在變化的，在紛繁的變化中，容易迷失自我，找不到前進(jìn)的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，順應(yīng)自然規(guī)律，一切就變得簡(jiǎn)單了，美好了。重難點(diǎn)點(diǎn)撥詞語(yǔ)積累ABAB式詞語(yǔ)：很久很久很多很多 很好很好 很美很美 拓展：新詞： 世界 年紀(jì) 必須 學(xué)習(xí) 主意 只好 反復(fù) 變化 簡(jiǎn)單 萬(wàn)物 結(jié)局 成功 好句： 只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世 界就很有秩序了。詞語(yǔ)積累課堂小結(jié)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候是一篇充滿想象力和靈氣的童話故

22、事。作者運(yùn)用擬人的手法寫出了太陽(yáng)、月亮和水是怎樣學(xué)習(xí)生活的，以最簡(jiǎn)單的方式，做自己最容易做的事情。讓我們悟出了無(wú)論做什么事都要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地去做。我還積累了很多詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候做容易的事萬(wàn)物開始學(xué)習(xí)生活太陽(yáng) 上山下山月亮 不斷變化水 往低處流做自己容易 有秩序順應(yīng)自然規(guī)律萬(wàn)物需從頭開始拓展延伸 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界上還沒有人類，牛奶不用人擠，雞也不必人喂。動(dòng)物們?nèi)兆舆^(guò)得挺自由自在的。這樣的日子維持了好長(zhǎng)一段時(shí)間，這時(shí)候的世界既寬廣又原始。有一天，終于出現(xiàn)第一個(gè)人類，是一個(gè)女人。她看看四周，嗯！這地方不錯(cuò)，她說(shuō)。她仔細(xì)觀察四周的東西

23、。好主意！這些樹木。說(shuō)這話時(shí)她正站在淺綠色的山毛櫸下。母牛和雞也讓她想到一些好主意，這些動(dòng)物真是不錯(cuò)，可以提供牛奶、雞蛋，而且它們的肉還可以吃。于是她就搬來(lái)一張小板凳，坐下來(lái)開始擠牛奶。哪里來(lái)的小板凳？她帶來(lái)的。這么說(shuō)她隨身帶著行李啰？只有一張擠牛奶用的小板凳和一把雞飼料。拓展延伸她來(lái)的那個(gè)地方，有擠牛奶用的小板凳和雞飼料嗎？不然她還能帶什么來(lái)！她從哪里來(lái)的？從外國(guó)。那她又是怎么到外國(guó)的？她原本就一直在那兒了。聽著！我哪知道為什么。要說(shuō)故事，你自己說(shuō)好了！好。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，所有的東西都很小。小的星星、小的石頭、小的河流、小的人類、小的鳥、小的樹小的房子？對(duì)。母牛呢？雞呢？

24、拓展延伸小牛和小雞。一個(gè)小小的世界，差不多只有一張桌子大。這世界只存在了一個(gè)星期。人、動(dòng)物、植物全渴死了，河流干涸了，星星熄滅了，細(xì)沙般的小石子消散得無(wú)影無(wú)蹤，一個(gè)短暫而美麗的世界。最后又回到寂靜。這樣過(guò)了一千年，一千年，又一千年。然后慢慢地、慢慢地又形成一個(gè)新世界。這次只有云，云的上面是天，云的下面是海，一個(gè)云和浪的世界。然后呢？云和浪。其他的東西呢？總有一天其他東西該出現(xiàn)吧！譬如說(shuō)：草啦、牛啦、人啦，還有村子啦。沒有。什么？什么也沒出現(xiàn)。拓展延伸故事到這里就完了嗎？不是。它一直繼續(xù)下去。但是再也沒有新的事發(fā)生，只是不斷地重復(fù)：云和浪，云和浪，云和浪。風(fēng)呢？對(duì)。還有風(fēng)。云、浪和風(fēng)。那你現(xiàn)在坐

25、的床，還有窗戶、花園、你自己和我呢？沒有。不在這個(gè)故事里。那在哪里？不在任何地方。這世界上沒有陸地。誰(shuí)說(shuō)的！有天堂。?。⊥卣寡由煊跔柨耸姹雀?1936年生于瑞士。他在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)日耳曼語(yǔ)言文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)。他后來(lái)從事過(guò)多種職業(yè)，在法國(guó)南部和科西嘉島當(dāng)過(guò)包裝工、伐木工、園藝工人，也曾做過(guò)編輯和出版家。定居于蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，同時(shí)也寫書。于爾克舒比格已出版的代表作品：大海在哪里爸爸媽媽我和她有一只狗，它的名字叫天空。我要多閱讀。走進(jìn)作者課堂作業(yè) 1.火眼金睛，辨字組詞。掙（ ）記（ ）睜（ ） 紀(jì)（ ）譬（ ） 糙（ ）警（ ） 造（ ） 年紀(jì)掙錢睜開記住造句譬如警告粗糙2.選詞填空 年紀(jì)

26、 年齡（ ）大的人喜歡嘮嘮叨叨。我和你的（ ）差不了多少。課堂作業(yè)年紀(jì)年齡 要辨析兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。 “年紀(jì)”只用于人的年齡，“年齡”除了用于人的生存年數(shù)外，還可用于動(dòng)植物生存的歲數(shù)。.選一個(gè)開頭，接著往下講。 這世界還相當(dāng)有秩序 很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課堂作業(yè)這世界還相當(dāng)有秩序。每天，太陽(yáng)都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測(cè)，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流 動(dòng)物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著。說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)完課文，一起來(lái)聽寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！點(diǎn)擊報(bào)聽寫羿射九日25第 一 課時(shí)你們喜歡聽

27、神話故事嗎？激趣導(dǎo)入今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事羿射九日。 羿：本稱“羿”“大羿”“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥為天后，據(jù)說(shuō)大羿與嫦娥是中國(guó)帝堯時(shí)期人物。蓋世英雄大羿先后射下九個(gè)太陽(yáng)，從此天下風(fēng)調(diào)雨順；他又殺死眾多吃人的猛禽惡獸，使百姓終能安居樂業(yè)。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知射箭射日熔化熔點(diǎn)shrng射熔識(shí)字寫字jin li 弓箭射箭開裂裂紋裂箭cun zhung逃竄流竄莊稼村莊竄莊ji z 莊稼耕稼稼滋滋潤(rùn)滋生tng 奔騰歡騰騰 在下列字正確的讀音后面畫“”。 lng（） jin（） li（）熔 箭 裂 rng（） qin（） li（） chun（） zh（）

28、 tng（）竄 滋 騰 cun（） z（） tng（）練一練讀一讀:晚上睡覺（jio）不宜太晚，不然，早上學(xué)習(xí)會(huì)覺（ju）得沒有精神。覺jio （睡覺）ju （覺得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。注意加點(diǎn)字的讀音！【扶?！俊局丝尽俊咀虧?rùn)】【艱難】【熔化】 【勃勃生機(jī)】固體加熱到一定的程度變成液體?？?。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！增添水分，使不干枯。神話中海外的大樹，據(jù)說(shuō)太陽(yáng)從這里出來(lái)。精神旺盛或欲望強(qiáng)烈的樣子。困難。書寫指導(dǎo)：第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。覺 ju 覺得組詞：覺得 視覺造句：

29、我覺得讀書給我打開了一個(gè) 嶄新的世界。音序：J 部首：見結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：第四筆是短撇，不要寫成豎。第五筆豎寫在豎中線上。值 zh 值日組詞：值日 值班造句：今天我和小明值日，他打 水，我掃地。音序：Z 部首：亻結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：第四筆在豎中線上。第六筆是長(zhǎng)點(diǎn)。第七筆橫長(zhǎng)，托住上半部分。類 li 人類組詞：人類 類群造句：動(dòng)物和人類是好朋友。音序：L 部首：米結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)： “艮”的下端比又字旁低，捺的收筆位置高于豎提下端。艱 jin 艱難組詞：艱難 艱苦造句：他克服了所有的艱難困苦 取得了成功。音序：J 部首：又結(jié)構(gòu): 左右書寫指導(dǎo)：筆順為橫折、橫、豎折折鉤。注意第一、二筆不

30、能寫成一筆。弓 gng 神弓組詞：神弓 弓箭造句：他手里拿著一把古老的弓箭。音序：G 部首：弓結(jié)構(gòu): 獨(dú)體書寫指導(dǎo)：第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺。炎 yn 炎熱組詞：炎熱 趨炎附勢(shì)造句：天氣炎熱，太陽(yáng)公公炙烤 著大地。音序：Y 部首：火結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：中間三橫中，下橫最長(zhǎng)，中橫在橫中線上。直貫三橫的豎在豎中線上。害 hi 害怕組詞：害怕 害羞造句：我一個(gè)人走在黑暗的小路上, 害怕極了。音序：H 部首：宀結(jié)構(gòu): 上下書寫指導(dǎo)：第三筆豎起筆位置和第二筆橫齊平。豎彎鉤起筆比第一筆起筆稍高。此 c 從此組詞：從此 此時(shí)造句：媽媽從此再也不擔(dān)心我的學(xué) 習(xí)了。音序：C 部首：止結(jié)構(gòu)

31、: 左右 拼一拼，寫一寫。 zh r jin nn hi pcn c li bi l n值 日艱 難害 怕從 此類 別拉 弓練一練指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文。初讀課文后，你感受到了什么？ 示例：初讀課文后，我感受到了羿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄恰?本課小結(jié)25羿射九日第 二 課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！箭熔稼莊滋騰 竄裂摘蘋果射“羿射九日”故事中的羿是一個(gè)怎樣的人？ （核心問題）品讀釋疑讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)故事是按什么順序?qū)懙?？（串珠問題1） 故事按事情發(fā)展的順序?qū)懥唆嗌渚湃盏钠鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果。故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？（串珠問題2）讓我們走進(jìn)課文去細(xì)

32、細(xì)品讀?？墒?，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。起 因朗讀指導(dǎo)：“可是”要讀得短促，重讀“沒意思”，讀出太陽(yáng)的任性。交代了射日的起因：“他們一齊跑了出來(lái)”。寫出了十日的調(diào)皮、頑劣。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。朗讀指導(dǎo)：“十個(gè)、炙烤”等詞語(yǔ)讀得重、急一些。這句話是個(gè)比喻句，把“太陽(yáng)”比作“大火球”強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的炎熱。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。朗讀指導(dǎo)：重讀“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”，讀出更加急迫，危急之情。“曬枯、烤焦、蒸干、熔化” 寫出了十日當(dāng)空，大地萬(wàn)物遭了殃。人類的日子非常艱難?！捌D難”

33、寫出了人類更是很難生存下來(lái)，這正是非常危急的關(guān)頭。十個(gè)太陽(yáng)一齊跑出來(lái)，像十個(gè)大火球，炙烤著大地。苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。從哪些地方可以看出人類的日子非常艱難？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)來(lái)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。經(jīng) 過(guò)從這里我能體會(huì)到羿為了幫助人們脫離苦海歷盡了千辛萬(wàn)苦?！胺^(guò)、蹚過(guò)、登上、搭、拉開” 的一系列動(dòng)作描寫，寫出了羿的英勇神武，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。從“九十九座高山”“九十九條大河”你能體會(huì)到什么？那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。

34、接著，噗噗地掉在地上。“爆裂開、噗噗” 說(shuō)明太陽(yáng)已被射中，更體現(xiàn)了羿的箭法精準(zhǔn)，百發(fā)百中。示例：嘩嘩 轟轟 啪啪 啾啾仿寫： 寫出幾個(gè)和“噗噗”相似的擬聲詞。羿一口氣射了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。朗讀指導(dǎo)：以贊美，輕松的語(yǔ)氣讀本段，讀出欣慰之情，讀出對(duì)羿的敬佩之情。“害怕極了，慌慌張張”寫出最后一個(gè)太陽(yáng)的內(nèi)心的無(wú)比懼怕來(lái)。一個(gè)“躲”字，寫出最后一個(gè)太陽(yáng)被僥幸保留下來(lái)的原因。天上沒有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。朗讀指導(dǎo)：

35、以贊美的語(yǔ)氣讀本段，讀出對(duì)羿的敬佩之情。這段是對(duì)羿的心理描寫。也交代了天上為什么還有一個(gè)太陽(yáng)的原因。我們從這里看出了羿處處為大地萬(wàn)物著想，是個(gè)了不起的大英雄。選一選： 后羿留下最后一個(gè)太陽(yáng)，是因?yàn)椋?）A. 最后一個(gè)太陽(yáng)藏到大海里，找不到了。B. 如果天上沒有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。C. 如果沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。BC從此，太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。結(jié) 果羿射九日之后，“土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱”，從“勃勃生機(jī)”一詞看出。朗讀指導(dǎo)：

36、要讀得平實(shí)，舒緩，讀出欣喜和對(duì)羿的崇敬之情。這是羿射九日的結(jié)果。羿射九日后，大地呈現(xiàn)出怎樣的景象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下。概念：默讀是朗讀的一種重要方式。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。要求：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。學(xué)習(xí)默讀羿為什么會(huì)留下最后一個(gè)太陽(yáng)？（串珠問題3） 因?yàn)槿绻麤]有了太陽(yáng)，世界將是一片黑暗，沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物無(wú)法生活下去。所以羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。你覺得故事里神奇的內(nèi)容神奇在哪里？（串珠問題4） 我認(rèn)為“十日當(dāng)空”的景象很神奇，很慘烈?！?/p>

37、羿射九日”的過(guò)程也很神奇。讀課文，根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！起因經(jīng)過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。 天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，羿就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)讓它造福世界。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇，和同學(xué)交流。這是課后第3題哦！ 我覺得“太陽(yáng)坐上兩輪車”“十個(gè)太陽(yáng)輪流值日”，想象豐富神奇，又如“他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九

38、十九條大河”“羿一口氣射下九個(gè)太陽(yáng)”表現(xiàn)了羿充滿神奇的力量。課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱_這個(gè)太陽(yáng)_極了，_地躲進(jìn)了大海里。(2)從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地_起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰_，大地上重新現(xiàn)出了_。漸漸退去害怕慌慌張張漸漸滋潤(rùn)歡唱勃勃生機(jī)練一練示例：羿射掉九日，救人民于苦難之中，讓大地恢復(fù)生機(jī)，他是個(gè)勇敢無(wú)畏，造福人類的大英雄。我知道大禹也是這樣的人。很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大禹帶領(lǐng)大家治水，三過(guò)家門而不入，終于治服了洪水，百姓重新過(guò)上了安居樂業(yè)的生活。學(xué)了本課后，你覺得羿是一個(gè)怎樣的人？你還知道這樣的人嗎？主題延伸一課

39、一法一練按事情發(fā)展的順序記敘本文的作者是按后羿射日的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序敘述故事的。我們記敘一件事時(shí)也可以仿照這種寫法。先想想我們要寫的這件事的起因是什么，又是怎么發(fā)展的，最后結(jié)果怎樣。這樣寫下來(lái)，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不會(huì)顯得支離破碎了。舉例： 我們學(xué)過(guò)的課文吃水不忘挖井人就是按事情發(fā)展的順序記敘的。練一練：按事情發(fā)展的順序?qū)懸患∈?。示例?放學(xué)后我看到王老師拿來(lái)許多書，我主動(dòng)幫忙整理。我認(rèn)真整理圖書，先分類，還給破書包好皮，最后還認(rèn)真寫好目錄。王老師表?yè)P(yáng)了我，我很開心。 羿射九日講的是由于天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，羿準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個(gè)

40、太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)讓它造福世界。表現(xiàn)了羿無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?。體現(xiàn)了上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。本課小結(jié) 這篇課文是一篇神話故事，它內(nèi)容精煉，結(jié)構(gòu)緊接，語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓我們感受到神話傳說(shuō)的魅力，激發(fā)了我們閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長(zhǎng)河，造就了數(shù)不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無(wú)畏精神。課堂小結(jié)羿射九日羿射九日的經(jīng)過(guò)： 翻過(guò) 蹚過(guò) 來(lái)到搭上 拉開 一口氣留下一個(gè)太陽(yáng)羿射九日的結(jié)果：萬(wàn)物現(xiàn)出勃勃生機(jī)羿射九日的原因：十日當(dāng)空，萬(wàn)物生靈涂炭無(wú)私奉獻(xiàn)大英雄結(jié)構(gòu)圖示封豚是一只大野豬，住在桑林（今商丘市夏邑縣

41、桑堌鄉(xiāng)），被羿所殺。大羿為了取雄黃到北方誅殺九嬰。九嬰生于天地初分之時(shí)，既后羿戰(zhàn)巴蛇能吐水，又能噴火。高興時(shí)就吐水，沖壞道路、田地。生氣時(shí)就噴火，燒毀莊稼、房屋。見到羿，九嬰并不像前兩個(gè)惡獸那樣害怕，而是直接與之對(duì)戰(zhàn)。大羿四處躲閃，以避開兇險(xiǎn)的水火網(wǎng)。隨即，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)連發(fā)九箭，結(jié)束了九嬰。羿誅殺惡獸拓展延伸大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在疇華之野，住著一個(gè)叫鑿齒的怪物。鑿齒長(zhǎng)著野獸的頭，其牙齒形狀像鑿子。能把金石貫穿。見大羿帶著弓箭找上門來(lái)，鑿齒慌忙一面拿起盾牌遮擋自己，一面伸出牙齒迎戰(zhàn)。后羿揮動(dòng)寶劍砍去，盾牌頓時(shí)折成兩半。鑿齒嚇得轉(zhuǎn)身逃跑，后羿則拉弓上弦，一箭正中鑿齒心窩。之后，大羿在務(wù)成子的幫助下于青丘之澤殺死大風(fēng)。1.熟讀課文。2.找出你覺得寫得好的句子，做上標(biāo)記。語(yǔ)文園地八人教版二年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)選詞填空（ ）界世式（ ）樣公（ ）（ ）紀(jì)（ ）園功工立（ ）（ ）廠成（ ）公世世式式公