2020春教科版物理八年級(jí)下冊(cè) 第十章利用浮力測(cè)密度 專題測(cè)試(不包含答案)

1、利用浮力測(cè)密度專題測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題1.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)量液體的密度，將一個(gè)帶有閥門的三通形管倒置在兩個(gè)裝有液體的容器中，用抽氣機(jī)對(duì)形管向外抽氣，再關(guān)閉閥門，已知左邊液體的密度為是、，左右兩邊液柱高度差分別為，則下列說法正確的A.實(shí)驗(yàn)中必須將形管內(nèi)抽成真空B.若將形管傾斜，左右兩邊液柱高度差會(huì)增大C.右邊液體的密度D.右邊液體的密度2.在實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試時(shí)，實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)大燒杯分別裝有鹽水和純水，其標(biāo)簽已模糊不清，用以下器材，不能把他們區(qū)分開的器材組合是A.天平、量筒、燒杯B.天平、燒杯、刻度尺C.彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、礦泉水瓶D.量筒、燒杯、刻度尺3.兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有水和濃鹽水。選用

2、下列器材不能將水和濃鹽水區(qū)分開的一組是A.鐵塊/彈簧測(cè)力計(jì)/細(xì)線B.鐵塊/量筒/細(xì)線C.兩端開口的玻璃管/薄橡皮膜/細(xì)線D.玻璃瓶/天平/細(xì)線4.小江進(jìn)行了如下測(cè)量：用天平測(cè)石片的質(zhì)量；往燒杯中加適量水浸沒石片，在水面位置作上標(biāo)記，取出石片，用量簡(jiǎn)取水緩慢倒入燒杯，讓水面升至標(biāo)記處，如圖所示。量筒內(nèi)倒出水的體積即為礦石的體積。計(jì)算出石片的密度。根據(jù)以上步驟，測(cè)出的密度值會(huì)A.偏大B.無偏差C.偏小D.無法確定5.在平整地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個(gè)下凹的腳印，如圖所示，腳印下的雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測(cè)量出下列哪組物理量，就可以估測(cè)出積雪的密度

3、A.積雪的厚度和腳印的深度C.冰層的厚度和腳印的面積B.積雪的厚度和腳印的面積D.腳印的深度和腳印的面積6.如下測(cè)量：用天平測(cè)石片的質(zhì)量。往燒杯中加適量水浸沒石片，在水面位置作上標(biāo)記。取出石片，用量簡(jiǎn)取水緩慢倒入燒杯，讓水面升至標(biāo)記處，如圖。量筒內(nèi)倒出水的體積即為礦石的體積。計(jì)算出石片的密度。根據(jù)以上步驟，測(cè)出的密度值會(huì)A.偏大二、多選題B.無偏差C.偏小D.無法確定7如圖所示，水平面上有一底面積為的圓柱形容器，容器中裝有密度為、質(zhì)量為的水?，F(xiàn)將一個(gè)質(zhì)量分布均勻、底面積為、體積為的物塊（不吸水）放入容器中，物塊漂浮在水面上，物塊浸入水中的體積為使其恰好完全浸沒在水中（水未溢出），則，用力緩慢向

4、下壓物塊A.物塊密度為B.未放入木塊時(shí)，容器中水的深度為C.物體浸沒時(shí)與未放物體時(shí)相比液面上升的高度D.物體浸沒時(shí)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)8.興趣小組想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量某品牌牛奶的密度，實(shí)驗(yàn)室提供以下四種實(shí)驗(yàn)器材的組合方案，可測(cè)出牛奶密度的是A.一個(gè)燒杯、足量的牛奶、彈簧測(cè)力計(jì)、大小合適的鵝卵石、細(xì)線B.一個(gè)燒杯、足量的牛奶、天平和砝碼、量筒C.兩個(gè)燒杯、足量的牛奶、足量水、天平和砝碼、記號(hào)筆D.一個(gè)燒杯、足量的牛奶、標(biāo)有等間距小格的杠桿、鉤碼、塑料小桶、細(xì)線三、填空題9.現(xiàn)有一質(zhì)地均勻，形狀不規(guī)則的小石塊。小明想用天平粗略測(cè)出它的密度，在調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用燒杯裝滿水，測(cè)出其總質(zhì)量為（如圖），將小石塊

5、投入裝滿水的燒杯中（如圖），測(cè)其總質(zhì)量為的密度。，此時(shí)溢出質(zhì)量為的水，則小石塊10.測(cè)量大米密度時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)米粒間有空隙，若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測(cè)量結(jié)果偏。于是，她用一個(gè)飲料瓶裝滿水，用天平測(cè)出總質(zhì)量為；又測(cè)出大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再測(cè)這時(shí)的總質(zhì)量為。由此可以算出這種大米的密度為。11.如圖是小明用量筒、小玻璃杯和水測(cè)量某工藝品密度的示意圖。小明讀出空玻璃杯漂浮在水面上時(shí)量筒的示數(shù)是，工藝品的質(zhì)量是，體積為，密度為.12.在彈簧測(cè)力計(jì)下面吊一個(gè)小石塊，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為，如圖甲所示。緩慢地用一杯水將石塊浸沒（石塊未觸壁），靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為，如圖乙所示，則

6、石塊的密度與水的密度之比。四、實(shí)驗(yàn)題13.小明要測(cè)量木塊的密度。實(shí)驗(yàn)器材有：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)（滑輪的水槽、細(xì)線及足量的水。（取）、底部固定有（1）先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)木塊的重力，如圖甲，示數(shù)為；再用細(xì)線繞過滑輪將木塊與測(cè)力計(jì)連接起來，接著往水箱倒入適量的水，使木塊浸沒在水中，如圖乙，木塊在水中靜止時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)為為，密度為。木塊的體積。本實(shí)驗(yàn)中滑輪的作用是。（2）小明分析發(fā)現(xiàn)，如果把水換成其他液體，測(cè)力計(jì)的示數(shù)就會(huì)不同，于是他把測(cè)力計(jì)的刻度改成相應(yīng)的密度值，將該裝置改裝為測(cè)量液體密度的密度計(jì)”。原測(cè)力計(jì)的刻度處應(yīng)標(biāo)注為，該“密度計(jì)”的刻度分布（選填“均勻”或“不均勻”）（3）若要增大這種“密度計(jì)”的

7、最大測(cè)量值，可以采取的方法有（寫出一種即可）。14.小明想測(cè)量牛奶的密度，帶著牛奶來到實(shí)驗(yàn)室，物理老師拿給他以下器材：a.彈簧測(cè)力計(jì)：量程為分度值；b.最小砝碼為，標(biāo)尺的最小刻度為的托盤天平（已調(diào)平衡）；其它器材：小燒杯，體積適當(dāng)?shù)慕饘賶K（已知密度，足量的細(xì)線。讓他從這些器材中選用一部分進(jìn)行測(cè)量，請(qǐng)你幫助小明設(shè)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量結(jié)果盡量精確。要求：（1）寫出選用的器材；（2）寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟；（3）推導(dǎo)出計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式（用已知量和測(cè)量量表示）。15.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明利用圖示裝置來測(cè)量燒杯中液體的密度，已知物塊的休積是，圖、中物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，取

8、。（1）圖中，物塊受到的浮力為，燒杯中液體的密度為。（2）小明對(duì)本實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行了進(jìn)一步分析，從而得到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與被測(cè)液體的密度之間的函數(shù)關(guān)系，則符合此關(guān)系的應(yīng)是圖中的圖線（選填“”、“”或“”）；（3）根據(jù)上述結(jié)論，小明對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)刻度進(jìn)行重新標(biāo)度，將圖裝置改裝成一個(gè)密度秤，它的零刻度應(yīng)標(biāo)在處，用它測(cè)量時(shí)，待測(cè)液體密度應(yīng)不超過；（4）用此密度秤測(cè)量時(shí)，若物塊未完全浸沒，則測(cè)得液體密度值將偏；（5）原物塊質(zhì)量、體密度分別記為、，將原物塊更換為下列哪些物塊后，可以提高該密度秤測(cè)量液體密度的精確度?你選擇的是：（選填選項(xiàng)前的字母）A.質(zhì)量為B.質(zhì)量為C.質(zhì)量比D.體積比，密度比小的物塊，密度比大的物塊大而密度比小的物塊小的物塊16.在“密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)”上，某實(shí)驗(yàn)小組想用密度的知識(shí)鑒別鉛球是不是鉛做的。于是他們找來了臺(tái)秤，測(cè)得鉛球的質(zhì)量是，同學(xué)們通過討論，決定用如