小學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)基本要求測(cè)試題含答案

1、小學(xué)教師進(jìn)城選調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)基本要求測(cè)試題含答案1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生“四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）”和“四能（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題）”的獲得與發(fā)展。2.教學(xué)活動(dòng)要注重目標(biāo)的（整體性落實(shí)）和（層次性發(fā)展），結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，結(jié)合其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與方法，以學(xué)生的（認(rèn)知發(fā)展水平）和（已有的經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ)，注重（啟發(fā)、探究式和因材施教），為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，形成（備、教、學(xué)、評(píng)）連貫一致的實(shí)施體系，促進(jìn)課程目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生能力的高效發(fā)展。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定必須建立在（認(rèn)真學(xué)習(xí)）、（鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)）、（仔細(xì)研讀）、（梳理

2、教材）和（全面分析學(xué)情）的基礎(chǔ)上，要全盤考慮課程（總體目標(biāo)）、（學(xué)段目標(biāo)）、（單元目標(biāo)）和（課時(shí)目標(biāo)），要善于把課時(shí)目標(biāo)合理地分解為教學(xué)（環(huán)節(jié)目標(biāo)）。4.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的擬訂要從（單元整體角度）關(guān)注（數(shù)學(xué)知識(shí)、技能目標(biāo)）與（數(shù)學(xué)思維、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累）等過程性目標(biāo)。知識(shí)、技能目標(biāo)的描述要具體、清晰、可檢測(cè)反饋。基本數(shù)學(xué)思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累等過程性目標(biāo)要關(guān)注、引領(lǐng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐、操作方法的引導(dǎo)，立足學(xué)生的（可持續(xù)發(fā)展）。目標(biāo)盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的視角進(jìn)行敘述，體現(xiàn)學(xué)生主體；也可以從教師的教學(xué)任務(wù)的視角進(jìn)行敘述，體現(xiàn)教師主導(dǎo)。5.全面了解教材（編寫意圖）和（知識(shí)體系結(jié)構(gòu)），凸顯關(guān)鍵數(shù)

3、學(xué)理論和方法的一致性與整體性。教材研讀要關(guān)注整套教材的(基本結(jié)構(gòu))，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的(主要知識(shí)點(diǎn)及在各學(xué)段、各冊(cè)的分布情況），并以此為基礎(chǔ)思考（單元整體教學(xué)）內(nèi)容，突出關(guān)鍵內(nèi)容，合理（劃分課時(shí)），（有機(jī)整合），（適度拓展）。對(duì)常用的教學(xué)方法做到熟練掌握，并能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)合理、靈活、恰當(dāng)、有效地選擇使用。6.教師要深入研讀教材，把握好每一個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)熟做每一道例題和習(xí)題，深入分析例題和習(xí)題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，有效挖掘（顯性知識(shí)）背后所蘊(yùn)含的（數(shù)學(xué)本質(zhì)）和（數(shù)學(xué)思想、方法）。關(guān)注例題與習(xí)題的匹配和關(guān)聯(lián)，分清習(xí)題的層次。在把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，通過（補(bǔ)充、修改、調(diào)換、刪減）等方法

4、完善教學(xué)資源，落實(shí)到各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)之中。7.要適度拓寬教材研讀的視角，除了參考教學(xué)用書以外，倡導(dǎo)參閱（不同時(shí)期、不同版本的教材）及（各類優(yōu)秀雜志）的教學(xué)理論研究文章及（教學(xué)課例實(shí)錄與評(píng)析）等。（關(guān)注知識(shí)的背景）材料，課程教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，把握教學(xué)內(nèi)容的（數(shù)學(xué)本質(zhì)）。適時(shí)關(guān)注本年級(jí)其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適度（拓展與整合）。8.要按照（學(xué)年）-（學(xué)期）-（單元）-（課時(shí)）的順序制定教學(xué)計(jì)劃，需要（提前一周）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，（撰寫課時(shí)計(jì)劃）。9.要充分利用教材（提供的材料）和當(dāng)?shù)靥厣┚脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。教材依據(jù)了（課程標(biāo)準(zhǔn)），遵循了（教學(xué)理論及學(xué)生發(fā)展規(guī)律），凝聚著（教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），是教師組織

5、教學(xué)的主要依據(jù)，（提供的材料具有典型性和代表性）。當(dāng)?shù)靥厣哂袇^(qū)域性特點(diǎn)，符合學(xué)生生活實(shí)際，能更好地（拉近數(shù)學(xué)與生活及數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.科學(xué)的學(xué)情分析是實(shí)施（因材施教）、提高（教學(xué)效率）、減輕（學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）的前提。學(xué)情分析包括了解學(xué)生的（知識(shí)基礎(chǔ)），（學(xué)習(xí)態(tài)度）、（學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力），（生活經(jīng)驗(yàn)）和（學(xué)習(xí)環(huán)境）等要素。對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)（整體水平）和（差異化）特點(diǎn)做到心中有數(shù),適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)。（作業(yè)反饋）、（學(xué)生訪談）、（課前調(diào)查）、（家長訪談）和（教師經(jīng)驗(yàn)）等都是學(xué)情分析的基本方法與途徑。11.從培養(yǎng)的對(duì)象（學(xué)生）和追求的結(jié)果（培養(yǎng)怎樣

6、的人）出發(fā)，以終為始，逆向思考。始終把（學(xué)生）放在首位，力求（“以生為本”）真正落到實(shí)處，教師的課堂教學(xué)始終要有人，而非僅僅知識(shí)、技能的傳授。教學(xué)始終要踐行（“教是為了達(dá)到不需要教”）的理念，把教學(xué)生（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）以及培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立的、批判性思維）、（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）和（創(chuàng)新應(yīng)用）的能力放在首要位置考慮，并通過細(xì)化為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力發(fā)展加以課堂實(shí)現(xiàn)。12.教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建和情境的創(chuàng)設(shè)要注重?cái)?shù)學(xué)與（現(xiàn)實(shí)生活）的聯(lián)系，突出（問題的有效解決過程及理解）。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程一般由若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，環(huán)節(jié)不宜過多但要精心設(shè)計(jì)，凸顯（關(guān)鍵）。每一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)通常需要一個(gè)（關(guān)鍵問題）進(jìn)行引領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生（深度思考）

7、，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生，提高課堂教學(xué)效率。13.（關(guān)鍵問題）引領(lǐng)是教學(xué)活動(dòng)高效開展的關(guān)鍵。問題的設(shè)計(jì)要給學(xué)生一定的（空間），包括（思維空間）和（思考的時(shí)間）；要有利于（課堂生成），有利于展現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程）和（探究過程）。同時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的（思維過程）和（探究過程）,充分估計(jì)學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行（教學(xué)改進(jìn)）。14.教學(xué)組織是指教師依據(jù)（教學(xué)設(shè)計(jì)），引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的（教與學(xué)行為和諧互動(dòng)）的過程。教學(xué)組織的內(nèi)容主要包括營造（和諧的教學(xué)氛圍）、選擇（合適的教學(xué)方式、運(yùn)用有效的教學(xué)手段）。教師應(yīng)提前到達(dá)上課地點(diǎn)，準(zhǔn)備好（教學(xué)工具

8、）和教學(xué)（輔助設(shè)備）。15.教學(xué)實(shí)施要注意各環(huán)節(jié)時(shí)間、活動(dòng)空間的（合理分配），（整體把控）教學(xué)結(jié)構(gòu)。情境創(chuàng)設(shè)要（貼近現(xiàn)實(shí)，切入（重點(diǎn)要快），盡可能（在前20分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，倡導(dǎo)啟發(fā)、探究、合作式學(xué)習(xí)）。16.調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍要注意（動(dòng)靜結(jié)合）。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生（獨(dú)立思考）為主，教師可適當(dāng)通過（問題引領(lǐng)（師生對(duì)話，生生交流、討論），精心安排（小組合作），要選擇合適的（問題）和（時(shí)機(jī)）。一節(jié)課（合作、探究學(xué)習(xí)的次數(shù)要少而精）且（實(shí)效性高）。17.教師的（教學(xué)用語）和（數(shù)學(xué)語言）要精練、規(guī)范，要適時(shí)進(jìn)行解題方法和思路的（提煉與總結(jié)）。關(guān)注學(xué)生的（自我表達(dá)）和理解），（不過早、過快）追求學(xué)生完整、

9、規(guī)范的數(shù)學(xué)表達(dá)，善于捕捉學(xué)生的數(shù)學(xué)理解與表達(dá)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成（有根有據(jù)的說理習(xí)慣）。18.教師作為教學(xué)組織者，要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，或者準(zhǔn)確、清晰、富有（啟發(fā)性）的講授，引領(lǐng)學(xué)生（積極思考），求知求美，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)興趣）；通過恰當(dāng)?shù)模w納）和（示范），使學(xué)生（理解知識(shí)）、（掌握技能）、（積累經(jīng)驗(yàn)）、（感悟方法），增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。19.教學(xué)中，應(yīng)采用（開放多元）的教學(xué)方式，將教師（啟發(fā)）、（引領(lǐng)）、（講解）與學(xué)生（獨(dú)立思考）、（合作探究）有機(jī)結(jié)合，充分利用（線上）、（線下）教學(xué)資源，以（“雙線”融合）的方式讓學(xué)生接受到優(yōu)質(zhì)教育。課堂中要善于（觀察學(xué)生），（關(guān)注師生）、（生生間的有效互

10、動(dòng)）。做到（“因材因才”）施教，并（順勢(shì)而為）、（合理調(diào)控）、有效營造（師生互動(dòng)）、（生生互動(dòng)）、（生動(dòng)活潑）、（和諧高效）的課堂氛圍。20.課堂評(píng)價(jià)、反饋要（及時(shí)）、（準(zhǔn)確）、（全面），關(guān)注學(xué)生（個(gè)體差異）。并根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋信息適時(shí)調(diào)整（教學(xué)預(yù)案）、調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。師生互動(dòng)時(shí)要及時(shí)把握一些新的（“生成”）教學(xué)資源，因勢(shì)利導(dǎo)，尤其重視（典型錯(cuò)誤資源的捕捉與合理利用）。21.要重視（教學(xué)黑白板）的合理使用，板書設(shè)計(jì)要突出（教學(xué)重、難點(diǎn)）；錄音、投影和多媒體課件、微視頻等教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用要（簡易）、（合理）、（有效），教輔相融、相互補(bǔ)充，發(fā)揮各自的作用，（不能過度依賴）。22.評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生

11、學(xué)習(xí)的（結(jié)果），更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的（全過程），要重視評(píng)價(jià)的（發(fā)展性功能），以改進(jìn)（教師的“教”）和激勵(lì)（學(xué)生的“學(xué)”）。以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為基本依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程基本理念，全面關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。23.可充分利用學(xué)生身邊能接觸到的個(gè)體，如老師、家長、同學(xué)及學(xué)生本人作為評(píng)價(jià)者，綜合運(yùn)用（教師評(píng)價(jià)）、（家長反饋評(píng)價(jià)）、（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）及（同學(xué)互相評(píng)價(jià)）等，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面綜合、科學(xué)的客觀反饋與考查。24.作業(yè)可分為（課堂作業(yè)）和（課外作業(yè)）。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)合理選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的（針對(duì)性）和（層次性），

12、力求（實(shí)效性）。作業(yè)設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，“（緊扣目標(biāo)），（發(fā)展思維）、（形式多樣）、（體現(xiàn)差異）”。提倡（實(shí)踐性）、（開放性）并與（學(xué)生生活緊密聯(lián)系）的作業(yè)設(shè)計(jì)。25.布置的課外作業(yè)要（適量）、（科學(xué)），避免（機(jī)械化的簡單重復(fù)練習(xí)），注重（思維）、（能力）等過程性目標(biāo)的考查。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要精選并（先做一遍）。除書面作業(yè)以外，可根據(jù)需要適當(dāng)布置（綜合性作業(yè)），如第一學(xué)段可布置（游戲類），第二學(xué)段布置（實(shí)踐操作類）作業(yè)，并根據(jù)不同作業(yè)樣式給定不同的時(shí)間要求。26.小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行（紙筆考試）進(jìn)行檢測(cè)，要開展形式（多樣、豐富有趣的非紙筆測(cè)試），如期末游考、社會(huì)實(shí)踐等；其他年級(jí)由學(xué)校（每學(xué)期

13、組織一次期末考試進(jìn)行檢測(cè)）,但要注重（思維、能力等過程性目標(biāo)的考查）。檢測(cè)的目的在于（診斷學(xué)情教情，改進(jìn)教激勵(lì)學(xué)）。編制試卷檢測(cè)內(nèi)容前，應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容確定檢測(cè)范圍，厘清各年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)及能力達(dá)成目標(biāo)，制定各知識(shí)考查等級(jí)要求表，再進(jìn)行試卷命制。27.要引導(dǎo)學(xué)生注重（聯(lián)系生活）、（實(shí)踐操作）、（閱讀理解）、（問題解決）。積極開發(fā)利用各種社會(huì)化教育資源，如利用家長資源及各類專家講解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì)生活和其他科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)的價(jià)值）,提高（學(xué)習(xí)興趣）。28.精心研發(fā)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題拓展延伸活動(dòng)將為數(shù)學(xué)課堂打開通向大千世界的窗口。引領(lǐng)學(xué)生在更廣闊的天地中用

14、（數(shù)學(xué)的眼光）獲取有價(jià)值的信息，用（數(shù)學(xué)的思維）去提煉、整合信息，用（數(shù)學(xué)的方法）去應(yīng)用知識(shí)解決問題。（感悟思想），（創(chuàng)新思維、方法），提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。29.有價(jià)值的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)數(shù)學(xué)課堂的有益補(bǔ)充。要認(rèn)真研讀教材，客觀把握學(xué)情，提高使用效率；克服（隨意性）、（盲目性），提高（針對(duì)性）、（有效性），凸顯（自主性），（探究性）、（實(shí)踐性）與（創(chuàng)新性）；注重知識(shí)的延伸與拓展，注重緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地去（探索與發(fā)現(xiàn)）、（鞏固與提高），創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)才能得到有效培養(yǎng)。30.如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)？答：合理制定教學(xué)目標(biāo)。有效擬定課時(shí)目標(biāo)。深入鉆研教材教法。認(rèn)真研讀教學(xué)內(nèi)容。適度拓寬研讀視野。科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。全面分析掌握學(xué)情。立足學(xué)生未來發(fā)展。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)