大班語言故事教案《青蛙賣泥塘》

1、大班語言故事教案青蛙賣泥塘設(shè)計(jì)意圖：童話青蛙賣泥塘通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動(dòng)物的意見，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來，彌補(bǔ)了常見教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)目

2、標(biāo)及媒體教學(xué)目標(biāo)媒體初步理解故事，體驗(yàn)用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。1、計(jì)算機(jī)課件一個(gè)。2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。二、活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)過程課件展示設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)過程：一、引題聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？會(huì)有誰要買泥塘？幼兒自由討論二、初步理解故事到底會(huì)有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？提問：老牛看到泥塘?xí)趺凑f？幼兒討論到底怎么說的？學(xué)說老牛說話的語氣。聽了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？幼兒討論觀看課件（畫面三）觀看課件（畫面四）提問：1）這個(gè)時(shí)候，誰來了？（野鴨）2）他看見泥塘，會(huì)怎么說？3）是不

3、是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）學(xué)說野鴨的語氣。4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？幼兒討論后，觀看課件（畫面五）那還有誰會(huì)過來買泥塘，我們一起看看。觀看課件（畫面六）提問：（1）小動(dòng)物提出了這么多的意見，青蛙會(huì)怎么想？（2）幼兒討論，觀看課件（畫面七）提問：（1）泥塘變得怎么樣了？（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？幼兒討論，到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（觀看畫面八）三、完整講述故事提問：1.老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）2.提問（1）青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境？

4、你會(huì)怎么打扮？幼兒討論小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！四、游戲奇思妙想把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。畫面一：小青蛙，旁邊是一個(gè)爛泥塘，泥塘邊豎起一塊牌子，寫著：賣泥塘。點(diǎn)擊青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住?！碑嬅娑豪吓Ｗ哌^來，點(diǎn)擊老牛，配音：”嗯，這個(gè)水坑坑嗎，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過，要是周圍有些草就好了?！痹冱c(diǎn)擊老牛，走進(jìn)去。畫面三：泥塘周圍長出小草。畫面四：一只野鴨飛來，點(diǎn)擊野鴨，配音：”嗯，這地方好是挺好的，就是塘里的水太少了。”點(diǎn)擊野鴨，飛走了。畫面五：

5、用竹子一根一根結(jié)成水梢，把水引到你塘里。畫面六：出現(xiàn)小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿（點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣、點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣，按喇叭還有對(duì)話）畫面七：逐一出現(xiàn)樹、花、路、房子（點(diǎn)擊后出現(xiàn)一樣、點(diǎn)擊出現(xiàn)一樣）畫面八：青蛀站在美麗的泥塘邊，點(diǎn)擊泥塘，配音：”多好的地方！有樹、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了,不過我歡迎動(dòng)物朋友們到我的泥塘做客?！碑嬅婢牛荷痰昀镪惲谐龊冗^的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點(diǎn)擊可樂瓶就會(huì)變成花籃，點(diǎn)擊破手套就變成手套玩偶，點(diǎn)擊破皮鞋變成皮鞋汽車。形象、生動(dòng)的畫面及語言，讓幼兒立刻“身臨其境”，給

6、幼兒創(chuàng)造寬松、愉快的語言環(huán)境，幼兒講的欲望馬上就提起來了學(xué)齡前的幼兒思維大多還是較形象、具體，所以當(dāng)他們看到“老?！甭淖叱鰜?，顯得很興奮，利用多媒體圖文并茂和交互性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師的提問具有啟發(fā)性，讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)下，展開合理想象，讓幼兒暢所欲言。在多媒體的輔助下幼兒在視聽效果的刺激下，講的欲望更強(qiáng)。對(duì)于這種竹子當(dāng)水梢，這種方法幼兒是很不熟悉的，但電腦即刻展開發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，看到嘩嘩的水從竹子里流出來，幼兒一下子就明白了。讓幼兒在多媒體的視聽結(jié)合，聲圖并茂的優(yōu)點(diǎn)下，讓幼兒了解、感受爛泥塘變成美麗家園的過程。提問非常開放，讓幼兒暢所欲言，使幼兒大膽講述自己的想法讓

7、幼兒遷移知識(shí)，把話題帶入幼兒的生活，使幼兒從自己身邊做起如何裝扮自己的教室、家等等。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)“商店”情景，讓幼兒跟電腦玩游戲，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)“廢物變寶”的主題得到升華。附故事：青蛀住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢，搬到城里去住。于是青蛀在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！“賣泥塘嘲，賣泥塘！”青蛀站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！崩吓２幌胭I泥塘，走了。青蛀想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛀又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘲，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。青蛀想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水梢，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。等泥塘里灌足水以后，青蛀又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘲，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有賣出去。小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒水；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑