中班語言活動小熊長大了

1、中班語言活動小熊長大了一、教學目標：理解什么是長大。能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅之情。體驗成長的快樂。重點：理解什么是長大。難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅之情。二、教學準備：與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等多方面體驗。幼兒畫冊。教學掛圖。三、教學過程：一、出示圖片，引導幼兒觀察。師：小朋友們，圖片上有哪些小動物，他們在做什么？我們一起來聽聽。二、引出故事。教師有感情地講述故事。師：故事的名字叫什么？故事里都有誰？三、結(jié)合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。師：小熊的朋友是誰？小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來

2、表現(xiàn)動物成長的快樂心情）師：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？幼兒認真、安靜地聽講故事，初步理解故事所講內(nèi)容。四、再次看幼兒畫冊，欣賞故事。師：小熊是從哪里找到自己長大的？小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變 小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。五、討論：你長大了嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。師：你們覺得自己長大了嗎？可引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到來等方面來講述。小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學越多了，越來越能干啦!中班語言活動：別說我小一、教學目標：知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。學會用普通話較清楚地朗誦兒

3、歌。愿意幫家人做自己力所能及的事情。重點：學會用普通話較清楚地朗誦兒歌。難點：學會用普通話較清楚地朗誦兒歌。二、教學準備：關(guān)于兒歌的相關(guān)圖標。幼兒畫冊、筆。三、教學過程：一、談話導入。組織幼兒音樂律動好媽媽，集中幼兒注意力，引入主題。師:小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該幫媽媽做些什么呢？鼓勵幼兒分組講述。讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己 很了不起，會做很多事情。請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。師：你們說得真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會父母的辛苦，懂 得孝敬父母）二、學習兒歌別說我小。老師有感情的朗誦兒歌。提問：你

4、聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。邊出示圖標邊教幼兒念兒歌。三、談?wù)勛约簳龅氖虑椤Ｕ堄變赫f說：自己還會做哪些事情？會有什么困難？遇到困難可以怎么辦？四、仿編兒歌1、幼兒分組朗誦兒歌。2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳五、結(jié)束活動。師：小朋友，回家把兒歌念給家人聽，好不好啊!中班語言活動：朋友船一、教學目標：通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。知道小

5、朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。萌發(fā)參與文學閱讀活動的興趣。重點：能了解故事主要的情節(jié)，知道小朋友之間要相互幫助。難點：能仔細閱讀故事，了解故事的主要情節(jié)。二、教學準備：故事圖片制作的PPT。幼兒畫冊。三、教學過程：一、圖片導入。（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會想什么呢？怎樣去大海里玩 呢？森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們 來看看。二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。指導幼兒自己看圖片。提問、討論（先出示圖1）師：你在圖畫上看到了什么？出現(xiàn)了那些小動物？它們在干什么？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動作）。圖片2：船造好了，猜猜

6、它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船你能幫 它們的船起個好聽的名字嗎？圖片3：請你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？它們是怎么 做的？如果是你，你會怎么做？圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友 嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時應(yīng)該互相幫助）。三、欣賞故事錄音，初步理解故事內(nèi)容。先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了”提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對小猴說”師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來幫忙了，我 們一起來看

7、看。提問：哪些小動物來幫忙了？它們是怎樣做的？原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣？船上的小動物離開了嗎？它們是如何回答的？我們再來學一學它們之間的對話。想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船？可是船進水了，很危險呀！再不想辦法，船就要沉了，小動物們就會被淹死 的。怎么辦呢？如果是你坐在船上，你會怎樣做？播放結(jié)束。提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個人的力量能把缺口堵 上嗎？（齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。）師小結(jié)：其實在我們的生活中還有許多事情都要靠我們大家齊心協(xié)力才能辦到？你能說說有什么事情我們一個人完不成，可是幾個人一起就能完成？四、結(jié)合錄音，幼兒完整欣賞幼

8、兒畫冊。討論：如果你的朋友遇到了困難，你會怎么做？幫助了別人后，你的感覺怎 么樣？別人感覺怎么樣？中班音樂活動:國旗國旗多美麗一、教學目標：能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動之中。能較準確地唱出附點音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。重點：學習有感情地演唱歌曲。難點：能較準確地唱出附點音符。二、教學準備：幼兒以觀看過升旗儀式。配套光盤。三、教學過程：一、練聲練習。指導幼兒注意兩次唱的區(qū)別，把附點音符唱出來。二、出示國旗圖片，讓幼兒觀察。小結(jié)：國旗上幼兒五顆星星，一顆大的，四顆小的，國旗的顏色是紅色的。三、新授歌曲。欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。師：小朋友

9、都看過升旗儀式，也聽過國歌了，那我們再來聽一首關(guān)于國歌的 歌曲吧！再次欣賞歌曲國旗多美麗，引導幼兒感受歌曲的有力和優(yōu)美。學唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義。糾正個別幼兒不正確的唱法，強調(diào)把附點音符唱好。聽歌曲的錄音，引導幼兒有感情地演唱歌曲，有些樂句要唱得斷、頓、 有力，有些樂句要唱的抒情，讓幼兒在比較中感受到應(yīng)該如何唱。四、學習領(lǐng)唱和齊唱。老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱的更加好聽。請部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲。中班語言活動：月亮一、教學目標：欣賞、理解詩歌內(nèi)容。學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。重點：欣賞、理解詩歌內(nèi)容。難點：學會量詞：一棵、一灣等

10、，學習動詞：掛、漂、盛。二、教學準備：背景圖。圖標：月亮。三、教學過程：一、談話導入。師：你們看到過月亮嗎？幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等師：你們看到的月亮是什么樣子的？幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩 歌，我們一起欣賞。二、初步感受詩歌內(nèi)容。教師富有感情地朗誦詩歌。師：詩歌的名字是什么？你們聽到詩歌里說了什么？幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？師：寶寶在哪里看到了月亮？

11、他又說了什么？三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵。幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。組織幼兒討論。師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說：月亮和我好？幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高 高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。請幼兒也用“掛”說一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？

12、池塘里真的有月亮嗎？幼兒: 在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂 在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。師：為什么青蛙說：“月亮和我好。”幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩。幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏， 所以，青蛙說月亮和他好。教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池 塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青 蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？幼兒：臉盆里看到的月亮也是

13、月亮的倒影。師：為什么用一個詞：“盛”來說？幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說。幼兒：好像盆里放了一個月亮。師：寶寶為什么說“月亮和我好”？幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在 玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和 他好。師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請 幼兒讀出來。師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶 玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔

14、的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地 朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)。四、用多種方法練習朗誦詩歌，如男女對念、領(lǐng)合練習等。中班音樂活動：幸福拍手歌一、教學目標：初步學唱弱起的歌曲。能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。感受韻律活動的快樂。重點：初步學唱弱起的歌曲。難點：學會創(chuàng)編歌曲。二、教學準備：經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。材料準備：鈴鼓。三、教學過程：音樂律動頭發(fā)肩膀膝蓋腳。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱頭發(fā) 肩膀膝蓋腳幼兒學唱歌曲幸福拍手歌。傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質(zhì)。師：聽了這首歌你

15、有什么感覺？和頭發(fā)肩膀膝蓋腳有什么不一樣？教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師敲擊鈴鼓的方法引導幼兒在每句 句末拍手兩次。教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺 得自己跟不上，可以怎么辦呢？(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)創(chuàng)編歌詞。(1)討論：高興的時候還可以做什么？(2 )鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法示范演唱歌曲的第

16、一句。幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲。音樂表演幸福拍手歌。中班語言活動：團結(jié)友愛親又親一、教學目標：學習兒歌，懂得團結(jié)友愛的人朋友多。學習疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。進一步體驗朋友多的快樂。重點：學習兒歌，懂得團結(jié)友愛的人朋友多。難點：學習疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。二、教學準備：兒歌PPT。桌子。三、教學過程：一、情境體驗。師：你一個人玩游戲有什么感覺？如果有個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？如果有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎么樣呢？二、學習兒歌。出示PPT，教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。用問答的方式引導幼兒學習兒歌。師：你們剛剛都聽到了什么?。空l愿意來告訴大家！引導幼兒依據(jù)兒

17、歌中的數(shù)字變化規(guī)律來記憶兒歌。師：兒歌中說到一顆星怎么樣啊？兩顆星呢？接下來一句是什么？ ”說完了星星說到什么了？一個人怎么樣？兩個人怎么樣？最后兩句說了什么？ ”進一步學習疊詞：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈幼兒邊看圖片，邊念兒歌，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。三、教師小結(jié)。師：我們怎樣才能獲得越來越多的好朋友，才會變得很開心、很快樂呢？ 小結(jié)：我們每個小朋友都要學會關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛， 這樣你的朋友就會越來越多的。朋友多了，你就會覺得很快樂、很開心。四、體驗活動請一個人搬桌子，兩個人搬桌子，最后請一組的小朋友搬桌子，談一 談分別有設(shè)么感覺，體驗團結(jié)的力量。請幼兒按小組嘗試。中班健康

18、活動教案：好吃的芹菜一、教學目標：認識芹菜。知道芹菜的多種吃法。初步了解芹菜對人體的作用，樂意吃芹菜。重點：了解芹菜對人體的作用。難點：芹菜對人體的作用以及多種吃法。二、教學準備：帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。錄像片（或圖片）：幼兒大便時很痛苦的樣子。三、教學過程：一、出示芹菜寶寶，產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。出示芹菜寶寶。提問：這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲 口吻認識芹菜的根、莖、葉。幼兒每人一根芹菜，仔細觀察。二、了解吃芹菜的好處。提問：你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?（根據(jù)幼兒所說，教師將 芹菜的根、葉去掉）芹菜吃在嘴里有什么感覺？看

19、錄像（或圖片）。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。三、了解芹菜的多種吃法。師：這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？請個別幼兒說一說。教師講解包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉-洗凈-用開水燙一下（亦可 不燙，用鹽稍加腌漬）-切碎-放少許鹽、糖、蔥、姜-與肉末一起拌勻-包餃子。中班語言活動：捉迷藏一、教學目標：理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。在大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優(yōu)美。重點：理解散文詩內(nèi)容。難點：感受顏色對應(yīng)的關(guān)系。二、教學準備：根據(jù)散文詩的內(nèi)容制

20、作PPT。紅、黃、藍、綠和白色標記多張。三、教學過程：一、提問導入、激發(fā)興趣。師：你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？調(diào)皮的太陽也喜歡。(出示太陽的圖片)今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們 猜猜它們會怎么玩呢？二、結(jié)合PPT，欣賞、學習散文詩。欣賞第一遍。師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽 聽他們到底是怎樣捉迷藏的？欣賞后提問：散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？太陽找到顏色寶寶了嗎？欣賞第二遍。師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們再來仔細聽一聽。欣賞后提問：誰用手帕把太陽的眼睛蒙起來了？(黑夜)黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛是什么時候呢？(

21、白天)你聽了這首散文詩，你最喜歡哪一句話呢？教師小結(jié)并學習朗誦散文詩。師：這首散文詩可真好聽。把太陽和顏色寶寶們說成是小朋友在玩捉迷藏的 游戲，還告訴我們白天和黑夜是不一樣的，可真巧妙。那么請小朋友們一起用好 聽的聲音跟老師一起朗誦一下這首散文詩。三、發(fā)散思維，將顏色與實物匹配。1、綠色除了躲在樹葉里、小草里，還可以躲在哪里？黃色除了躲在菊花里 還可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里還可以躲在哪里？藍色除了躲在天空里 還可以躲在哪里？紅色除了躲在玫瑰里還可以躲在哪里？2、師：其他的顏色寶寶也想跟太陽玩捉迷藏的游戲，紫色寶寶說：紫色 躲在葡萄里”，橙色寶寶說：“橙色躲在橘子里”，小朋友也來找一找還有

22、哪些 顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲？他們都躲到哪里去了？（幼兒回答時教師選擇性 地畫出簡筆畫）師:我們中二班的小朋友真能干，幫那么多顏色寶寶編了那么多好聽的詩歌， 那我們一起來念一念好嗎？四、游戲捉迷藏。游戲“捉迷藏”：驕傲是扮演太陽，幼兒選擇自己喜歡的顏色標記，分別扮 演紅（黃、綠、藍、白）孩子。（1）太陽邊找邊說：“紅（黃、綠、藍、白）孩子，你在哪里？（2）幼兒回答：“哎，我在*里。”中班音樂活動：郊游一、教學目標：初步學會歌曲，注意唱速和氣息的控制。嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方法來感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。重點：初步學會歌曲。難點：會用領(lǐng)唱、齊唱的方法來感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。二、教學準備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗。配套光盤。三、教學過程：一、韻律活動。復(fù)習歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，邊唱邊做相應(yīng)的動作。藏部分歌詞練習：如某一部位不唱，只做動作。二、教師引導幼兒會議郊游時的美好前景。提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？三、學習歌曲：郊游。教師做動作，幼兒猜歌曲內(nèi)容。教師范唱一遍，讓幼兒核對猜對了哪些，幫助幼兒了解歌詞。引導幼兒跟唱、學唱。分別請幼兒用第一、第三部分齊唱，第二部分領(lǐng)唱，或第一、第三部分 領(lǐng)唱