三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-2燕子人教部編版(23頁(yè))

1、語(yǔ)文三年級(jí) 下冊(cè)第一單元2燕子一、回顧交流，激趣學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。你印象中的燕子是什么樣的？特征、顏色、樣子、自己眼中的燕子形象。二、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)生字休憩 蕩漾聚攏 xi lngdng qjyng燕子尾巴 讀準(zhǔn)輕聲詞yn wi ziba木桿 閑散杠桿 分散桿 散（ ） sn（ ） （ ） sn（ ） gngn拂佛 掠驚字形辨析，記形識(shí)義 左形右聲,形旁不同,意思不同，且音旁未必完全表音,準(zhǔn)確讀字音,不讀半邊字。橫掠讀一讀，想一想“橫掠”在文中是什么意思?橫掠橫著輕輕擦過(guò)或拂過(guò)。讀一讀，想一想閑散聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解字面的意思。

2、閑散 清閑無(wú)管束?？梢园堰@個(gè)詞帶進(jìn)詞組“閑散地休憩”里,讀中體會(huì)。嫩藍(lán)的春天通過(guò)聯(lián)想加深理解:淡藍(lán)的天空,新發(fā)的綠葉,鮮嫩的柔柳,蓬勃的生機(jī)。春天,一切都是嶄新的開(kāi)始。三、入情入境，感悟課文默讀思考課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？第1自然段寫(xiě)燕子的外形；第2自然段寫(xiě)了在光彩奪目的春天里，燕子飛來(lái)；第3、第4兩個(gè)自然段寫(xiě)了燕子斜飛與橫掠的不同飛行姿態(tài)；第5自然段寫(xiě)了燕子的停歇之美。課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（1）情境1燕子的形象 的羽毛 的翅膀 的尾巴 的小燕子 的 烏黑光亮俊俏輕快剪刀似活潑機(jī)靈誰(shuí)能按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞組,并能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞組?；顒?dòng):我為_(kāi) 畫(huà)肖像。模仿文中燕子的肖像描寫(xiě),練說(shuō)練寫(xiě)。（2）情境2春和景明

3、的景象齊讀第二自然段,一邊讀一邊想象畫(huà)面。交流:我仿佛看到了什么? 二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。（3）情境3飛行的靈動(dòng) 你能在這兩個(gè)自然段中找到兩個(gè)關(guān)于飛行的關(guān)鍵詞嗎? 斜飛、橫掠第三自然段,斜飛于天空下,傲嬌迅捷。第四自然段,橫掠于湖面上，溫柔調(diào)皮。寫(xiě)一種平時(shí)觀察到的，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，選一個(gè)詞，用簡(jiǎn)短的一段話寫(xiě)具體。學(xué)習(xí)仿寫(xiě)片段（4）情境4停歇的靜美飛倦了的幾對(duì) 閑散地休憩 幾支木桿 纖細(xì)的電線 嫩藍(lán)的春天幾痕細(xì)線四、積累復(fù)述，拓展運(yùn)用燕子肖像 可愛(ài)的 活潑的春日 光彩奪目 伶俐可愛(ài)1.根據(jù)提供的四組詞語(yǔ)，腦海中想象出四幅情景圖，簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。斜飛 橫掠飛倦 閑散 停著2.選擇描寫(xiě)其中的一幅圖，運(yùn)用課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 烏黑的羽毛 輕快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 如毛的細(xì)雨 千條萬(wàn)條的柔柳 紅的白的黃的青的 綠的 爛漫無(wú)比的春天 伶俐可愛(ài)的小燕子 剪刀似的尾巴 曠亮無(wú)比的天空背誦支架細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。關(guān)于春天與燕子的詩(shī)句幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。