統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè) 第二單元習(xí)作-看圖畫寫一寫課件（17頁）

1、第二單元 習(xí) 作看圖畫，寫一寫習(xí)作導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師帶來了一幅畫。 放風(fēng)箏是一件很好玩的活動(dòng)，那場景讓我們記憶猶新。你想不想把看到的場景描寫下來呢?習(xí)作內(nèi)容看圖畫，寫一寫習(xí)作指導(dǎo)1.明確習(xí)作內(nèi)容。 本次習(xí)作是“看圖畫，寫一寫”，圍繞“放風(fēng)箏這一主題展開，通過仔細(xì)觀察圖畫，展開合理的想象，把看到的、想到的寫下來。 2.指導(dǎo)看圖的方法。從圖上可以找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。再仔細(xì)觀察圖畫，正確理解圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.指導(dǎo)看圖?？纯催@幅圖上都有哪些人，他們?cè)诟墒裁础?根據(jù)圖上的內(nèi)容，我們可以推斷出事情的時(shí)間、地點(diǎn)。再觀察人物的動(dòng)作、神情，聯(lián)系自己的經(jīng)歷

2、想一想怎么描寫能做到具體形象。想一想：人物的心情是怎樣的？可能說了那些話？技法點(diǎn)撥1.擬定題目：一個(gè)好的題目能引起人的閱讀興趣，大家想給自己的習(xí)作擬一個(gè)什么樣的題目呢？2.確定重點(diǎn)：在寫放風(fēng)箏的過程中，想一想人物說了什么、做了什么、想了什么。3.動(dòng)作描寫：注意要按一定的順序描寫放風(fēng)箏這個(gè)活動(dòng)。4.學(xué)會(huì)想象：可以用上比喻、排比等修辭手法。5.寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。還可以和同學(xué)一起交流。你的題目可以是：快樂的星期天一件難忘的事放風(fēng)箏熱鬧的廣場這些佳句你也可以學(xué)習(xí)一下喲！好開頭：陽春三月，桃花盛開，香氣撲鼻，小草從地里探出了嫩芽，花兒們綻開了笑臉，燕子從南方飛回來了。哇，春天真是一個(gè)放風(fēng)箏

3、的好季節(jié)呀！我愛放風(fēng)箏，更愛那美麗的春天。我要千遍萬遍地贊美春天！妙引用： 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。這些佳句你也可以學(xué)習(xí)一下喲！好結(jié)局：美好的春天,美好的希望,美好的未來,就讓風(fēng)箏承載著我們的希望,和我們的心一起飛向遙遠(yuǎn)的地方!習(xí)作范例放風(fēng)箏 春天到了，一個(gè)星期日的上午,麗麗、小偉和冬冬一起來到公園的空地上放風(fēng)箏。好開頭 開門見山，開篇點(diǎn)題，交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件。 麗麗拿著心愛的蝴蝶風(fēng)箏,對(duì)小偉和冬冬說:“我不會(huì)放,你們會(huì)嗎?”小偉說:“我們會(huì)，這就教你?！敝灰娦ド斐鍪衷囋囷L(fēng)向，然后將燕子風(fēng)箏交給冬冬，說:“現(xiàn)在開始吧!” 展開想象,對(duì)人物的

4、語言進(jìn)行了描寫。 小偉抓住風(fēng)箏線,邊回頭看邊向前跑，冬冬則把燕子風(fēng)箏高高舉過頭頂，做好了隨時(shí)放開的準(zhǔn)備。麗麗站在一旁，微笑著看著他倆，希望他倆的風(fēng)箏能順利地飛上天空。當(dāng)距離差不多的時(shí)候,小偉告訴冬冬放開風(fēng)箏，燕子風(fēng)箏真像一只輕盈的燕子，一下子飛上了天空。之后,冬冬又幫麗麗把她的蝴蝶風(fēng)箏放上了天空，大家別提多開心了。他們的歡笑聲吸引了遠(yuǎn)處的一家三口，爸爸媽媽也正在教小男孩放風(fēng)箏呢! 準(zhǔn)確、按順序描寫了放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作，恰當(dāng)運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了風(fēng)箏的形態(tài)和輕巧的特點(diǎn)。 看，天上的風(fēng)箏越來越多，有蝴蝶，有燕子，有金魚，有蜈蚣，還有老鷹真是五顏六色，栩栩如生。 排比句寫出了風(fēng)箏的種類繁多，也寫出了天空熱鬧的景象。 在這個(gè)美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是一件令人開心的事情!好結(jié)尾 末尾再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。點(diǎn)評(píng)：1.小作者采用記敘的形式描述畫面內(nèi)容，做到了敘述完整。2. 通過想象，對(duì)圖畫