部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元語(yǔ)文園地課件(PPT31頁(yè))

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.完成交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累的內(nèi)容訓(xùn)練。 2.交流運(yùn)用提問(wèn)策略；按規(guī)律識(shí)字；朗讀句式在表達(dá)上的特點(diǎn)和效果。積累名言?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，體會(huì)表達(dá)效果；理解積累關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言警句?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 結(jié)合閱讀體驗(yàn)，歸納提問(wèn)策略和作用。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字。反復(fù)對(duì)比，體會(huì)句子的表達(dá)特點(diǎn)。一、交流平臺(tái)二、識(shí)字加油站三、詞句段運(yùn)用四、日積月累課堂板塊目錄交流平臺(tái)一個(gè)豆莢里的五粒豆夜間飛行的秘密呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)閱讀回顧 單元主題：敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。你學(xué)到了哪些提問(wèn)的策略？有什么好處？ 回顧本單元課文，交流提問(wèn)策略。策略展示（一）一個(gè)豆莢里的五粒豆如：母親為什么要

2、把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”？（針對(duì)第16自然段的提問(wèn)）1.針對(duì)課文的一部分提問(wèn)如：掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？2.針對(duì)全文提問(wèn)夜間飛行的秘密 如：無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？1.針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)策略展示（二） 如：課文的題目是“夜間飛行的秘密”，為什么一開(kāi)始要寫飛機(jī)？2.從課文的寫法提問(wèn) 如：“蝙蝠探路”的原理還可以用在生活中的什么地方？3.從得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。策略展示（三）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 這些問(wèn)題對(duì)課文內(nèi)容的理解有幫助。類似這些有價(jià)值的問(wèn)題可以篩選出來(lái)，提高提問(wèn)的質(zhì)量。1.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn) 樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？2.20世紀(jì)的科

3、學(xué)成就為什么可 以用這句詩(shī)來(lái)形容？如：有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以不提。什么是“程控電話”？如：自主閱讀“交流平臺(tái)”，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)交流梳理。 運(yùn)用提問(wèn)策略的好處1.從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考 更加全面和深入。2.篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文 章的理解。3.在閱讀實(shí)踐應(yīng)用中養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善 于提問(wèn)的習(xí)慣，提高提問(wèn)題的水平和 能力?？偨Y(jié)作用 讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題，和同學(xué)交流。 瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我

4、說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？學(xué)以致用 我的提問(wèn)：1. 2. 3.識(shí)字加油站 熟字注抄賠堵煤芬觀察讀音、偏旁和部件，理解字義。你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字規(guī)律 生字zh駐鈔培賭媒氛chopidmifn形旁表義聲旁表音形聲字同音不同偏旁（形聲字）培 與土相關(guān)駐引申義：幫助和保護(hù)人的成長(zhǎng)。本義：給植物或墻、堤等的根基壘土。培土培訓(xùn)pi本義：停留在一個(gè)地方。與古代的交通工具有關(guān)引申義：特指軍隊(duì)駐扎，駐防；工作人員 住在執(zhí)行任務(wù)的地方。zh交流示例組詞查工具書(shū)駐足駐扎根據(jù)形旁猜意思，組詞，查工具書(shū)驗(yàn)證釋義。小組合作鈔cho（ ）（ ）釋義：_ 紙幣；同“抄”；姓。鈔票鈔本媒（ ）（ ）

5、mi釋義：_賭d（ ）（ ）釋義：_氛（ ）（ ）fn釋義：_zhnghzhnggngjiohu 讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)形旁表示的意思，組詞理解，查工具書(shū)驗(yàn)證。賀賬貝杠樟木猾狡犭同偏旁不同讀音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）交流分享 含有貝字旁的字與金錢有關(guān)。賬（賬本）（還賬）示例：詞句段運(yùn)用對(duì)比朗讀，體會(huì)下面兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。 那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。 那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。 1.句式：沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有 2.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：那時(shí)貧窮落后，什么也沒(méi)有。表達(dá)效果沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有交流示例排比句品析句子 那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)

6、候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。 那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。的時(shí)候的時(shí)候的時(shí)候排比句1.句式：_2.表達(dá)效果：_ 朗讀體會(huì)：“的時(shí)候”強(qiáng)調(diào)狗十分愛(ài)叫。資料鏈接 認(rèn)識(shí)排比 排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。 運(yùn)用排比手法，使句子有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，突出中心。 車外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水和人煙。 _隨堂實(shí)踐 仿照上面的句子，把下面的句子改寫成排比句，使語(yǔ)意表達(dá)更強(qiáng)烈。認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，

7、單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。自己解答問(wèn)題 這三組句子都是_句，都是通過(guò)“自問(wèn)自答”的形式呈現(xiàn)的。設(shè)問(wèn)自己提出問(wèn)題歸納總結(jié)設(shè)問(wèn)句 設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答形式的修辭手法。自己提出問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，突出所要表達(dá)的內(nèi)容。 運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法，能引人注意，啟發(fā)思考，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。 在學(xué)過(guò)的課文里找出設(shè)問(wèn)句，讀一讀，體會(huì)表達(dá)效果。隨堂實(shí)踐抄寫三組設(shè)問(wèn)句，注意問(wèn)號(hào)的位置。 _ _ _日積月累智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 王充朗讀歸納：主題是什么？人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 韓愈shhu好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書(shū)y博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記shnd名言警句 喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。理解句意 好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書(shū)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記 要廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問(wèn)探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 王充 有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 韓愈 人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？理解句意 1._則裕，_則小。2.博學(xué)之，_之，_之，_之，篤行之。3.智能之士，_不成，_。 4.人非生而_者，孰能_？ 好問(wèn)自用審問(wèn)慎思明辨不學(xué)不問(wèn)不知知之無(wú)惑背誦填空 一分鐘