人教版三年級下冊語文 第2單元 5.守株待兔（課堂實錄）_第1頁
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文檔簡介

1、5.守株待兔課堂實錄教材分析：守株待兔講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。知識與能力目標：認識4個生字。會寫9個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。過程與方法目標：繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。情感態(tài)度與價值觀目標

2、：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)重點：1認識4個生字。會寫9個字。2正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)難點：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步解題師：今天老師要帶大家去一個地方，我們一起到田地里去看一看。好不好？生：好！師：（課件出示田地圖）你們瞧，春天來了，田里已經(jīng)長出了綠油油的小苗。在田邊曾發(fā)生過一個有趣的故事。想知道嗎？生：想！師：故事的名字就在老師的板書中。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。（板書課題）生：跟著老師一起書空寫課題。師：（指著守）這個字怎么讀？生：讀做“守”。師：誰能給它組個詞？生：防守。生：守護。師：“守

3、”在這里指的“守侯”。（板書：守侯）師：誰能用“待”來組詞？生：看待。生：等待。師：“待”在這里指的是“等待”。（板書：等待）師：“株”指什么？二、范讀課文，整體感知師：（課件演示課文錄像）伴隨著老師的朗讀請大家來欣賞課文錄像。師：誰記得我剛才提出的問題？“株”在文中指的什么？生：“株”指的是樹樁。師：你們同意嗎？大家看看老師在畫什么呢？（板畫：樹樁）。樹樁是露出地面的大樹的一部分。師：弄清楚了“株”的意思，我們再來看課題，“守株待兔”就是？生（齊）：守著樹樁等待兔子。三、初讀課文，質(zhì)疑課題師：讀了這個課題你想知道些什么？生：誰守株待兔？生：守株待兔的目的是什么？生：守株待兔的結(jié)果怎樣？師：同學(xué)們，答案就藏在我們的書里面。打開書，請大家讀課文。老師想問一問你們，初讀

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