中考語文試卷分析報(bào)告

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2009年中考語文試卷分析報(bào)告一.試卷整體評(píng)價(jià)2009年中考語文試題可以用四個(gè)字概括，那就是“守正出新”。重點(diǎn)突出“正”，體現(xiàn)在：1、這套試題體現(xiàn)出來的理念“正”，以綜合考察學(xué)生能力為主。最突出體現(xiàn)在第三小題：既考察了語言的綜合運(yùn)用能力，又考察了標(biāo)點(diǎn)的使用；第六小題：介紹歡奔的火牛，學(xué)生既要緊扣“歡”“奔”“火”三個(gè)字對(duì)畫面說明，又要領(lǐng)悟其中的寓意，語言表達(dá)能力，理解能力，以及平日的積累都有考察；這類題型還有十九題，二十一，二十四題。，2、設(shè)置的題型“正”仍然是分為三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用20分，分別考察了字音、字形、病句、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)、詩(shī)詞積累和綜合性學(xué)習(xí)，較之去年中考，

2、今年的詩(shī)詞默寫分值增加了三分，地位有所突出。閱讀50分，仍然是課外古詩(shī)鑒賞，課內(nèi)外古文閱讀，說明文閱讀，散文閱讀，較之去年中考題型難度降低。寫作50分，仍然是半命題作文。3、試題每一部分的內(nèi)容“正”，古詩(shī)文積累閱讀都是課標(biāo)規(guī)定篇目，而且都是名篇當(dāng)中的名句；現(xiàn)代文閱讀中，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一段，是魯迅作品；姓氏：不亞于四大發(fā)明的發(fā)明一文，涉及到學(xué)生的姓名，容易引起閱讀興趣；你為什么拿這一個(gè)？是臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)的作品，也是名家名篇；半命題作文使學(xué)生便于把握，便于書寫自己的生活感悟?！靶隆斌w現(xiàn)在題型靈活，特別是第三題，第六題，第十九題。新”還體現(xiàn)在作文的開放，最明顯的是作文，以前的要求是：除詩(shī)歌外，文體

3、不限，今年的要求很寬，只有這么幾個(gè)字：將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。突出了創(chuàng)新。今年的中考試題還重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面：1、突出了人文性。這主要體現(xiàn)在試題的難易程度以及內(nèi)容的設(shè)置上。因?yàn)檎Z文是中考第一場(chǎng)，語文的考試情況很容易影響后幾場(chǎng)的發(fā)揮。這套試題由易到難，逐級(jí)提升，便于學(xué)生登堂入室。考題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，從下雨天留客，到郵票，到童年的長(zhǎng)媽媽，到姓氏，到超市購(gòu)物，都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生心理感情的體察。作文更是如此，“我眼中的”突出自我的觀察，突出自我感受，可以寫人記事，可以品論古人，可以描寫景物，使任何一位考生都有話可寫，有情可抒，并且容易寫出自己的代表作，在考場(chǎng)上綻放異彩。2、

4、突出了民族性。在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，先秦散文，唐詩(shī)宋詞是璀璨的花朵，在古詩(shī)文積累與閱讀鑒賞中，這些有了突出體現(xiàn)；十二生肖、山海經(jīng)、姓氏，更是華夏民族鮮明的烙印，這些考題的設(shè)置，不僅便于孩子們追根溯源，更有益于增強(qiáng)他們的民族自豪感。3、突出了具體語言環(huán)境中的理解與表達(dá)。突出體現(xiàn)在3、6、7、8、11、13、15、16、19、22、23、24題中，范圍廣，分值重，足見對(duì)學(xué)生理解能力、概括能力、表達(dá)能力的考察。當(dāng)然，這套題，如果說“守正出新”，那么“新”有待加強(qiáng)，如果說“穩(wěn)中有變”，那么“變”有待突出，這樣便于考察不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作為初中語文教師，我們?cè)诮窈髮?shí)施教學(xué)中，要深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要重

5、視積累，重視名家名篇的閱讀，重視引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與語文能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.試卷內(nèi)容分析考查內(nèi)容題號(hào)難易得分率分值度答題情況注音寫字語病修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用名著閱讀名句填空1(2)2(2)3(2)4(2)5(8)70%較易50%適中40%稍難80%較易80%較易多出現(xiàn)錯(cuò)別字，將“窒”寫成“置”或“窯”等；注音主要是聲調(diào)標(biāo)注錯(cuò)誤，如將“灼”陽平寫為去聲。能找到語病，但不知道如何更改。大部分同學(xué)主要錯(cuò)在第一處語病修改。多數(shù)同學(xué)將標(biāo)點(diǎn)標(biāo)錯(cuò)，沒審清題目要求，將句意理解錯(cuò)誤。多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確完成，也有少數(shù)同學(xué)將作者與人物名稱寫錯(cuò)，將“老舍”與“魯迅”混淆。絕大部分同學(xué)能基本回到正確，

6、存在的問題主要是基本功不扎實(shí)，錯(cuò)別字出現(xiàn)在詩(shī)句中，導(dǎo)致該句不得分。綜合實(shí)踐古詩(shī)詞賞讀古詩(shī)詞賞讀6(4)7(2)8(2)大部分同學(xué)能夠明確審題，回答完滿，準(zhǔn)確介紹特征，寫出寓意。70%適中存在的問題主要是成語寫的不正確，有錯(cuò)別字出現(xiàn)或?qū)懗龅母静皇浅烧Z，而是新式四字熟語。多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確審題，主要問題是分析回答問題不全面，缺乏較80%較易高的概括力。很多同學(xué)能夠準(zhǔn)確審題，部分回答準(zhǔn)確。存在的問題主要是分析問80%較易題不全面，對(duì)文意的概括不夠完整。實(shí)詞含義9(2)60%適中大部分同學(xué)回答準(zhǔn)確，主要問題是有同學(xué)沒有認(rèn)真理清實(shí)詞的具體用法，望文生義，如：“蔽”沒有解釋出被動(dòng)意思，“間”解釋錯(cuò)誤。翻譯

7、語句10(2)70%適中多數(shù)同學(xué)能夠讀懂句意，主要問題是翻譯不夠準(zhǔn)確，個(gè)別字、詞意思理解不夠透徹。出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是“四海之內(nèi)”翻譯錯(cuò)誤或雙重否定翻譯錯(cuò)誤。內(nèi)容理解11(2)80%較易大部分同學(xué)能夠讀懂題意，只是詞不達(dá)意，分析不夠全面，少數(shù)同學(xué)答成“舉例子”或用原文回答，理解錯(cuò)誤。多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確分析出四個(gè)“以”字的用法，只有個(gè)別同學(xué)混淆虛詞含義12(2)80%較易字義和用法。內(nèi)容理解13(2)60%適中多數(shù)同學(xué)能寫出一個(gè)要點(diǎn)，而“講究實(shí)際”幾乎無人答出。大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地從文中概括出“我”心理的變化過程，少數(shù)要點(diǎn)概括14(2)90%較易同學(xué)將過程順序打亂。部分同學(xué)詞不達(dá)意，題目中已經(jīng)說明比喻

8、修辭，答案中仍出現(xiàn)夸張語句理解15(2)80%較易手法，可見同學(xué)審題不仔細(xì)。文意理解要點(diǎn)概括文意理解理解表達(dá)16(2)17(3)18(4)19(4)80%70%95%70%較易適中簡(jiǎn)單適中多數(shù)同學(xué)能分條、清晰的寫出答案，概括簡(jiǎn)明，少數(shù)同學(xué)概括不夠全面。大部分同學(xué)只能答出其中的一方面，概括不全面。同學(xué)們對(duì)這一題的掌握還不錯(cuò)，大都能切中要害，部分考生抄襲原文，造成語句不暢。大部分同學(xué)都概括不全面，一般只列出其中的一兩條。寫法鑒賞20(4)多數(shù)同學(xué)能找對(duì)例子，但分析不全面。多類比舉例錯(cuò)誤，不知道什70%適中么是類比。學(xué)習(xí)必備歡迎下載人物形象賞析21(3)80%較易大部分同學(xué)能概括出兩點(diǎn)，但不夠全面。

9、多數(shù)同學(xué)能答出一個(gè)要點(diǎn)，少數(shù)同學(xué)兩個(gè)小題都做得很好。存在的語言品味22(4)70%適中問題主要是，只說明、解釋詞語在文中的含義，沒有指出其原本意義。大部分同學(xué)能概括出“以小見大”這一中心，但分析不到位寫法鑒賞23(3)文意理解24(5)寫作25(50)85%較易能看出故事所表達(dá)的意思，但不能從中得到啟發(fā)，只是停留在表面。80%較易部分考生只談了啟發(fā)，沒分析、理解文中畫線句子。綜合閱卷情況來看，同學(xué)們的作文思路廣闊，能抓住自己眼中的某85%較易種事物或某種思想來抒發(fā)自己的思想感情，表達(dá)個(gè)人見解。其中，寫父母之恩、師生之情、同學(xué)之誼的文章居多。同時(shí)，涌現(xiàn)出了不少思路開放，新穎別致的優(yōu)秀文章，充分展

10、現(xiàn)了同學(xué)們五彩繽紛的思維方式。但是，不少同學(xué)字跡潦草，影響得分，還有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。三試題特點(diǎn):1主要優(yōu)點(diǎn)（1）注重初中基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，重視語文的基礎(chǔ)積累與實(shí)踐運(yùn)用。如：現(xiàn)代漢語的拼音、漢字、常見常用的詞語成語、富有價(jià)值的古詩(shī)文名句，對(duì)提升文化積淀有積極意義的名著等等。當(dāng)然在重視基礎(chǔ)積累考查的同時(shí)，也進(jìn)行了一些對(duì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方式的考查，如漢字的書寫、語言的表達(dá)等?，F(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)測(cè)查考生的整體認(rèn)知能力，檢測(cè)考生的思維是否敏捷和縝密，作文注重哲理思辨，強(qiáng)調(diào)考生思維的多角度和廣闊性。（2）試題體現(xiàn)了素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，注重人文，比較貼近生活。（3）試卷內(nèi)容、題型、難易程度適中，能較好的反映學(xué)生

11、實(shí)際水平。（4）題量較少，這樣能夠增加考生思考的時(shí)間，測(cè)查考生思維的過程，測(cè)查考生理解、運(yùn)用語言文字的能力，更準(zhǔn)確衡量考生思維水平的高低。2存在問題與不足（對(duì)試題的改進(jìn)建議）（1）可適當(dāng)增加考查基本知識(shí)、基本能力的試題和分?jǐn)?shù)，這樣能較好的引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的基本功，從而能為高中階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。（2）可增加一些貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代特征、注重人文教育的題目，這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。3對(duì)教學(xué)的建議（1）要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育，基本能力的培養(yǎng)。否則，學(xué)生就無法進(jìn)行更高層次的知識(shí)遷移和拓展，也不利于學(xué)生以后學(xué)段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）要引導(dǎo)學(xué)生更好的關(guān)注時(shí)代、關(guān)注生活、

12、關(guān)注人文，力爭(zhēng)較好的提高自己的綜合素質(zhì)。（3）要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，避免思維僵化，無法學(xué)以致用，不能舉一反三。（4）在以后的教學(xué)過程中要重視積累、重視運(yùn)用、重視課外閱讀，訓(xùn)練思維，關(guān)注社會(huì)生活，通過廣泛閱讀來提高學(xué)生素養(yǎng)。2010年菏澤市初中畢業(yè)會(huì)考語文考試內(nèi)容要素表1中考語文內(nèi)容一18分題號(hào)分值1.字音字形(2分)2.詞語使用(2分)考試要求(1)借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；(2)正確書寫漢字；(3)根據(jù)語言情境的需要準(zhǔn)確、得體地使用常用詞語；(4)根據(jù)語言情境需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，做到語言準(zhǔn)確連貫、流暢；積3.語病修改(2分)累4.(5)辨識(shí)、修改常見的語??；(6)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；與5.

13、名句填空(8分)(7)了解課程標(biāo)準(zhǔn)建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)；運(yùn)(10句選8句作答)用(考課文內(nèi)(8)正確默寫課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中推薦背誦的古詩(shī)文的精彩語句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句；16冊(cè)的古詩(shī)詞)(9)對(duì)淺易的詩(shī)歌進(jìn)行初步的鑒賞；(10)根據(jù)語言情境的需要，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行口語交際；根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)o（11）閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。(12)綜合性學(xué)習(xí)6.綜合實(shí)踐(4分)A能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。B能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他

14、媒體中獲取有關(guān)資料，討學(xué)習(xí)必備歡迎下載二16分古(一)古詩(shī)詞7.有關(guān)內(nèi)容方面(2分)論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。C關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。D掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。(1)理解常用文言詞語的意義；詩(shī)8.有關(guān)表現(xiàn)手法、(2)理解重要句、段的意思；，文閱語言藝術(shù)、技巧方面(2分)(3)理解文章的基本內(nèi)容并評(píng)析其思想內(nèi)容o讀(二)課內(nèi)文言文9.實(shí)詞意義用法(2分)10.翻譯句子(2分)10.理解文章內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度

15、等(3分)(三)課外文言文11.虛詞意義用法(2分)12.理解文章內(nèi)容(3分)三26分1316、科技說明文(主觀(1)篩選并整合文中的重要信息；(2)體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用；題)(12分)現(xiàn)17-21.代文學(xué)類文體(散文、文小說)(4道主觀(3)對(duì)作品中的情境和形象能說出自己的體驗(yàn)；(4)對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景初步作出自己的評(píng)價(jià)；(5)對(duì)作品的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的疑問并嘗試探討；(6)分析文章的主要寫作方法、語言特色以及語言表達(dá)作用學(xué)習(xí)必備歡迎下載閱題)(14分)讀四40分寫作(1)寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地審視生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)o(2)寫一