人教版PEP英語五年級(jí)下冊(cè)-Unit 6 Work quietly! A Let’s talk 教案

1、Unit 6 Work quietly!Part A Lets talk一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fast, lunch, cute, bamboo, drink.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What is/are . doing?及其回答 Its/Shes/Hes/Theyre .能夠在情境中運(yùn)用句型What is/are . doing? Ifs/She/He/Theye .詢問并回答某物/某 人正在做的事情。.能夠借助圖片聽懂簡短對(duì)話，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息，提高聽的能力。.通過描述動(dòng)物正在做的事情，衍生豐富的想象和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物以及人與自然 和諧相處的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重占,.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fast, lunch, cute, bamboo, drinko.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What is/are doing?及其回答 It，s/She，s/He，s/They，re 難點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用句型What is/are . doing? K/Shes/Hes/Theyre .詢問并回答某物/某人 正在做的事情。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音，課文視頻四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up呈現(xiàn)猜一猜游戲。教師逐句 給出提示，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng) 物的外貌特點(diǎn)、能力和和生 活習(xí)性等猜出動(dòng)物，最后移 除圖片，讓學(xué)生大聲說出動(dòng) 物詞匯。學(xué)生根據(jù)句子和圖 片提示

3、，大聲說出動(dòng) 物的名稱。在熱身環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)猜 謎情景，復(fù)習(xí)外貌特 征以及食物等方面 的詞匯，進(jìn)入本課主 題，通過猜謎語激發(fā) 學(xué)生參與活動(dòng)的興 趣，提高課堂學(xué)習(xí)效Presentation1. (1)老師呈現(xiàn)一只猴子的 圖片，然后讓學(xué)生來觀察猴 子正在干什么。接下來呈現(xiàn)三只猴子的 圖片,詢問學(xué)生們What are the monkeys doing?(3)同樣的方式呈現(xiàn)一只及 多只大象，再到其他多只動(dòng) 物，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。2.猜一猜游戲，教師在PPT 上呈現(xiàn)例子，然后運(yùn)用句 型：He/She. Theyre讓 學(xué)生猜想并談?wù)撃硞€(gè)學(xué)生 或幾個(gè)學(xué)生正在做的事情， 老師讓學(xué)生自由猜想，最后 有表演者公布

4、答案。3.教師在PPT上呈現(xiàn)兩組 動(dòng)物的圖片，老師讓學(xué)生觀 察圖片并描述。4 .播放第遍錄音，讓學(xué)生 仔細(xì)聽錄音，勾選答案，提 示學(xué)生注意聽力中的關(guān)鍵 信息。5.播放第二遍錄音,讓學(xué)生 圈出關(guān)鍵信息，老師呈現(xiàn)聽 力文本，并圈出關(guān)鍵信息。率。學(xué)生觀察圖片，根據(jù) 老師的問句回答，體 會(huì)目標(biāo)句型的功能 性，了解這個(gè)句子是 用來詢問和確認(rèn)復(fù) 數(shù)名詞正在做什么。學(xué)生在語境和教師 的語調(diào)中體會(huì)What are the monkeys doing?這個(gè)問句的功 能。學(xué)生先觀察表演并做出合理猜想。創(chuàng)設(shè)活潑的情境，激 發(fā)學(xué)生的想象力和 合作意識(shí)，進(jìn)一步感 知句型的功能。學(xué)生先觀察圖片并嘗試描述。培養(yǎng)學(xué)生想象力，

5、感 知新句型：What isit/are they doing?It,s/They,re.聽第遍錄音，獨(dú)立 完成聽力任務(wù)，勾選 答案，同時(shí)注意抓住 關(guān)鍵信息。完成聽力任務(wù)，感知 新句型 The . are . 能夠借助圖片聽懂 簡短對(duì)話，學(xué)會(huì)抓取 關(guān)鍵信息，提高聽力 能力。聽第一遍錄音，說出 聽力中的關(guān)鍵信息。講解如何抓取聽力中的關(guān) 鍵信息。6.讓學(xué)生大聲朗讀文本，鞏 固所學(xué)。7.老師說 Chen Jie and Mike are talking about animals. 讓學(xué)生看圖回答、猜想問題 的答案。(l)Where are they? Whataretheytalkingabout

6、?弓 | 導(dǎo)學(xué) 生合理預(yù)測。8.呈現(xiàn)Ds，?？植績芍?熊貓被遮擋的圖片和問題： What are the pandas doing? 讓學(xué)生猜想出答案。9.老師呈現(xiàn)問題，然后播放 Lets talk局部情境演示視 頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看 視頻，然后核對(duì)答案。并在 課文原文中找到答案。10.呈現(xiàn)排序文本，讓學(xué)生 閱讀Lets talk局部然后重 新排序。學(xué)生大聲朗讀文本， 加深印象。通過朗讀，加深印 象，進(jìn)/鞏固本課 句型。學(xué)生展開想象，合理 預(yù)測。感知新句型Whatare . doing?Theyre.培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測 的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生先觀察圖片猜 測答案，然后聽 talk局部不音，核對(duì)

7、答案。通過看圖預(yù)測，培養(yǎng) 學(xué)生聽前預(yù)測的能 力。通過聽力活動(dòng)， 整體感知Lets talk 局部對(duì)話大意。學(xué)生先看選擇題，然 后根據(jù)問題觀看視 頻，選擇答案。然后 在課文原文中找到 答案。利用視頻情境帶入， 讓學(xué)生詳細(xì)了解 Lets talk的具體內(nèi) 容。鞏固目標(biāo)語言 What is/are . doing?的詢問并回 答。閱讀Lets talk局部, 對(duì)打亂順序的文本 進(jìn)行重新排序。通過排序活動(dòng)鞏固Let fs talk局部。11 .呈現(xiàn)幻他對(duì)話文本， 讓學(xué)生聽音頻跟讀，模仿語 音語調(diào)。Practice1.讓學(xué)生分角色朗讀表演， 注意語音語調(diào)。2.讓學(xué)生閱讀文本，完成填 空。3.讓學(xué)生根據(jù)短

8、文提示，完成填空，并復(fù)述故事。4.學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)所學(xué) 的句型，談?wù)搫?dòng)物正在做的 事情。5.學(xué)生兩兩一組。你可以扮 演你父母、朋友或你認(rèn)識(shí)的 人的不同角色。打 并談 論你現(xiàn)在正在做的事情。Production1.學(xué)生4人一組。教師呈現(xiàn) 場景：現(xiàn)在，你和你的同學(xué) 正在參觀動(dòng)物園。做一個(gè)關(guān) 于你同學(xué)最喜歡的動(dòng)物的 調(diào)查，并談?wù)撍鼈冋谧鍪?么。2 .每組派出一個(gè)學(xué)生代表，學(xué)生聽音模仿，跟 讀，朗讀。能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。學(xué)生2人一組分角色 朗讀，或者分組情景 展小表演。通過合作活動(dòng)鞏固Lets talk 局部。學(xué)生閱讀文本，完成 填空。讓學(xué)生通過寫的方 式，進(jìn)一步鞏固文 本，加深對(duì)本課重

9、點(diǎn) 句型的記憶，增加語 言輸出。學(xué)生根據(jù)短文提示， 完成填空，并復(fù)述故 事。學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù) 所學(xué)的詞匯和句型， 談?wù)搫?dòng)物正在做的 事情。通過會(huì)話練習(xí)進(jìn)一 步鞏固目標(biāo)語言，培 養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)語言的 口語輸出能力。學(xué)生分組活動(dòng)，扮演 你父母、朋友或你認(rèn) 識(shí)的人的不同角色。 打 并談?wù)撃悻F(xiàn) 在正在做的事情。通過模擬真實(shí)情境， 進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語 言，強(qiáng)化學(xué)生目標(biāo)語 言的口語輸出能力。學(xué)生完成小組活動(dòng)， 做一個(gè)關(guān)于你同學(xué) 最喜歡的動(dòng)物的調(diào) 查，并談?wù)撍鼈冋?做什么。培養(yǎng)學(xué)生的語用能 力，引導(dǎo)學(xué)生喜愛動(dòng) 物，親近自然，激發(fā) 豐富的想象力，到達(dá) 情感目標(biāo)的升華，在 相對(duì)真實(shí)的語境中 運(yùn)用目標(biāo)語言。學(xué)生根據(jù)信息卡完通過完成報(bào)告，使學(xué)根據(jù)制作的信息提供自己 小組的報(bào)告。成報(bào)告。生將核心句型內(nèi)化 為自己的語言，進(jìn)一 步加強(qiáng)語用能力的 培養(yǎng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生 想象力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的重點(diǎn)句型回顧總 結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容。HomeworkListenandread Lets t