2022教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本2022

1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)2022老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本20220 2022 老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本精選五篇-WORD 文檔，下載后可編輯修改-老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本一 作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開(kāi)場(chǎng)就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱(chēng)號(hào)的。左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)生的將來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣一樣的事情。我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣一樣的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)一樣

2、的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說(shuō)是才能，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。左相平老師說(shuō)得好， “我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)

3、一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“ 以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo) ” 的教育理念的才能。我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要可以借這東風(fēng)，到達(dá)我們?cè)诮逃虒W(xué)才能上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們?nèi)缃竦脑S多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。我們?nèi)缃竦?/p>

4、教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好如今的老師工作的，我們?nèi)缃裥枰氖侨绾握_引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生可以終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們?nèi)缃竦脑S多老師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)展管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)才能方面，還在于他本身就是校長(zhǎng)，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合老師們的才能盡量發(fā)揮的理念呢? 比方在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在

5、保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。假如我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被無(wú)視的。我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的時(shí)機(jī)，而不是以往那些徒有形式的老套形式。蠟燭精神永不朽! 老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本二 左相平，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村老師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲老師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范老師、優(yōu)秀老師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的時(shí)機(jī)，也要堅(jiān)守艱辛貧寒的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都于他無(wú)私奉

6、獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)決信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模! 學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是老師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到慚愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到懊悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿(mǎn)是輝煌! 11 月 14 日 ，我校全體

7、老師學(xué)習(xí)了盤(pán)縣縣老師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)展教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，獲得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和老師的尊敬，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽(yù)?！?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕褡笙嗥竭@些老本質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，

8、毋令那么行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)可以影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，典范的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素質(zhì)的根底。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成局部，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人在當(dāng)今冷漠、隔膜漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正

9、是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假設(shè)生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿(mǎn)更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 我很感動(dòng) ,從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了老師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 ,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)盡微薄之力。老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本三 對(duì)同行_老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深化地考慮一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在考慮的問(wèn)題：我們?nèi)绾螌?duì)待老師工作，或者

10、更確切地說(shuō)，老師的工作是什么?結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。老師崗位-特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何對(duì)待老師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢? 不錯(cuò)，近年來(lái)，老師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)老師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)老師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。老師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀琴老師，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。老師可以在不同的教學(xué)理論中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)形式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此根底上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是

11、老師完成卓有成效工作的必備條件。付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深化研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深化的研究帶動(dòng)深化的考慮，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。老師崗位-執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)老師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守老師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。付老師不懼貧寒，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不管在什么情況下，不管需

12、要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否承受邀請(qǐng)的條件。老師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿(mǎn)意地承受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。老師崗位-真摯的情感與愛(ài)老師工作是通過(guò)老師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)展的。身教就是老師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)理論使我認(rèn)識(shí)到，老師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的間隔 ，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生情感上的交流。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與

13、感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后效勞相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。理論證明，在學(xué)生心目中老師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是老師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，老師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的老師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以

14、恒，把我所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本四 “把我留下，讓孩子們先出去?！睂W(xué)習(xí)了秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的比賽中，她用如此懇切而又堅(jiān)決的懇求，換取了 52 個(gè)孩子的平安，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、英勇、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，因?yàn)槠綍r(shí)生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當(dāng)做自己的生命。秦開(kāi)美老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚慌的心，表達(dá)出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢(shì)利導(dǎo)的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學(xué)生生命受

15、到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的平安，表達(dá)出一位人民老師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧?。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼?zhèn)涞膿?dān)當(dāng)精神令人敬仰。她從教二十多年，把教書(shū)育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣闊師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操叫人稱(chēng)頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明;她不是雨露，卻滋潤(rùn)了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。秦開(kāi)美老師的先進(jìn)事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應(yīng)該做到：1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),

16、要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名老師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨

17、意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷進(jìn)步自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要進(jìn)步自身素質(zhì),這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中表達(dá)老師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。4、以身作那么。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想

18、、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,學(xué)生均喜歡模擬,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。要有一顆平常心、知足心，不會(huì)受社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣的影響，不做那些違犯師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為老師，我知道自己的努力還不夠，秦開(kāi)美老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)! 老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)范本五 學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡(jiǎn)單的座談，讓我深受鼓舞和感動(dòng)，心靈也受到深深的震撼

19、。首先，校長(zhǎng)介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù)：貴陽(yáng)市“五一”先進(jìn)勞動(dòng)者;貴陽(yáng)市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁”感動(dòng)貴州的老師們”十佳老師;全國(guó)優(yōu)秀德育課老師;白云區(qū)愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽(yáng)市年度道德模范身邊的好人;20_年又被提名“中國(guó)好人榜”，參與全國(guó)道德模范的評(píng)選。聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師終究是一個(gè)什么樣的人物?” 劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語(yǔ)文老師。在 1997 年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)藏。她有兩

20、個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，必需要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的撫慰和鼓勵(lì)，讓她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，回報(bào)社會(huì)。所以她至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著，殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別，她以安康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建立中的一個(gè)典型。多年來(lái)，她克制了眼病帶來(lái)的不便，以獨(dú)特教學(xué)方法，獲得良好教學(xué)成績(jī)，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和喜歡;，她十四年擔(dān)任班主任工作，用一個(gè)“愛(ài)”字作為當(dāng)好班主任的不二法門(mén)。她的接手班級(jí)大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”，“問(wèn)題學(xué)生”較多，不過(guò)，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱，只要給他們愛(ài)的疏導(dǎo)和愛(ài)的力量，幫助他們

21、平穩(wěn)度過(guò)青春期就是最好的方法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在老師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信：親愛(ài)的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛(ài)心去照亮生活的昏暗，用真誠(chéng)去消散人生的迷茫，用關(guān)心去溫暖彼此的心房，用和諧去營(yíng)造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光輝! 她更是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，從 20_年到 20_年她用課余時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長(zhǎng)，寫(xiě)下了十二篇報(bào)道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也得到了自己今后工作的新方向，她用傾聽(tīng)的方式完成了另外一份對(duì)農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng)作了 16 萬(wàn)字的小說(shuō)石榴青青，真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的開(kāi)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育

22、的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑，她想通過(guò)這部小說(shuō)讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來(lái)農(nóng)村教書(shū)。作為一名農(nóng)村普通老師，20_年以來(lái)被多家媒體報(bào)道，稱(chēng)為一朵美麗的山菊花;她屢次站在道德講堂上讓聽(tīng)眾潸然淚下，稱(chēng)她為中國(guó)的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開(kāi)拓了新的心靈家園，使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽(yáng)市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女老師劉芳。20_年 8 月，劉芳建立了校園心理咨詢(xún)室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師。全校 25 個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期她要做 50 次以上的微型講座。她通過(guò)學(xué)校播送站的咨詢(xún)課很受歡送，學(xué)生們歡送她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子，課下很多學(xué)生還會(huì)給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，得到孩子們的信任，她也經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“我如今看不見(jiàn)了都能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)和工作，你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢，來(lái)，讓我們一起想個(gè)方法