02孤獨(dú)癥日間學(xué)校方案

1、孤獨(dú)癥家庭支援中心孤獨(dú)癥日間學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目方案中國殘疾人福利：孤獨(dú)癥（也稱自閉癥）是一種廣泛發(fā)育，發(fā)病于 3 歲之前，男孩是行為刻板、的 4-6 倍，表現(xiàn)為社會(huì)交往缺乏、溝通障、狹窄，致殘率相當(dāng)高，需要終生支持和幫助。孤獨(dú)癥的不斷增高（已達(dá) 50：1，我國還沒威統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，但總體來說，孤獨(dú)癥的沒有種族差異），已經(jīng)成為嚴(yán)重的公共衛(wèi)生，引起世界各國的高度重視。到目前為止，自閉癥病因仍不清楚，所以也是一種無療和預(yù)防的類殘疾，由于孤獨(dú)癥溝通，無法表達(dá)自己的需求和情感，也是最弱勢(shì)的社會(huì)群體之一，但是每一個(gè)生命要有尊嚴(yán)和保障，的社會(huì)有責(zé)任、有義務(wù)、有能力保障他們的權(quán)益。孤獨(dú)癥日間學(xué)校是針對(duì)孤獨(dú)癥的特點(diǎn)，在專

2、業(yè)評(píng)估和專業(yè)幫助下，構(gòu)建適合他們的環(huán)境，進(jìn)行社會(huì)技能、生活技能和職業(yè)技能培養(yǎng)，一方面是解決部分孤獨(dú)癥無處可去，得不到相應(yīng)教育和照料服務(wù)的現(xiàn)狀，另一方面幫助家長解脫整日面對(duì)孤獨(dú)癥人士的艱難局面，得到身心恢復(fù)。日間學(xué)校將組織國內(nèi)外專業(yè)，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造適合中國孤獨(dú)癥廣，使更大的孤獨(dú)癥發(fā)展的模式和方法，然后無償向推及其家庭受益，所以具有的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)意義。日間學(xué)校包括職業(yè)康復(fù)項(xiàng)目、社會(huì)生活技能培訓(xùn)項(xiàng)目和家長驛站（家長喘息日）項(xiàng)目、孤獨(dú)癥日間照料項(xiàng)目等四個(gè)主要部分。孤獨(dú)癥烘焙及文印技能培訓(xùn)】KNZ0011【項(xiàng)目【項(xiàng)目類別】孤獨(dú)癥職業(yè)康復(fù)及就業(yè)支持【項(xiàng)目名稱】孤獨(dú)癥烘焙及文印技能培訓(xùn)【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】一、

3、項(xiàng)目背景2012 年，經(jīng)中國殘聯(lián)組聯(lián)部審核同意，并經(jīng)中國殘疾人福利基金會(huì)批準(zhǔn)，中國精協(xié)孤獨(dú)癥家庭支援中心啟動(dòng)項(xiàng)目烘焙與電腦培訓(xùn)由福利資助，于 2012 年 10 月啟動(dòng)，已經(jīng)取得階段性成果，得到孤獨(dú)癥青少年和家長的一致好評(píng)，得到了社會(huì)和相關(guān)的高度肯定。該項(xiàng)目第一階段的技能培訓(xùn)已經(jīng)成功，接下來要與“就業(yè)支持”對(duì)接和“做成模式推廣”，這是第二、三階段的任務(wù)，也是見成效的關(guān)鍵階段，所以需要繼續(xù)得到社會(huì)更大的支持。由于孤獨(dú)癥的癥狀將伴隨，目前孤獨(dú)癥學(xué)前和學(xué)齡教育已逐漸得到社會(huì)關(guān)注，而成年養(yǎng)護(hù)和就業(yè)支持仍為空白。因而，學(xué)齡后的成年孤獨(dú)癥如何生存并在生存中不斷提高生命質(zhì)量已成為本類殘疾人的迫切需要解決的主

4、要問題。二、項(xiàng)目支持對(duì)象青少年和成年孤獨(dú)癥三、項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)1、培訓(xùn)在普通中學(xué)或，8 個(gè)班，共計(jì) 40 人。學(xué)校畢業(yè)以后的孤獨(dú)癥青少年居家生活或適應(yīng)社會(huì)或庇護(hù)就業(yè)的勞動(dòng)能力，為獨(dú)立或部分獨(dú)立生存做必要的準(zhǔn)備。2、解決在校孤獨(dú)癥學(xué)童或青少年的急需，利用學(xué)校放假時(shí)間對(duì)其進(jìn)行社會(huì)性功能訓(xùn)練，以彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)階段社會(huì)性功能訓(xùn)練的不足。3、成為孤獨(dú)癥職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)支持和社區(qū)康復(fù)試點(diǎn)項(xiàng)目，將成果推廣。四、項(xiàng)目內(nèi)容1、孤獨(dú)癥烘焙技能培訓(xùn)模式及烘焙屋（快餐與制作）建設(shè)培訓(xùn)與快餐配置和糕點(diǎn)制作有關(guān)的、職業(yè)、職業(yè)禮儀，以及社會(huì)適應(yīng)性和家居簡(jiǎn)單烹飪技能。在條件成熟時(shí)建立孤獨(dú)癥糕點(diǎn)店，首先對(duì)本市殘疾人（孤獨(dú)癥）服務(wù)機(jī)構(gòu)及

5、相關(guān)學(xué)校進(jìn)行快餐與糕點(diǎn)供應(yīng)，逐漸實(shí)現(xiàn)向社會(huì)市場(chǎng)供應(yīng)。2、文印室及相關(guān)技能訓(xùn)練與電腦錄入、刻字復(fù)印和洗印相關(guān)聯(lián)的、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)禮儀，以及社會(huì)規(guī)則和社會(huì)適應(yīng)性。五、時(shí)間安排2013 年 5 月份開始實(shí)施，培訓(xùn)分培養(yǎng)和職業(yè)能力養(yǎng)成兩個(gè)階段，每個(gè)階段 5 個(gè)月，共計(jì) 10 個(gè)月。每周每班培訓(xùn) 2 次。六、費(fèi)用預(yù)算需要總額為 54.4 萬元，實(shí)施過程中，各項(xiàng)費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生額可視具體情況在預(yù)算科目間適當(dāng)調(diào)整。1、人工成本（師資講課費(fèi)等），外聘老師 8 名，23.4 萬元2、場(chǎng)所：12 萬元3、烘焙和電腦培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)設(shè)備，約計(jì) 13 萬元；4、材料成本（含食品制作和電腦培訓(xùn)相關(guān)的耗用品）約 6 萬元；七、

6、預(yù)期結(jié)果通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)的大齡孤獨(dú)癥人初步掌握一門求生技能，或者培養(yǎng)一種職業(yè)立打開一種，也為自立建立信心，從而逐漸為生活自。通過“前店后廠”模式，安置孤獨(dú)癥青年就業(yè)，填補(bǔ)國內(nèi)孤獨(dú)癥就業(yè)的空白，為此類探索摸索經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)建模式；由于大齡孤獨(dú)癥的支持性就業(yè)是本類殘疾人群迫切需要解決的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，本類服務(wù)在我國尚屬空白，兩個(gè)培訓(xùn)特別是隨后跟上的就業(yè)開發(fā)具有創(chuàng)新和開拓性意義，不僅惠及受訓(xùn)的少數(shù)孩子，而且對(duì)于今后推廣具有借鑒和示范意義。社會(huì)生活技能培訓(xùn)項(xiàng)目】KNZ0012【項(xiàng)目【項(xiàng)目類別】孤獨(dú)癥托管養(yǎng)護(hù)【項(xiàng)目名稱】社會(huì)生活技能培訓(xùn)項(xiàng)目【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】一、項(xiàng)目背景孤獨(dú)癥是一種廣泛發(fā)展性，特征就是社會(huì)功能缺失，

7、基本的生活技能、社會(huì)交往和溝通技巧都需要大量的專業(yè)化培養(yǎng)才能獲得，另一方面，孤獨(dú)癥的刻板行為和局限的如果能得到培養(yǎng)發(fā)掘，不但可以其社會(huì)功能，還能提高生活質(zhì)量。所以，聯(lián)合國長先生在 2013 年國際孤獨(dú)癥日致辭中提到“當(dāng)務(wù)之急是要努力建設(shè)一個(gè)更包容的社會(huì)，強(qiáng)調(diào)孤獨(dú)癥患者的才華，并確保他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能”。目前，我國的主要方向還是以康復(fù)，對(duì)社會(huì)生活支持缺乏應(yīng)有的重視和行動(dòng)，家庭支援中心組織專業(yè)力量探索并實(shí)踐社會(huì)生活技能培養(yǎng)，對(duì)特教學(xué)校、孤獨(dú)癥家庭可以提供重要的可持續(xù)性支持。二、項(xiàng)目支持對(duì)象兒童、青少年和成年孤獨(dú)癥培訓(xùn)。三、項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)，提供 120 人次社會(huì)生活技能1、培養(yǎng)各2、培養(yǎng)各階段孤

8、獨(dú)癥階段孤獨(dú)癥的社會(huì)交往技能。的日常生活技能。3、研發(fā)相關(guān)課程和活動(dòng)方案，在四、項(xiàng)目內(nèi)容推廣。1、孤獨(dú)癥社會(huì)生活技能培養(yǎng)和情境體驗(yàn)；2、孤獨(dú)癥日常生活技能學(xué)習(xí)；3、孤獨(dú)癥五、時(shí)間安排開發(fā)與培養(yǎng)。2013 年 6 月份開始實(shí)施，為期一年。六、費(fèi)用預(yù)算需要總額為 32.6 萬元，實(shí)施過程中，各項(xiàng)費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生額可視具體情況在預(yù)算科目間適當(dāng)調(diào)整。1、工資，4 名，16 萬元2、場(chǎng)所：8.6 萬元3、相關(guān)教學(xué)和生活器材，約計(jì) 8 萬元；七、預(yù)期結(jié)果1、成為國內(nèi)首個(gè)示范性社會(huì)生活技能培訓(xùn)；2、探索出一套高效可行的孤獨(dú)癥社會(huì)生活技能培訓(xùn)模式和方法；3、與學(xué)校、家長有效對(duì)接，使孤獨(dú)癥的康復(fù)效果最大化。家長驛

9、站（家長喘息日）】KNZ0013【項(xiàng)目【項(xiàng)目類別】托管養(yǎng)護(hù)【項(xiàng)目名稱】家長驛站（家長喘息日）【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】一、項(xiàng)目背景這是借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，在國內(nèi)首創(chuàng)的孤獨(dú)癥服務(wù)模式，解決孤獨(dú)癥家庭臨時(shí)和緊急情況下的孩子托管問題。孤獨(dú)癥的社會(huì)功能和溝通特點(diǎn)，使他們?cè)诟鞣矫娑夹枰婚g斷的得到環(huán)境和生活支持，這些都是家庭成員（主要是家長）日以繼夜必須面對(duì)的境況和持續(xù)的安排，這種高負(fù)荷的勞動(dòng)強(qiáng)度和壓力，使家長的社會(huì)功能、身心健康遭遇。家長驛站（也稱家長喘息日）項(xiàng)目，是為孤獨(dú)癥家長在身心健康不良、臨時(shí)需要出差、緊急情況無法安排孩子或需要專業(yè)幫助時(shí)提供的專業(yè)服務(wù)?？导{州家長驛站以孤獨(dú)癥兒童或青少年臨時(shí)性日間照料為目標(biāo)，為

10、家長臨時(shí)性時(shí)間、空間和精力提供幫助。同時(shí)，為孤獨(dú)癥家庭經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)與支持提供。本項(xiàng)目使孤獨(dú)癥家庭得到喘息機(jī)會(huì)，對(duì)于家長身心健康的保護(hù)、社會(huì)功能的保持和家庭可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的支持，體現(xiàn)人文關(guān)愛和人道主義補(bǔ)。，也是對(duì)目前我國社區(qū)服務(wù)功能相對(duì)不足的彌二、項(xiàng)目支持對(duì)象兒童、青少年和成年孤獨(dú)癥，每天可同時(shí)安排兩到三個(gè)家庭。三、項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)1、構(gòu)建適合孤獨(dú)癥的生活環(huán)境和生活技能學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。2、為孤獨(dú)癥家庭提供喘息和身心恢復(fù)的條件，使家庭等到可持續(xù)發(fā)展。3、探索可行的家長喘息日模式，面向四、項(xiàng)目內(nèi)容1、孤獨(dú)癥日常生活安置2、生活技能學(xué)習(xí)；總結(jié)推廣。3、孤獨(dú)癥五、時(shí)間安排培養(yǎng)與體驗(yàn)；2013 年 6 月份

11、開始實(shí)施，為期一年。六、費(fèi)用預(yù)算需要總額為 32 萬元，實(shí)施過程中，各項(xiàng)費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生額可視具體情況在預(yù)算科目間適當(dāng)調(diào)整。1、工資，5 名，20 萬元2、場(chǎng)所：6 萬元3、相關(guān)教學(xué)和生活設(shè)備，約計(jì) 6 萬元；七、預(yù)期結(jié)果1、構(gòu)建國內(nèi)首個(gè)家長驛站，探索出適合國情的孤獨(dú)癥臨時(shí)安置模式；2、為需要的孤獨(dú)癥家長提供安全、專業(yè)和關(guān)愛的喘息服務(wù)。孤獨(dú)癥日間照料項(xiàng)目】KNZ0014【項(xiàng)目【項(xiàng)目類別】托管養(yǎng)護(hù)【項(xiàng)目名稱】孤獨(dú)癥日間照料項(xiàng)目【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】一、項(xiàng)目背景對(duì)于孤獨(dú)癥康復(fù)整個(gè)事業(yè)來說，目前國內(nèi)的主要力量仍集中在搶救性康復(fù)階段，學(xué)校教育階段正在起步，但對(duì)于青少年和成年孤獨(dú)癥卻著無處可去、無所事事的尷尬境地，

12、這種狀況不但會(huì)導(dǎo)致前期的康復(fù)和教育成果歸零，還會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥及其家庭的二次。解決這個(gè)問題長期辦法是完善社區(qū)托管功能，初步辦法是探索發(fā)展孤獨(dú)癥日間照料方法和模式。二、項(xiàng)目支持對(duì)象青少年和成年孤獨(dú)癥三、項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)。每個(gè)孤獨(dú)癥首先是一個(gè)應(yīng)該得到尊重、價(jià)值不斷被發(fā)現(xiàn)的普通人，他們每個(gè)人的生命狀態(tài)能夠在日間照料機(jī)構(gòu)充分地被接納，在不自己和他人的前提下，自己愿意的生活方式，自尊、自立、自強(qiáng)，先是學(xué)習(xí)照顧自己，然后還要學(xué)習(xí)相互服務(wù)，最后學(xué)習(xí)輔助下就業(yè)并融入社會(huì)。四、項(xiàng)目內(nèi)容1、與康復(fù)機(jī)構(gòu)和學(xué)校對(duì)接的生活安排；2、與家庭對(duì)接的生活安排；3、與社會(huì)對(duì)接的生活安排；五、時(shí)間安排2013 年 6 月份開始實(shí)施，為期