10　比尾巴13

1、比尾巴教材分析這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。 HYPERLINK / o 課文 課文中的六幅插圖栩栩生，能幫助 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學(xué)生 學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。 學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課

2、的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的 HYPERLINK / o 語(yǔ)文 語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。 3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思

3、維。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、彩色圖片。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題。師：今天的天氣真不錯(cuò)，動(dòng)物王國(guó)的獅子王說(shuō)動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，想請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判，他們要比什么呢？生：比尾巴。全班讀 指名讀 課題師：請(qǐng)坐，你讀得真好！原來(lái)小動(dòng)物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。（板書(shū)課題）師：不知道，小朋友剛才聽(tīng)清了嗎？老師讀得跟小朋友有點(diǎn)不一樣哦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：那個(gè)“巴”字讀得好輕。師：哦，她那個(gè)“巴”字讀得很輕。“巴”是輕音，你聽(tīng)得課可仔細(xì)啦！小朋友們能不能像老師一起讀一遍呢？生：比尾巴。師：真棒，一學(xué)就會(huì)。二、生字詞的學(xué)習(xí)。師：我們一起去看看比賽好嗎？師：好，請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)到83頁(yè)，師范讀文，然后請(qǐng)學(xué)生將生

4、字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音。將每句話讀通順。生自由朗讀課文。師：小朋友們?cè)谙旅孀x得可認(rèn)真了。究竟有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？現(xiàn)在我們就一起隆重地請(qǐng)出它們并和它們打招呼吧！生：一號(hào)選手是：猴子 二號(hào)選手是：兔子 三號(hào)選手是：松鼠 四號(hào)選手是：公雞 五號(hào)選手是：鴨子 最后一個(gè)選手是：孔雀師：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。教師教授動(dòng)物名稱（教師領(lǐng)讀，學(xué)生開(kāi)火車讀）師：參加比賽的動(dòng)物都到齊了，光有比賽；選手還不行，還得要評(píng)委，你們?cè)敢猱?dāng)評(píng)委嗎？當(dāng)評(píng)委可不那么容易，得先過(guò)關(guān)才行。出示：比 尾 巴 短 扁 最 把這一類的詞語(yǔ)可分類前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音。師：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。

5、（帶拼音指名讀）師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶小朋友讀一讀呢？（小老師帶讀）師：我們的小老師真棒，聲音都特別洪亮，表?yè)P(yáng)他。師：我也想試一試，請(qǐng)你們跟我讀。（師領(lǐng)讀）師：小朋友對(duì)音節(jié)掌握得真好，已經(jīng)是合格的評(píng)委了，但獅子王要求大家成為優(yōu)秀的評(píng)委。需通過(guò)下一關(guān)。師：回憶一下我們教的識(shí)字法，你是如何記住它們呢？出示：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 雞識(shí)字方法：加一加 減一減 偏旁記憶法 編兒歌 換一換 猜謎語(yǔ)生：我用換一換的方法，“雞”和“鴨”都有同一個(gè)偏旁“鳥(niǎo)”字。 把“雞”中的“又”換成“甲”就變成了“鴨”。 師：你的眼睛真厲害，它們都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字旁。你用了換一換的方法記住了它。（2）生

6、：我用了加一加的方法，公+木=松。師：是的哦，很清晰。（3）生：我用了減一減的方法，把-“把”字旁=巴。師：你用了減偏旁的方法記住了它。很好。師：你們想了這么多方法記住他們，生字寶寶可樂(lè)意與你們交朋友了。咱們?cè)俅舐暫俺鏊鼈兊拿职桑∪帻R讀。出示生字寶寶再次復(fù)習(xí)生字詞（齊讀）三、整體感知課文。1.師：小朋友們來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣四小組進(jìn)行比賽、男女比賽、師生比賽、2人比賽師：有問(wèn)就有答，咱們把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？師：現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子的尾巴長(zhǎng)。師：你把長(zhǎng)這個(gè)冠軍獎(jiǎng)給猴子

7、了，小猴子得了一個(gè)冠軍可高興了，你瞧它抓抓自己的腦袋，對(duì)你說(shuō)謝謝呢！還有誰(shuí)來(lái)？師：誰(shuí)的尾巴短？生：兔子的尾巴短。師：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？生：松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰(shuí)的尾巴彎？生：公雞的尾巴彎。師：誰(shuí)的尾巴扁？生：鴨子的尾巴扁。師：很好，小鴨子可樂(lè)壞了呢！最后一個(gè)小選手沒(méi)評(píng)上，它可著急了，趕快給他們也評(píng)一個(gè)。師：誰(shuí)的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字師：動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了，咱們的生字寶寶也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？生：它的家在田字格里。師：“公” 字的拼音是什么？生：gng師：“公”由四筆組成。 第一筆，撇，撇在橫中線上，要撇除小尖尖。 第二筆，捺，捺的起筆在豎中線上一點(diǎn)點(diǎn)，捺要捺出小腳板。 “八”字要打開(kāi)，“八”是新部首，“八”字頭。撇折是我們學(xué)的新筆畫(huà)，寫(xiě)在左下格。最后是一點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到85頁(yè)。一看，看字在田字格的哪里。二描，描出書(shū)上的紅體字。三寫(xiě)，自己在田字格中寫(xiě)。四比，將自己寫(xiě)的和書(shū)上的比。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)公字。五、總結(jié)；小朋友我們今天學(xué)到了什么？ 認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？六、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫(xiě)本 熟讀課文七、欣賞