10. 自然之道2

1、 10.自然之道 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“海鷗、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)。2. 有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3、理解課文中“自然之道”的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見(jiàn)聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生有一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，在識(shí)字和

2、閱讀方面也掌握了一些方法。生字可以自學(xué)，第一課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字、易混字的寫法，初步理解課文的主要內(nèi)容，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。但是道理只是粗淺的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有植入到學(xué)生的心靈。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們做好上課準(zhǔn)備了嗎？用端正的坐姿告訴所有老師，坐著精神！站著肯定更精神，好我們開(kāi)始上課！師生問(wèn)好。上節(jié)課我們初讀了課文自然之道，有很多收獲。誰(shuí)還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)？生：加拉巴哥島。師：（出示圖片）這就是美麗的加拉巴哥島海灘，繼續(xù)回憶故事發(fā)生的時(shí)間？生：黃昏。師：在這片美麗的海灘上有哪些動(dòng)物？生：幼龜、海鷗、嘲鷹。師：這些動(dòng)物我們叫他們食肉鳥。板書“食肉鳥”師：除了動(dòng)物還有哪些人也來(lái)到了

3、這里呢？生：向?qū)Ш臀覀儭?板書“向?qū)?我們。他們之間發(fā)生了什么事，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括。 學(xué)生看板書自己概括，教師幫助學(xué)生用箭頭精煉語(yǔ)言，然后板書并概括：總結(jié)文章主要內(nèi)容時(shí)我們可以把時(shí)間，地點(diǎn)、人物、以及他們所做的事聯(lián)系起來(lái) ，這樣就會(huì)很簡(jiǎn)潔并能抓住重點(diǎn)。一次救龜，埋下伏筆，學(xué)習(xí)三到五段。 師：聽(tīng)得認(rèn)真，一定會(huì)學(xué)以致用?，F(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)書開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)之旅，讀書不能盲目地讀，要有所收獲，聽(tīng)清要求：默讀課文，靜心思考文中寫了幾次救幼龜，都在什么情況下？并用筆畫出來(lái)。 學(xué)生匯報(bào)：兩次。 生：第一次救龜是在一只幼龜被嘲鷹叼起時(shí)救的。第二次救龜是在一群幼龜被嘲鷹吊住時(shí)救的。 師：看來(lái)我們都有一雙善于發(fā)

4、現(xiàn)的眼睛，能夠抓住重點(diǎn)的句子，不僅會(huì)讀書，還善于總結(jié)。讀書時(shí)除了邊讀邊思考還要邊質(zhì)疑，現(xiàn)在我們思考一下，到底是什么原因讓我們兩次救龜呢？要想了解事情的原因，我們繼續(xù)回到文中默讀第一次救龜?shù)牟糠?，并找到描寫小幼龜?shù)木渥?，它將帶領(lǐng)我們了解事情的原因。 生讀：突然一只海龜率先把頭探出巢穴，卻欲出又止似乎在偵查外面是否安全。 師：從這句話中你讀出了小海龜?shù)氖裁矗?生：小心謹(jǐn)慎。 師：哪個(gè)詞語(yǔ)讓你有這種感受？ 生：“探 、欲出又止” 師：“探”是一個(gè)怎樣的動(dòng)作？能換成“伸”嗎？為什么？ 學(xué)生做動(dòng)作。 師：“探”字能看出小心，“伸”字就不能，作者用詞多準(zhǔn)確。那“欲出又止呢”？ 生：出是出來(lái)止是停止，欲出又

5、止就是想出來(lái)又停住了。 師：還有一個(gè)詞和“欲出又止”一個(gè)意思. 生：躊躇不前。 師：讀到這兒，問(wèn)題又出來(lái)了，小烏龜這么小心為什么呀，它怕的是什么呀？ 生：會(huì)被嘲鷹吃掉。 師：嘲鷹有那么可怕嗎？你從哪里知道的？ 生找出讀：一只嘲鷹突兀而來(lái)，他用尖嘴猛啄幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。 師：你在讀書時(shí)能聯(lián)系下文理解非常會(huì)讀書，讀出什么來(lái)了？ 生;嘲鷹的速度太快了，太兇了。 師：哪個(gè)詞語(yǔ)感觸深？ 生：“突兀而來(lái) 尖嘴 猛啄 ” 師：嘲鷹這么厲害，難怪小幼龜這么害怕，它不得不小心?，F(xiàn)在你就是這只小幼龜，你來(lái)讀讀這句話。 學(xué)生讀。 師：真是一只只謹(jǐn)慎的小幼龜！讀書時(shí)就這樣讀出文字背后的內(nèi)容。盡管小幼龜如

6、此小心，還是被嘲鷹發(fā)現(xiàn)了，齊讀“一只嘲鷹突兀而來(lái)，他用尖嘴猛啄幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去?！鼻闆r非常危機(jī)，這一幕正好被我們和向?qū)Э吹?，我們的心情怎樣？向?qū)У膽B(tài)度又如何？繼續(xù)回到文中用筆勾畫出關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。 生：我們是“緊張、焦急”，向?qū)恰叭魺o(wú)其事”。 師：表?yè)P(yáng)你讀書特別認(rèn)真，詞語(yǔ)抓的特別準(zhǔn)確。除了神態(tài)還有那些語(yǔ)言描寫呢？ 生：“你得想想辦法呀！”“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?師：向?qū)Ш臀覀兊膽B(tài)度正好截然相反，每個(gè)人心中都有自己的想法，出示我們和向?qū)У脑?，男女生分別讀一讀他們的話。 師：從你們的讀中聽(tīng)出了向?qū)У脑捳衼?lái)了我們的不滿，如果你是文中的“我們”你會(huì)對(duì)向?qū)дf(shuō)什么？生自由回

7、答。 師：沒(méi)辦法向?qū)е缓脢^力驅(qū)走了那只嘲鷹，于是就有了第一次救龜?shù)拿篮媒Y(jié)果。 出示生齊讀“ 幼龜平安地爬進(jìn)了大海，嘲鷹頹喪的飛走了?！?二次救龜 ，明白道理，學(xué)習(xí)六到十一段。 師：緊張的心終于落地了?？晒适陆又l(fā)生的事卻使我們極為震驚，這到底又是因?yàn)槭裁茨?？我們?cè)俅位氐轿闹?，默讀6到11段，用筆勾畫出讓我們震驚的句子，把自己的感受標(biāo)注出來(lái)。 師：我們一起來(lái)收集大家找出的句子。 生：偵查幼龜平安入海，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是成群成群的幼龜便爭(zhēng)先恐后地從巣口魚貫而出. 師：“爭(zhēng)先恐后、魚貫而出”你讀出了什么？ 生：小幼龜很多，他們很著急 。 師：他們要去哪里？（大海）心情如何？

8、（高興）可事實(shí)真的是這樣的嗎？不是的，結(jié)果是讓我們極為震驚的。接著匯報(bào)。 生：從龜島到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)了許多食肉鳥，她們確實(shí)可以飽餐一頓了。讀完什么感受？ 師：一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，它們帶著夢(mèng)想走向了大海，可是等待他們的是什么呢？（食肉鳥）這不能不讓我們震驚。繼續(xù)匯報(bào)。 生：這時(shí)數(shù)十只幼龜已成了嘲鷹海鷗的口中之物了。 師：僅僅十幾個(gè)字卻讓我們看到了文字后面血腥的場(chǎng)面，這不能不震驚。 生：一切都過(guò)去以后，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡快的叫聲。 師：海鳥歡笑了，我們的心卻痛了。 師：出示句子，這些都是讓我們震驚的句子，每一字都觸

9、到了我們的心，每個(gè)人心里都有不同的感受，帶上自己的感受大聲讀一讀吧。 生在音樂(lè)中自由讀。 師：誰(shuí)來(lái)帶上自己的感受把這些場(chǎng)面讀一讀，其他同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)默默的想，文字背后震驚的畫面。 生在音樂(lè)中感情朗讀。其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。 師：睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)愿意用語(yǔ)言把你想到的畫面表達(dá)出來(lái)，出示：我好像看到了.我好像聽(tīng)到了. 生：我好像看到了嘲鷹正在吃幼龜，海鷗也叼起了幼龜，幼龜發(fā)出了凄慘的叫聲無(wú)處可逃沙灘上血跡斑斑，海水被鮮血染紅了，海龜媽媽的呼喚. 師：這個(gè)悲慘的場(chǎng)面是誰(shuí)造成的？（我們）這個(gè)時(shí)候我們唯一能做的就是和向?qū)б黄鹑ゾ冗@些海龜。出示“ 趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔

10、去。氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救?！鄙R讀。 師：盡管我們拼盡全力，但是給小幼龜造成的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的，出示“一只幼龜?shù)镁攘?，無(wú)數(shù)只幼龜喪生了;一只嘲鷹飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了!”生齊讀。此時(shí)我們的心里充滿了（自責(zé)，悔恨），我們大聲的呼喊著：“天哪！”“看我們做了些什么！”生齊讀。 師：此時(shí)你的心里一定有好多話想說(shuō)，出示：我想對(duì)自己說(shuō).我想對(duì)向?qū)дf(shuō). 我想對(duì)小幼龜說(shuō).我想對(duì)人類說(shuō).我想對(duì)大自然說(shuō). 生自由回答:我們不應(yīng)該就幼龜，大自然有他自己的規(guī)律，自然之道不可違背. 師：是的這就是自然之道，大自然有他自己的規(guī)律，動(dòng)植物有他自己的生存之道，我們?nèi)祟惒荒芷茐?。生活中我們有沒(méi)有做過(guò)違背自然之道的事？ 生自由發(fā)言 師：出示違背自然之道的圖片，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。這一切都告訴我們出示：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。受到傷害的不止是大自然，還有我們?nèi)祟愖约?只有遵循“自然