我的早年生活 (6)

1、我的早年生活丘吉爾拉薩市第二中學(xué)王巧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及作品，掌握課文中的重點(diǎn)字詞。 2、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章的基本內(nèi)容。 3、感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。走近作者 溫斯頓丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，1953年以不需要戰(zhàn)爭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。2002年，BBC舉行 “最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。 冷漠（ ） 偏愛（ ） 遺憾（ ） 尷尬（ ） 處境（ ） 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ）

2、生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ） 正音正字 m pinhnn ch mu tuqngy shzh毫無例外：指全部如此，沒有例外。寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊。獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西。形容眼光敏銳，見解高超，能作出精確判斷。停滯不前：停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。蛛絲馬跡：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。威懾：用武力、威勢使恐懼。尷尬：處境困難，不好處理。整裝待發(fā)：整理好行裝，等待出發(fā)。理解詞義整體感知結(jié)構(gòu)第一部分（1）總寫作者對自我的認(rèn)識，反映他的謙虛和自信。 第二部分（2-6）寫“我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次） 第三部分（7-8）收集

3、玩具錫兵對“我”的志向的影響。 你能夠找出文章細(xì)節(jié)，揣摩感受出主人公的情感和態(tài)度嗎？ 提示：以“在 （事件和內(nèi)容）中， 通過 （詞句），讓我感受到了丘吉爾的 （情感和態(tài)度）”的形式組織語言回答問題。 分析方法 文章寫了我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？入學(xué)考試（第3段）學(xué)習(xí)英語（第5段）征兵考試（第6段）軍事天分（第7、8段） 品味文章細(xì)節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內(nèi)容情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西。入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語征兵考試軍旅生涯校長“不以卷面分?jǐn)?shù)取人”錄取了“我”，順利進(jìn)入了哈羅公學(xué)?！爸粫?huì)學(xué)英語的笨學(xué)生”能一字不漏的背誦麥考利的1200行詩，并獲得全

4、校優(yōu)勝獎(jiǎng)。用抽簽的方法“下注”復(fù)習(xí)，成功地通過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了我的從軍志向?！拔摇笨鄲罒o奈，但堅(jiān)持考試?！拔摇笔丶o(jì)，至今尊重校長。感到光榮和自信。感到“幸運(yùn)”和“出人意料”?！拔摇弊孕哦鴮ξ磥沓錆M希望。幸運(yùn)！幸運(yùn)？ 丘吉爾的成功，靠的不只是幸運(yùn)，主要是因?yàn)樗芮逍芽陀^地認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力?！靶疫\(yùn)”堅(jiān)定的信念樂觀的態(tài)度明確的理想 本文幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深省。請找出對自己有所啟發(fā)和感悟的句子，在旁邊賞析點(diǎn)評，簡要寫出蘊(yùn)含的哲理和啟示。 再讀課文，領(lǐng)悟語句深意2、“剛滿

5、12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地” ，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格？ 因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題，使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”。語言非常幽默。1、第一段“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？ 螢火蟲雖然弱小，卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。將自己比作螢火蟲，體現(xiàn)了作者的謙虛和自信。 因?yàn)橛⒄Z是他們的母語，一個(gè)人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語?！奥斆鳌钡暮⒆訉W(xué)拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。 如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會(huì)處

6、于劣勢，這表現(xiàn)了丘吉爾的軍事天賦。 4、“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！”一句話中，丘吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了丘吉爾的什么？ 3、“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受”，作者為什么會(huì)這么說？5、“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧”，這句話有何含義？ 當(dāng)初父親支持丘吉爾選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，表現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。 3.你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？ 請從文中的“我”、威爾登校長、父親這幾個(gè)人物中，任選

7、其一，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感悟。1、自信自強(qiáng)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差就自暴自棄。2、只要發(fā)展自己的興趣和愛好，揚(yáng)長避短，一樣可以取得成功。3、幸運(yùn)的背后是自信和堅(jiān)持，是樂觀和誠實(shí)等美德。聯(lián)系實(shí)際，尋找成功真因收獲一：更好地掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。收獲三：成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試。二大尷尬：全校倒數(shù)第一名 只會(huì)學(xué)英語 丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)的二大尷尬和三大收獲：小結(jié) 我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。盤點(diǎn)提升 拓展延伸 1.本文在選材和語言上有什么特點(diǎn)？達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果？選材特點(diǎn)：立足小事，抓住細(xì)節(jié)，豐滿形象。語言特點(diǎn)：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。藝術(shù)效果：增加可信力、感染力。 2.寫作練習(xí)：課下收集自己成長的資料，寫一篇我的自傳，進(jìn)行交流評比。傳記撰寫小口訣立足小事，見微知著。抓住細(xì)節(jié)，豐富形象。語言生動(dòng)，如見其