和諧校園文化建設(shè)與醫(yī)學(xué)生成長探究

1、和諧校園文化建設(shè)與醫(yī)學(xué)生成長探究摘要:文化是指人類生存和發(fā)展的方式。校園文化是置身于社會(huì)文化大背景中的一種具有自身特征的亞文化，是由大學(xué)校園里的師生長期共同創(chuàng)造的特定精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化作為一種潛在的環(huán)境教育力量，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本文通過分析和諧校園文化的內(nèi)涵，探究和諧校園文化與醫(yī)學(xué)生成長的關(guān)系。關(guān)鍵詞:和諧校園文化建設(shè)醫(yī)學(xué)生成長和諧，作為當(dāng)今社會(huì)的主題，已經(jīng)充斥了社會(huì)的方方面面。和諧校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校教育研究的主要方向，是校園建設(shè)的精髓，也是校園文化建設(shè)的真諦，它不僅有利于創(chuàng)造健康、高雅的校園文化，更有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

2、觀，促進(jìn)社會(huì)化的完成，引導(dǎo)他們更快、更好地適應(yīng)社會(huì)。高校校園文化在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著重要的積極作用。1和諧校園文化建設(shè)的內(nèi)涵鮮明的大學(xué)精神是高校和諧校園文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)。大學(xué)精神，與校風(fēng)、校訓(xùn)一樣，可以發(fā)揮教書育人、服務(wù)社會(huì)的重要作用，既可以鼓舞大學(xué)生拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，又可以對人們的行為規(guī)范和價(jià)值觀念起到積極作用。它是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)和支撐，給人予巨大的責(zé)任感和使命感。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)是和諧校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，它能促進(jìn)大學(xué)生形成奮發(fā)進(jìn)取、百折不撓、勇往直前的精神狀態(tài)，所以每個(gè)成功的大學(xué)都有獨(dú)自的校風(fēng)，如北京大學(xué)提倡學(xué)術(shù)平等，思想自由”，清華大學(xué)提倡厚德載物，自強(qiáng)不息”。同時(shí)，良好的校風(fēng)還能全

3、體成員的活力，在凝聚人心、激發(fā)活力、人才培養(yǎng)上發(fā)揮巨大的作用。和諧的人際關(guān)系是和諧校園文化建設(shè)的重要標(biāo)志。人際關(guān)系的和諧體現(xiàn)在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師之間，如果一個(gè)校園內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)不能好好愛護(hù)老師，讓他們能專心教課，老師們之間不能夠團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生不聽從老師的教導(dǎo)，不知道用功學(xué)生，那絕對不能算是和諧的校園文化。民主平等，尊重師長，愛護(hù)師生，這才是和諧的校園文化一部分。幽雅的校園環(huán)境、強(qiáng)大的師資力量是和諧校園文化建設(shè)的外部條件。校園環(huán)境是各種影響教育因素效果的綜合，這其中包含了師資力量、資金等因素。建設(shè)幽雅的校園環(huán)境能夠讓每一個(gè)走進(jìn)校園的人流連忘返，感受到心情的愉悅，并受到美的

4、熏陶、藝術(shù)的啟迪和情操的陶冶。2如何構(gòu)建和諧校園文化是樹立校園文化全員共建意識(shí)。和諧校園文化建設(shè)與學(xué)校各個(gè)方面的工作都有關(guān)系：首先，增強(qiáng)學(xué)校管理者的校園文化意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者的理念和行事風(fēng)格決定了校園文化的差異，譬如有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)是從嚴(yán)治校，有的學(xué)校則主張民主平等，但無論是何種主張，都應(yīng)明確為學(xué)生發(fā)展”的理念;其次，增強(qiáng)學(xué)校教師的校園文化意識(shí)。作為校園文化建設(shè)的主體，教師的價(jià)值觀、教育觀等，直接影響教育教學(xué)行為乃至教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是全面推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化，這其中包括占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化主陣地。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)開放的時(shí)代，校園文化是一個(gè)開放的體系，既能時(shí)刻反映著社會(huì)的變遷，又能不斷地吸收和表現(xiàn)社會(huì)上最先進(jìn)的文

5、化特征，同時(shí)也能夠?qū)⒁恍┎粸槿酥年幇得妗斌w現(xiàn)出來。只有時(shí)刻警惕，審時(shí)度勢，把握機(jī)遇，宣傳高雅的校園文化，同時(shí)不忘記抵制低俗的文化，把健康向上、激勵(lì)人、凝聚人、團(tuán)結(jié)人、鼓舞人的展示出來。是提高校園文化的實(shí)踐性。讓廣大學(xué)生在實(shí)踐中體現(xiàn)出創(chuàng)造性、嚴(yán)謹(jǐn)性、豐富性的特點(diǎn)。青年大學(xué)生是最鮮活的生命本體和最生動(dòng)的文化實(shí)體，是校園文化最熱情的需求者和最積極的創(chuàng)造者，是最具競爭心理、挑戰(zhàn)心態(tài)、開拓意識(shí)、批判勇氣和創(chuàng)新精神的實(shí)踐群落。在高校，校園文化最現(xiàn)實(shí)的生命力昭示和最生動(dòng)的價(jià)值性展現(xiàn)就是大學(xué)生創(chuàng)設(shè)的校園文化實(shí)踐的舞臺(tái)，例如學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。校園文化的這種實(shí)踐性可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的智力因素和非智力因

6、素，使大學(xué)生在求真的真誠、向善的熱忱、務(wù)實(shí)的追求中達(dá)到一種人文精神和科學(xué)精神的和諧統(tǒng)一。3和諧校園文化建設(shè)對醫(yī)學(xué)生成長的影響和諧校園文化對醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，醫(yī)學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)，由于身體和智力水平基本同與成人，在收到校園文化的潛移默化時(shí)，行為逐步趨向于社會(huì)人。良好的校園文化在提高醫(yī)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的同時(shí)，又能進(jìn)一步提升校園文化的內(nèi)涵，兩者是相輔相成的。醫(yī)學(xué)生在走向社會(huì)后，由于對面的是一群特殊群體病人，這決定了他們必須要比其它職業(yè)人更具耐心、細(xì)心，同時(shí)對他們的專業(yè)知識(shí)也提出了極高的挑戰(zhàn)，沒有系統(tǒng)的完備的專業(yè)知識(shí)，在面對病人時(shí)，尤其是自己不熟悉的病情時(shí)，可能會(huì)禁不住考驗(yàn)，等等這

7、些，是需要在校園學(xué)習(xí)過程中掌握的，良好的意志品質(zhì)也是在這里培養(yǎng)出來的，而這些，只有心無旁騖、專心敬業(yè)的學(xué)生才能做到。試想一下，如果校園里搞對象的學(xué)生比比皆是，談情說愛風(fēng)花雪月的情景處處都有，作為一名從孩子向社會(huì)人轉(zhuǎn)變中的醫(yī)學(xué)生，他能好好把握和控制住自己嗎？專業(yè)學(xué)習(xí)？豈不成了笑話！所以說，良好的校園文化對醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)、專業(yè)水平以及人格品行都有著一定的積極作用。營造良好和諧的校園文化，將其作為課堂教育的補(bǔ)充，豐富醫(yī)學(xué)生的課外生活，不僅延伸了課堂教育的內(nèi)容，彌補(bǔ)了課堂教育在某些方面的不足，并且擴(kuò)大了教育的范圍，與此還需要注意考慮不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生對精神文化的不同需求，使校園文化具有多樣性，滿足不同學(xué)生的普遍需求，給醫(yī)學(xué)生更多的選擇空間，吸引他們積極參與，使他們?nèi)菀自谪S富多彩的校園活動(dòng)中找到自己合適的位置，從而張揚(yáng)個(gè)性，提升能力。參考文獻(xiàn)姚明亮網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育J.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2009（10）.江文芬高校校園文化與大學(xué)生道德建設(shè)J.涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，200