談讀書李冬蓮

1、知識(shí)就是力量培根談 讀 書培根好讀書時(shí)，不好讀書，好讀書時(shí)，不好讀書。 （ho）(ho)(ho)（ho）對(duì)聯(lián)我會(huì)讀 少年是讀書的大好時(shí)光，卻不喜歡去讀；年老了喜歡讀書卻不是讀書的好時(shí)光。培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有隨筆， 新工具等。 隨筆共58篇是英國(guó)文學(xué)中首創(chuàng)。名人我認(rèn)識(shí)怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ）蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙吹毛求疵（ ） 豁（ ）然貫通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蠟（ ）好好讀書（ ）讀好書（ ）ychuzoxijijulijizhchujujioh

2、oho生字我來(lái)記怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問(wèn)，為難。 搜尋、摘取文章的片斷語(yǔ)詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并把你認(rèn)為最精彩、最有哲理性的句子勾畫出來(lái)。課文我愛(ài)讀 其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處事判事之際。 一個(gè)人獨(dú)處幽居時(shí)，最能見(jiàn)出讀書陶冶性情的好處；（與朋友）高談闊論時(shí)，平時(shí)的讀書修養(yǎng)最能（給人的風(fēng)度、氣質(zhì)）增添光彩；處理或者判斷（繁難復(fù)雜）的事務(wù)時(shí)，讀書可以增長(zhǎng)才干。交流

3、我進(jìn)步 人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。 人的才智如有滯礙之處，都可以借助閱讀適當(dāng)?shù)臅?、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹R(shí)使它順暢，這就如同身體有病，都可以借助相宜的運(yùn)動(dòng)消除。 狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 狡猾的人看不起讀書，無(wú)知的人羨慕讀書，只有明察事理的人能夠讀書用書。然而書并不把它的用處明擺出來(lái)，用書的智慧不在書中，而在書外，這全憑平時(shí)對(duì)生活的觀察才能得出來(lái)。 本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？ 讀書的正確目的（讀書足以怡情 全憑觀察得之）要講究讀書的方法（讀

4、書時(shí)不可存心詰難作者 使能無(wú)知而顯有知）讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。 （讀史使人明智皆有特藥可醫(yī)）結(jié)構(gòu)我梳理（讀書目的）（讀書方法）（讀書作用）1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。 這幾句話從正面說(shuō)，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述讀書的好處。名句我品讀2、讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修

5、剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。 這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。 這幾句話主張對(duì)不同的書采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。4、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密科學(xué)使人深刻倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。這幾句話說(shuō)明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都

6、有塑造性格的作用。學(xué)習(xí)論證方法，體味其表達(dá)效果。技巧我領(lǐng)會(huì)讀書目的正面闡述其好處： 足以怡情 足以傅彩 足以長(zhǎng)才反面指出其偏向：費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰藻飾過(guò)多則矯憑條斷事學(xué)究正反論證讀書方法主張推敲細(xì)思或淺嘗或吞食或細(xì)思比喻論證提倡讀書、討論、作文相結(jié)合讀書作用讀史讀詩(shī)數(shù)學(xué)科學(xué)倫理學(xué)邏輯修辭之學(xué)皆成性格各種運(yùn)動(dòng)各種不善及其應(yīng)對(duì)彌補(bǔ)缺陷比喻論證舉例論證 市場(chǎng)上的書琳瑯滿目，魚龍混雜，作為中學(xué)生的我們?cè)撊绾稳∩崮兀?你能給大家推薦那些好書？ 好書我推薦名言我積累舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 【宋】蘇軾書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈， 一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果不是書籍的話，我就會(huì)沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 【蘇】高爾基不好的書也像不好的朋友那樣，可能會(huì)把你戕害。