新高考背景下學校改革的實踐與思考

1、新高考背景下學校改革的實踐與思考四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化一、新高考方案內(nèi)容二、“考什么”：國家課程校本化三、“怎么考”：選課走班特色化1怎么考？2考什么？1建設(shè)學考、選考相適應(yīng)的課程 2建設(shè)走班教學相配套的微專題課程1學段制的課程設(shè)置2選科、選師、選課3選擇后的教學管理2先專業(yè)再大學的影響 1如何“7選3”3沒有一本，如何推動 教學質(zhì)量監(jiān)控？ 新高考背景下學校改革的實踐與思考3怎么錄？3優(yōu)化原有的校本選修課程2考什么？一、新高考方案內(nèi)容1怎么考？新高考背景下學校改革的實踐與思考3怎么錄？科目語文數(shù)學外語政、史、地、理、化、生、技（7選3）分值150150150100100100考次112

2、222時間6月7日6月7日第一學期10月第一學期10月6月8日第二學期4月2014年浙江省試點新高考方案，高考科目設(shè)置采取“2+1+3”模式1怎么考？基本內(nèi)容：怎么考？考什么？怎么錄？ 一、新高考方案內(nèi)容學業(yè)水平考試加試內(nèi)容必修內(nèi)容必修拓展與限定性選修內(nèi)容分值70分30分時間60分鐘30分鐘等級12345678910人數(shù)比例(%)1234567877賦分（計入高考總分）100979491888582797673等級1112131415161718192021人數(shù)比例(%)77776543211賦分（計入高考總分）70676461585552494643402考什么？一、新高考方案內(nèi)容 考生志愿

3、由“專業(yè)+學校”組成 高校專業(yè)的選擇 各高校根據(jù)專業(yè)要求確定選考科目03科，并在招生2年前向社會公布。 考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍內(nèi)，就能報考該專業(yè)（類）錄取不分批次、不分文理，實行專業(yè)平行投檔填報志愿與投檔按考生成績分段進行 “三位一體”招生：高考學考綜合素質(zhì)測試 高校自主招生：高考后，由各高校自主確定3怎么錄？一、新高考方案內(nèi)容一、新高考方案內(nèi)容二、“考什么”：國家課程校本化新高考背景下學校改革的實踐與思考1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 建立必修與選修融合的校本課程體系 二、“考什么”：國家課程校本化1.

4、建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 學科內(nèi)容：必修、限定性選修，每部分分為基本要求與拓展要求學考要求：必修限定性選修兩部分中基本要求選考要求：必修限定性選修兩部分中拓展要求名人課程體系：“學科課程、學術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程”學術(shù)課程職業(yè)課程學科課程生活 課程職業(yè)課程學術(shù)課程職業(yè)課程生活課程國家課程名人課程學科課程校本課程 基礎(chǔ)必修A類課程： A1類課程必修選修的基本要求內(nèi)容，旨在為學考打好基礎(chǔ) A2類課程 A1拓展內(nèi)容，旨在為選考打好基礎(chǔ)。學術(shù)課程職業(yè)課程學科課程生活 課程職業(yè)課程學術(shù)課程職業(yè)課程生活課程國家課程基礎(chǔ)必修A拓展選修 C基礎(chǔ)選修B學科課程校本課程名人課程完善課程體系高中三年學習的課

5、程結(jié)構(gòu)：ABC基礎(chǔ)選修 B類課程： B1類課程學考選修：學考復(fù)習，旨在鞏固必修基礎(chǔ)； B2類課程高考選修：高考復(fù)習，旨在鞏固選考基礎(chǔ)。拓展選修C類課程： 學術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程。旨在體驗學科專業(yè)、培養(yǎng)職業(yè) 傾向、提高生活品味，為高校自主招生、三維 一體招生打好基礎(chǔ)學考：A1+B1課程綱要選考：A2+B2課程綱要二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程學生正式選課后課表學科物理化學地理歷史時間段12345678910111213141516S11A411B391B381C462C192B432C422B433A433B383C

6、443C394A414B264C474C46S21A411B391B391C472C442A372B432B433C463B363B393C264B384A434C304C46S31C271B371B371C462A412C422B432C423A413C473B353C454C454B364C454C30S41C501B391B321A 392A432B432C422B363A413B393C473B314B364C464B364C46第一次考試（10月）前的四科課表12345678910111213141516S11A411B391B382B432B433A433B384A414B26S2

7、1A411B391B392A372B432B433B363B394B384A43S31B371B372A412B433A413B354B36S41B391B321A 392A432B432B363A413B393B314B364B3610月學考后四科剩余課表二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 英語校本課程群物理校本課程群二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課

8、程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 課程精品化建設(shè) PSC課程 從2013年至今，海高學生中有704人經(jīng)測試確認普通話達到二級以上水平，其中有408名學生達到二級甲等水平。 定向運動課程 2012年伊春舉行的全國學生定向賽上獲得男子團體總分第7名；2013年在貴州舉行的全國定向錦標賽上，團體第二；2014年11月浙江省第12屆定向賽中，12個項目獲11枚金牌。二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教

9、學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 課程精品化建設(shè) 合理定位 課程的定位 三、我們往哪里去？專業(yè)選擇 沒有一本，如何推動教學質(zhì)量監(jiān)控？ 書法中的歷史課程目錄二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 課程精品化建設(shè) 合理定位 課程的定位 社團的定位 社團是未來

10、職業(yè)的預(yù)演；今天的社團角色就是未來的人生角色。興趣集散地，精英俱樂部，科學實驗室。2013年3月19日，社團聯(lián)合會揭牌成立海高學生社團聯(lián)合會 第一學期：海高十佳歌手；蘇格拉底杯辯論賽；文學晚會第二學期：紅五月；HBA藍球賽、HFA足球賽；志摩穆旦杯詩歌朗誦賽、演講賽 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程 1建立必修與選修融合的校本課程體系 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 課程精品化建設(shè) 優(yōu)化原有的校本選修課程 合理定位 課程的定位 社團的定位 突出亮點 科技創(chuàng)新實驗室二、“考什么”：

11、國家課程校本化海高科技創(chuàng)新實驗室“PLC”自動化遠程控制系列校本課程，學生開發(fā)了“自動化遠程控制洗衣機”、“ 自動化電梯控制”、“紅綠燈的改進”、“音樂噴泉”等，其中有兩項獲得國家專利。二、“考什么”：國家課程校本化1. 建設(shè)與學考、選考相適應(yīng)的課程 2. 建設(shè)與走班教學相配套的微專題課程3. 優(yōu)化原有的校本選修課程 以點帶面三個基本體現(xiàn)：學校特色、學生特長需求、與國家課程互補。三個基本保障：經(jīng)費保障、培訓保障、獎勵保障。校本課程群 課程精品化建設(shè) 合理定位 課程的定位 社團的定位 突出亮點 科技創(chuàng)新實驗室贊山學習大講壇 舉辦海高贊山學習大講壇，每周二、四傍晚邀請各行各業(yè)來學校講述自己的行業(yè)故

12、事；開設(shè)一定數(shù)量大學課程。學生贊山大講壇我校校本課程開發(fā)情況 目前學校開發(fā)了152門校本課程，其中學術(shù)課程共42門，職業(yè)課程19門，生活課程共67門。浙江省精品課程與網(wǎng)絡(luò)推薦課程6門；嘉興市級精品課程44門。部分學術(shù)課程教材部分職業(yè)課程教材部分生活課程教材 學校2014學年，每學期平均開設(shè)102門校本課程，生均每門14人；每學期平均開設(shè)645個教學班，推行完全走班制。在選修課程的48個學分中，我們規(guī)定了學生在高中三年中必修的學分，其中學術(shù)課程12個學分，職業(yè)課程與生活課程各8個學分，其余20個學分根據(jù)學生自己需求自由選擇（其中學術(shù)課程不多于16個學分）。C類課程的開設(shè)海高學生到海職高上個人理財

13、課新高考背景下學校改革的實踐與思考一、新高考方案內(nèi)容二、“考什么”：國家課程校本化1學段制的課程設(shè)置2選科、選師、選課3選擇后的教學管理三、“怎么考”：選課走班特色化 建立學段制第一學期寒假第二學期暑假810月秋假111月24月春假57月1學段制的課程設(shè)置三、“怎么考”：選課走班特色化 建設(shè)與學段制相適應(yīng)的課程設(shè)置 建立學段制1學段制的課程設(shè)置三、“怎么考”：選課走班特色化我校課程開設(shè)情況 建設(shè)與學段制相適應(yīng)的課程設(shè)置 建立學段制1學段制的課程設(shè)置 并開課目數(shù)量的限制怎么辦？ 缺教師怎么辦？ 課時不夠用怎么辦？ 必修30節(jié)校本選修9節(jié)=39節(jié)。語、數(shù)、外：34=12節(jié)；“7選3”：7 4=28

14、節(jié)（12節(jié)），共40節(jié)三、“怎么考”：選課走班特色化學生正式選課后課表學科物理化學地理歷史時間段12345678910111213141516S11A411B391B381C462C192B432C422B433A433B383C443C394A414B264C474C46S21A411B391B391C472C442A372B432B433C463B363B393C264B384A434C304C46S31C271B371B371C462A412C422B432C423A413C473B353C454C454B364C454C30S41C501B391B321A 392A432B432C42

15、2B363A413B393C473B314B364C464B364C46第一次考試（10月）前的四科課表12345678910111213141516S11A411B391B382B432B433A433B384A414B26S21A411B391B392A372B432B433B363B394B384A43S31B371B372A412B433A413B354B36S41B391B321A 392A432B432B363A413B393B314B364B36 S1空擋7，S2空擋6，S3空擋9，S4空擋5，共27個空擋 在空擋中插入2個技術(shù)選考班，6個生物選考班，6個政治選考班，最終還剩13

16、個空擋（力求每個時段剩下空擋均衡）。 S1-S4組合每周4次，每次對一個學生來說有一節(jié)自修共4節(jié)，故安排2次體育，1次音樂，還剩一課時開設(shè)語文、數(shù)學、外語的模塊選修（微專題）。 政治、生物學考每次2節(jié)（S5、S6），每周各安排3次；技術(shù)學考按行政班。2選科、選師、選課 選師與定層 選類與分層 選類：學考與選考 分層：選考A層、B層；學考C層 建設(shè)與學段制相適應(yīng)的課程設(shè)置 建立學段制1學段制的課程設(shè)置三、“怎么考”：選課走班特色化2選科、選師、選課 選師與定層 選類與分層 選類：學考與選考 分層：選考A層、B層；學考C層 選課與定班 建設(shè)與學段制相適應(yīng)的課程設(shè)置 建立學段制1學段制的課程設(shè)置三、

17、“怎么考”：選課走班特色化課程教學處生成四科初步課表學科物理化學地理歷史時間段12345678910111213141516一1A沈建裕1B劉效權(quán)1B洪勝1C孫亞妮2C唐玉明2B李美娥2C戚金麗2B石群華3A馬春峰3B陳芳芳3C陳月卯3C楊祥宇4A李敏4B潘建忠4C顧穎瀟4C朱波二1A沈建裕1B劉效權(quán)1B洪勝1C吳金劍2C韓洪泉2A李美娥2B胡小軍2B石群華3C聞亞權(quán)3B陳芳芳3B陳月卯（章玉娟代）3C楊祥宇4B李敏4A朱洪俊4C張丹（顧穎瀟代）4C朱波三1C沈建裕1B吳金劍1B孫亞妮1C孫波2A韓洪泉2C戚金麗2B胡小軍2C石群華3A聞亞權(quán)3C陳芳芳3B周紅3C章玉娟4C李敏4B湯曉燕（潘代

18、）4C顧穎瀟4C張丹（朱波代）四1C劉效權(quán)1B吳金劍1B孫亞妮1A 孫波2A韓洪泉2B唐玉明2C胡小軍2B戚金麗3A聞亞權(quán)3B楊祥宇3C周紅3B章玉娟4B朱波4C湯曉燕（朱洪俊代）4B顧穎瀟4C張丹（李敏代） 選課與定班 選課與定班 建立學段制 建設(shè)與學段制相適應(yīng)的課程設(shè)置2選科、選師、選課3選擇后的教學管理 選類與分層 選師與定層 選課與定班 強化年級部的管理功能 巡課制 作業(yè)管理 行政班與教學 1學段制的課程設(shè)置 行政班的功能：培養(yǎng)集體主義思想，讓人有一種歸屬感 教學班的功能：提高學生學習的責任心（對自己的選擇負責）、培養(yǎng) 自主學習能力、提高學生交流能力等 三、“怎么考”：選課走班特色化

19、答疑管理 督學制新高考背景下學校改革的實踐與思考2先專業(yè)再大學的影響 1如何“7選3”3沒有一本，如何推動教學質(zhì)量監(jiān)控？ 四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化一、新高考方案內(nèi)容二、“考什么”：國家課程校本化三、“怎么考”：選課走班特色化1如何“7選3” 我校“7選3”的情況 四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化三、我們往哪里去？ 如何選“3”？ 現(xiàn)有的選科模式12的模式2先專業(yè)再大學的影響 1如何“7選3” 我?！?選3”的情況 學生發(fā)展指導(dǎo)中心 大學專業(yè)排名 四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化 大學專業(yè)排名 如何選“3”？ 現(xiàn)有的選科模式12的模式2先專業(yè)再大學的影響 1如何“7選3” 我?！?選3”的情況 學生發(fā)展指導(dǎo)中心 一生一特 大學專業(yè)排名 四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化 一生一特 如何選“3”？ 現(xiàn)有的選科模式12的模式2先專業(yè)再大學的影響 1如何“7選3” 我?！?選3”的情況 學生發(fā)展指導(dǎo)中心 一生一導(dǎo) 一生一特 大學專業(yè)排名 四、“怎么錄”：生涯指導(dǎo)具體化 一生一導(dǎo) 如何選“3”？ 現(xiàn)有的選科