檔案培訓(xùn)材料

1、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定熟悉規(guī)程(guchng) 把握重點 從容迎評共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定 評 估 認 定 基 本 知 識共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定1.什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展是積極推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平差距，辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。普及九年義務(wù)教育從根本上解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”的問題，而義務(wù)教育均衡發(fā)展則著力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”的目標(mbio)。2.義務(wù)教育均衡發(fā)展的

2、重要意義是什么? 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是社會主義制度的本質(zhì)體現(xiàn)和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實需要，是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的必然要求，是執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展、促進教育公平、辦人民滿意教育的重要保證。共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定3.推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想是什么(shn me)? 總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施。4.縣級政府在推進義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作中，重點要做哪些工作? 縣級政府的工作主要是四個方面：入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理。5.推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標是

3、什么？ 就是辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。具體地說，就是使縣域內(nèi)每一所學(xué)校達到省定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準，辦學(xué)經(jīng)費得到保障；教育資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，開齊開足國家規(guī)定課程；教師資源得到合理配置，使教師的整體素質(zhì)得到提高；縣域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定 6.義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定的主要內(nèi)容和標準是什么？ 可以概括為：一個門檻、兩項內(nèi)容、一個參考。 一個門檻：即縣域內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)校均達到省定辦學(xué)基本標準。 兩項內(nèi)容：包括對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估和對縣域義務(wù)教育校際間差距的評估兩個方面。根據(jù)甘肅省縣域義務(wù)教育

4、均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法（試行），對縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估主要是通過入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量(zhling)與管理4個方面的29項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。校際間差距評估是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標來分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)（兩個系數(shù)）。達到基本均衡評估的標準為：小學(xué)綜合差異系數(shù)不高于0.65，初中綜合差異系數(shù)不高于0.55。 一個參考：是指公

5、眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的滿意度，作為評估、認定一個縣是否實現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定7.滿意度調(diào)查主要涉及哪些內(nèi)容，怎樣開展? 滿意度調(diào)查的主要內(nèi)容有：適齡兒童就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校和學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況、政府在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度、公眾滿意程度等方面。 縣級滿意度調(diào)查的方式為問卷。問卷調(diào)查的數(shù)量按縣域常住人口的0.15%抽樣，常住人口在40萬以下的不少于600份，調(diào)查滿意度要達到85以上方可申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))。8.縣域義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評估認定(rndng)的程序有哪

6、些？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的程序，采取自下而上的方式進行，分為縣級自評、地市復(fù)核、省級評估、國家認定四步。9.我省推進縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的規(guī)劃時間是什么？我縣被列為哪一年？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展率先在縣域內(nèi)實現(xiàn)均衡，以縣（區(qū)）為單位進行推進。全省列入2013-2020年縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展規(guī)劃的縣（市、區(qū)）共87個，省上規(guī)劃我縣在2015年實現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定10.對縣域義務(wù)教育階段(jidun)學(xué)校辦學(xué)條件達標情況進行核查認定包括哪些對象？ 包括縣域內(nèi)的小學(xué)（教學(xué)點）、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)的初中部和特殊教育學(xué)校。

7、11.什么是義務(wù)教育的“三個增長”和“一個比例”？答：三個增長，即：A、縣級人民政府對教育財政撥款的增長比例要高于財政經(jīng)常性收入的增長比例；B、中小學(xué)在校生生均教育費用逐步增長；C、教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長?！耙粋€比例”是指財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(含城市教育費附加)占財政支出比例逐年有所提高。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定12.甘肅省義務(wù)教育學(xué)校標準化評估的標準是什么？ 標準化學(xué)校的辦學(xué)標準是甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）?？h域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估中，標準化學(xué)校的評估標準是甘肅省人民政府教育督導(dǎo)團甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)(ynf)的通知（甘教督20138號）和該

8、文的附件甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估細則（試行），前者規(guī)定了標準化學(xué)校的認定程序和辦法，后者規(guī)定了標準化學(xué)校認定的具體指標，包括12項核心指標和28項普通指標，1所學(xué)校在12項核心指標中有9項達到標準要求且所有40項綜合指標達標率在85%以上的，方可認定為基本達標學(xué)校。13各學(xué)校標準化有關(guān)數(shù)據(jù)與申報國家評估認定的申報表中的數(shù)據(jù)有什么關(guān)系？ 縣教育局在2014年11月份按照省教育廳要求要上報甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表，到時各學(xué)校要進行填報。申報表中表-1、表-2分別為全縣小學(xué)辦學(xué)基本標準達標情況和初中辦學(xué)基本標準達標情況，表-1、表-2分別是各小學(xué)、初中基本情況。申報

9、表中的數(shù)據(jù)是以本學(xué)年度教育事業(yè)年報數(shù)據(jù)為準，申報表上的數(shù)字是學(xué)校標準化數(shù)據(jù)的反映，也就是各學(xué)校應(yīng)當達到的標準化情況。因此，各學(xué)校標準化數(shù)據(jù)與申報表中有關(guān)各校的數(shù)據(jù)原則上應(yīng)當一致。共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定14各學(xué)校標準化有關(guān)數(shù)據(jù)與本學(xué)年度教育事業(yè)(shy)年報數(shù)據(jù)、申報表上的數(shù)字、學(xué)校實物臺帳有什么關(guān)系？ 各學(xué)校標準化有關(guān)數(shù)據(jù)原則上與本學(xué)年度教育事業(yè)年報數(shù)據(jù)應(yīng)當一致；在學(xué)校建設(shè)標準化學(xué)校過程中，因配備新的設(shè)施設(shè)備等造成實際數(shù)據(jù)與年報數(shù)據(jù)不一致的，應(yīng)當有佐證材料佐證實際變化情況；年報數(shù)字、佐證材料和申報表數(shù)字（標準化學(xué)校的有關(guān)數(shù)據(jù)）的關(guān)系，可以表述為：年報數(shù)字加

10、（減）佐證材料數(shù)字等于申報表數(shù)字、也等于學(xué)校實物臺帳數(shù)字。15標準化學(xué)校認定的程序是什么? 甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估實施辦法（試行）規(guī)定，標準化學(xué)校評估認定的程序為：學(xué)校自評、縣政府教育督導(dǎo)部門督導(dǎo)評估驗收、市州政府教育督導(dǎo)部門復(fù)評認定。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定16.督導(dǎo)評估的“一票否決”指標有哪些？ 一是義務(wù)教育學(xué)校當年發(fā)生重大安全事故的；二是縣級財政教育支出比例未達到省財政廳核定的標準的；三是未采取積極措施，按校舍安全工程規(guī)劃消除D級危房，仍使用D級危房的；四是薄弱學(xué)校改造工作未完成，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件未能達到基本均衡(jnhng)的；五是農(nóng)村學(xué)校教師

11、補充、城鄉(xiāng)教師交流機制尚未建立或運轉(zhuǎn)的。五個剛性指標中，有一項指標達不到要求，就不能申請評估驗收。17.“兩個為主”政策內(nèi)涵是什么，我縣落實情況怎樣？ 國家為解決進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育問題，提出進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育“以流入地政府為主，以公辦學(xué)校為主” 政策, 概括為“兩個為主”。我縣全面貫徹落實“兩個為主”政策，將進城務(wù)工人員子女就學(xué)納入教育發(fā)展規(guī)劃和財政保障體系，在城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生時，將外來務(wù)工人員子女與城區(qū)居民子女同等對待，統(tǒng)籌安排到城區(qū)公辦學(xué)校就讀，外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育階段入學(xué)率達100%。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定18.省

12、級、國家評估認定檢查的重點有哪些？ 有關(guān)各項指標所使用的原始數(shù)據(jù)和分校數(shù)據(jù)；義務(wù)教育財政經(jīng)費近三年“三個增長情況”；進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)待遇；縣級實施義務(wù)教育階段學(xué)校校長、教師(jiosh)定期交流制度；教師培訓(xùn)及培訓(xùn)經(jīng)費情況；控制重點班和擇校情況；減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況。共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定 學(xué) 校 檔 案 資 料 建 設(shè)共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定 永昌縣均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)基本要求 檔案資料，是工作的再現(xiàn)形式，也是工作的佐證。根據(jù)省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場督導(dǎo)評估工作規(guī)程，由約10人組成的省評估組，在2天的時間里，將專

13、門安排半天時間查閱縣級檔案資料，依據(jù)甘肅省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細則（試行），對29個C級指標逐一檢查打分。省評估組去學(xué)校(xuxio)實地檢查時，也會依據(jù)甘肅省義務(wù)教育學(xué)校(xuxio)辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估細則（試行）查閱資料、核實數(shù)據(jù)，進行評分。因此，檔案資料建設(shè)，對于我們能否高分通過省督導(dǎo)評估、能否評估認定為義務(wù)教育均衡發(fā)展縣起著至關(guān)重要的作用。 一、高度重視“迎評”工作，做好檔案資料建設(shè) 明年6月份和8月份，省政府和國家將對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進行評估認定，同時省政府對全縣教育工作進行督導(dǎo)評估。省政府和國家對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進行評估認定的依據(jù)是甘肅省縣域義務(wù)

14、教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細則（試行）、甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估細則（試行），對全縣教育工作進行督導(dǎo)評估的依據(jù)是甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估實施細則（試行）。這次“迎評”工作是國家和省政府全面檢查考核縣政府履行教育職責(zé)、促進教育發(fā)展的一次綜合督導(dǎo)評估，具有規(guī)格高、影響大、標準嚴、范圍廣、檢查細、專業(yè)精、時間緊等特點：規(guī)格高是指本次評估考核工作由國家、省政府組織，是國家和省政府強化縣級政府履行教育職能的一個重要抓手，認可層次和含金量高；影響大是指省政府要將評估結(jié)果在全省通報，并作為政績考核、項目立項、資金獎補的重要依據(jù)；標準嚴是指督導(dǎo)評估考核指標涵蓋了涉及教育事業(yè)發(fā)展的方

15、方面面，每項均有嚴格的標準和具體的分值；范圍廣是指從政府各部門到各學(xué)校，從黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，均是此次評估考核的范圍；檢查細是指督導(dǎo)評估考核采取聽匯報、查資料、訪群眾、看現(xiàn)場、抽鄉(xiāng)鎮(zhèn)、跑學(xué)校等方式進行，對每一項工作都按照細化的評分細則給予打分；專業(yè)精是指督導(dǎo)評估考核組成員個個都是教育的行家里手，專業(yè)性、業(yè)務(wù)性非常強，不能存在蒙混過關(guān)的思想；時間緊是指從現(xiàn)在起算準備工作只有半年的時間，留給我們準備的時間不是太充足。對此，我們要認真學(xué)習(xí)各類評估細則，強化責(zé)任，高質(zhì)量完成檔案資料的建設(shè)任務(wù)。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定 二、我縣均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)的對象、內(nèi)容與標準

16、1.對象。我縣均衡發(fā)展檔案資料建設(shè)分為兩級：縣級和校級。按縣教育局迎評方案分工，縣級資料建設(shè)由督導(dǎo)室牽頭，各股室按責(zé)任分工負責(zé)相關(guān)資料的建設(shè)，對照省評估標準，將本股室分管工作按2012、13、14三個年度進行收集整理，對“標準”上要求的內(nèi)容不能缺少，盡可能地展示出本股室的工作特色、亮點與成績；校級資料建設(shè)由本學(xué)校負責(zé)完成，同樣按2012、13、14三個年度進行收集整理，對“標準”上要求的內(nèi)容不能缺少，盡可能地展示出本學(xué)校的工作特色、亮點與成績。 2.內(nèi)容?？h級檔案資料總名稱為“永昌縣義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展檔案資料”。具體分四個部分:第一部分“綜合篇”；第二部分為“義務(wù)教育均衡發(fā)展篇

17、”；第三部分為“學(xué)校標準化建設(shè)篇”；第四部分為“教育特色篇”。第一部分“綜合篇”分2個一級指標。指標1為國家、省市縣有關(guān)標準化建設(shè)和均衡發(fā)展的文件和標準等。指標2為縣委、政府、教育局和有關(guān)部門、單位出臺的推進學(xué)校標準化建設(shè)和均衡發(fā)展的規(guī)范性文件、縣委常委會和政府常務(wù)會會議紀要等。第二部分“義務(wù)教育均衡發(fā)展篇”按照甘肅省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估標準（試行）（見甘政辦發(fā)2013102號附件）建設(shè)，分4個一級指標、15個二級指標、29個三級指標，所有三級指標基本上要獨立成冊。第三部分“學(xué)校標準化建設(shè)篇”分4個一級指標。建檔涉及全縣所有小學(xué)和初中（年報教學(xué)點除外），指標1為建設(shè)規(guī)劃與方案（含

18、縣上規(guī)劃等文件與學(xué)校規(guī)劃方案）；指標2為學(xué)校建設(shè)與實施（學(xué)校建設(shè)的過程性資料、可含重點項目資料等）；指標3為標準學(xué)校校級自評（有關(guān)文件和學(xué)校自評報告等）；指標4為標準化學(xué)校評估驗收（學(xué)校申報材料與縣級評估驗收文件、材料、申報市政府復(fù)查認定文件等）。第四部分“教育特色與均衡發(fā)展篇”分10方面。特色資料是指根據(jù)工作實際，展現(xiàn)工作特色和亮點的資料。特色1為學(xué)校“三風(fēng)建設(shè)”與校園文化建設(shè)；特色2教育科研；特色3為高效課堂建設(shè)；特色4為陽光體育活動；特色5為藝術(shù)教育；特色6為校本課程建設(shè)；特色7為社會主義核心價值教育；特色8為重點項目建設(shè)；特色9為營養(yǎng)餐實施；特色10為校車安全工程。另外還要準備“四個一

19、”：一本畫冊、一本文集（資料匯編）、一本工作宣傳手冊、一部專題片。建檔時要全面收集相關(guān)資料，做到完整、翔實。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定 校級檔案資料分三個部分 第一部分“綜合篇準備資料： 1.綜合資料：學(xué)校簡介、學(xué)校各類制度、計劃、總結(jié)、課程開設(shè)情況等相關(guān)資料；省市縣有關(guān)標準化建設(shè)和均衡發(fā)展的文件資料、學(xué)校自評資料等。 2.普及程度：學(xué)校招生情況統(tǒng)計，學(xué)生統(tǒng)計表及花名冊、異動表、進城務(wù)工子女統(tǒng)計表及花名冊、留守兒童統(tǒng)計表及花名冊、殘疾兒童統(tǒng)計表及花名冊等及相關(guān)印證材料 3.素質(zhì)教育：學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，學(xué)校開展各類活動的相關(guān)資料。學(xué)校各類教育教學(xué)管理的過程性資料。

20、第二部分“學(xué)校標準化建設(shè)篇”。按照甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估細則（試行）規(guī)定的12項核心指標和28項普通指標建檔，所有指標基本上要獨立成冊。具體建檔內(nèi)容說明見標準解讀。 第三部分“教育特色與均衡發(fā)展篇”準備資料：城鎮(zhèn)中小學(xué)每所學(xué)校至少確定6個亮點和特色建設(shè)檔案資料。各學(xué)?？梢詫⒏卸鹘逃?、經(jīng)典誦讀、高效課堂、藝術(shù)教育、校本科研、科技創(chuàng)新教育、教師幫扶交流、社團活動、功能室活動設(shè)計、教師專業(yè)化發(fā)展、校園文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、校本教材開發(fā)使用、辦學(xué)理念提煉等特色工作資料匯編成冊，單獨(dnd)建檔。 。學(xué)校簡介、校園布局規(guī)劃圖、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)基本條件達標情況一覽表、學(xué)校特色及亮點工作宣

21、傳冊要噴繪張貼在校園櫥窗里，走進校園，一目了然。同時制作成小彩頁，迎檢時，校長要拿在手中，記在心中，隨時接受省評估組的詢問。 共六十三頁3.建檔標準 一是年限標準。除特殊說明外，資料整理年限為2012年9月至2015年9月，共3個學(xué)年6個學(xué)期。 二是規(guī)范標準。印證資料如文件、方案、計劃、總結(jié)等，必須按國家公文格式標準印制。其它如活動性過程資料盡可能提供原始表冊。裝入校級以上檔案的紅頭文件盡量使用原件，不用復(fù)印件。 三是整理標準。縣、校兩級檔案建設(shè)均實現(xiàn)“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一檔案盒、統(tǒng)一印制標簽(bioqin)、統(tǒng)一確定類別、統(tǒng)一制定目錄，確保檔案資料分類科學(xué)、整理有序、裝訂美觀。 四是保管標準?？h、

22、校兩級檔案資料均要做到專室存放、專柜保管、專人負責(zé)。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定 三、各處室檔案資料建設(shè)工作職責(zé) 一是要明確責(zé)任分工。各學(xué)校要成立檔案建設(shè)工作機構(gòu)，明確綜合檔案和分塊檔案負責(zé)人員，我校教導(dǎo)處將修改3次的檔案資料目錄于11月15日再次下發(fā)各處室。請各處室負責(zé)人明確本室的建檔指標任務(wù)，盡快完成建檔任務(wù)。12月底，各處室資料建設(shè)要全面完成，接受全縣的檢查。 二是要認真解讀評評估指標。各處室要認真學(xué)習(xí)省級評估指標，熟悉評估標準，圍繞評估內(nèi)容和目錄建檔，不能缺項。檔案資料不能從網(wǎng)上隨便下載，應(yīng)付了事。即使下載也要符合永昌教育的形式，不能出現(xiàn)永昌的皮皮子，江蘇的壤

23、壤子，不能導(dǎo)致有的資料形式上有，但沒有實質(zhì)性內(nèi)容，有的資料矛盾百出，不是相互印證，而是相互拆臺。每個受檢學(xué)校至少要有50個檔案盒的資料。 三是要進一步確定檔案建設(shè)目錄，全面收集各類資料。各處室檔案建設(shè)的第一階段已經(jīng)基本完成，我們現(xiàn)在的任務(wù)一是根據(jù)目錄把教育局新加入的檔案內(nèi)容進行補充，二是做好檔案的續(xù)建工作，著手(zhushu)建立2014年秋學(xué)期的檔案。三是建立各功能室的檔案資料。時間緊，任務(wù)重。 四是要做好學(xué)校各功能室的資料建設(shè)。各功能的各類表冊、明細清單、登記簿等等資料先由負責(zé)各功能室的領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核，再由相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)審核，最后由檔案資料總負責(zé)人審核 五是要圍繞實際工作建檔，提高合理性，增強

24、規(guī)范性。要充分用好原始檔案，保持檔案資料的真實性，同時要注意材料之間的邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在統(tǒng)一，做到數(shù)據(jù)準確，口徑一致。既要有電子檔案，又要有紙質(zhì)檔案；既要有文字資料，又要有圖片、音像資料。政策類的檔案，要分清年代、級別、卷號；表冊類的檔案，要有統(tǒng)計表和詳細名冊；活動類的檔案，要有方案計劃、有過程記錄、有活動總結(jié)?；顒宇愘Y料必須配音響圖片。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定 標 準 解 讀共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定核心指標一： 辦學(xué)規(guī)模:農(nóng)村小學(xué)一般不少于6個教學(xué)班，初中一般不少于18個教學(xué)班；城鎮(zhèn)小學(xué)一般不少于24個教學(xué)班，初中一般不少于18個

25、教學(xué)班。 準備資料：學(xué)校簡介；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校章程；學(xué)校服務(wù)區(qū)域示意圖；年報基礎(chǔ)基212小學(xué)教學(xué)班數(shù)、班額情況表復(fù)印件或打印件核心指標二： 班額:小學(xué)每班不得超過45人，初中每班不得超過50人。 準備資料：教育局下發(fā)招生文件；學(xué)生分班會議記錄；學(xué)校各年級班數(shù)與學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表；學(xué)生學(xué)籍名冊(mngc)；農(nóng)村學(xué)校留守兒童學(xué)生花名冊；隨班就讀學(xué)生花名冊（同年報一致）；城鎮(zhèn)學(xué)校外來務(wù)工人員隨遷子女學(xué)生花名冊共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定核心指標三： 校園用地面積:中心城區(qū)（主城舊區(qū)）非全寄宿制完全小學(xué)、初中生均為11.40平方米，中心城區(qū)（主城新區(qū)）非全寄宿制完全小學(xué)生

26、均15平方米、初中生均20平方米；中心城區(qū)以外地區(qū)非全寄宿制完全小學(xué)生均20平方米、初中生均25平方米；全寄宿制中小學(xué)生均分別為32平方米、34平方米。綠化不低于學(xué)校(xuxio)用地總面積的30%，小學(xué)不低于0.5平方米/生。 準備資料：學(xué)校布局平面圖；學(xué)校用地統(tǒng)計表（總面積、生均面積）學(xué)校綠化面積統(tǒng)計表（總面積、生均面積）；2014-2015年年報用地面積、綠化面積部分復(fù)印件共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定核心指標四： 校舍建筑面積:普通(ptng)小學(xué)生均不低于5.66平方米、初級中學(xué)生均不低于6.66平方米，寄宿制小學(xué)生均不低于12.25平方米、初級中學(xué)生均

27、不低于13.41平方米，不含學(xué)生食堂宿舍面積。 準備資料：學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案；學(xué)校布局規(guī)劃圖；學(xué)校建筑面積統(tǒng)計表；2014-2015年報建筑面積部分復(fù)印件共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定核心指標五： 體育運動場地：完全小學(xué)6個班規(guī)模學(xué)校建有100米直跑道；完全小學(xué)12個班18個班、初中12個班等規(guī)模學(xué)校均建有200米環(huán)形跑道田徑場；完全小學(xué)24個班及以上、初中18個班及以上等規(guī)模學(xué)校均建有300米環(huán)形跑道田徑場。中小學(xué)校均設(shè)置適量的球類、器械等運動場地，每6個班至少有1個籃球場或排球場。鼓勵學(xué)校配建室內(nèi)“風(fēng)雨(fngy)操場”。標準：小學(xué)生均2.7m2，初中3.27 m

28、2 準備資料：學(xué)校運動場及器械分布平面圖；學(xué)校運動場地統(tǒng)計表（面積、跑道、田徑場、籃球場、排球場等）；相關(guān)圖片資料共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定核心指標六： 實驗教學(xué)儀器：小學(xué)達到中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范 JY/T 0385-2006基本要求；初中(chzhng)達到初中理科教學(xué)儀器配備標準 JY/T 03862006 基本要求。 準備資料：實驗、儀器室簡介；科學(xué)教學(xué)儀器明細清單（要與臺帳一致，包括編號、名稱、規(guī)格型號、單位、數(shù)量、配備要求、備注等），并且小學(xué)要達到小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標準JYT 0388-2006基本要求；教學(xué)儀器管理、使用等制度；教學(xué)儀器借用記錄

29、；實驗儀器使用圖片等 注：實驗室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和管理員按要求必須熟悉管理臺賬和配備標準，按配備標準逐項逐件進行登記?？茖W(xué)教學(xué)儀器明細清單、教學(xué)儀器借用記錄各復(fù)印一份裝檔；分組、演示記錄抽部分裝檔共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定核心指標七： 體育器材：普通小學(xué)體育器材配備達到國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準（教體藝20085號）要求。寄宿制小學(xué)體育器材配備達到國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準（教體藝20085號）要求。初級中學(xué)體育器材配備達到國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準（教體藝20085號）要求。并確保設(shè)施設(shè)備正常運行，服務(wù)于教育教學(xué)(jio xu)工作。 準備資料：器

30、材室簡介；體育器材明細清單（要與臺帳一致，包括序號、器材名稱、單位 、配備數(shù)量、價格、備注等)，并且要達到國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準（教體藝20085號）要求；體育器材管理、使用等制度；體育器材領(lǐng)用記錄；使用圖片等 注：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和管理員必須熟悉管理臺賬和配備標準，按配備標準逐項逐件進行登記。體育器材明細清單、器材領(lǐng)用記錄復(fù)印一份裝檔共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定核心指標八： 音樂、美術(shù)器材：小學(xué)、初中音樂、美術(shù)器材配備基本達到教育部關(guān)于印發(fā)九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄的通知（教體藝200217號）要求，并確保設(shè)施設(shè)備正常運行，服務(wù)于教育教學(xué)工作(g

31、ngzu)。 準備資料：音樂、美術(shù)室簡介；音樂、美術(shù)器材明細清單（要與臺帳一致，包括序號、器材名稱、單位、配備數(shù)量、價格、備注等)，并且要達到教育部關(guān)于印發(fā)九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄的通知（教體藝200217號）中的二類要求；音樂、美術(shù)器材管理、使用等制度；音樂、美術(shù)器材使用記錄；使用圖片等 注：責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和管理員必須熟悉管理臺賬，按配備標準逐項逐件進行登記。音樂、美術(shù)器材明細清單，音樂美術(shù)器材使用記錄各復(fù)印一份裝檔。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定核心指標九： 計算機：計算機教室按標準班額配備每生1臺計算機。學(xué) 校計算機擁有數(shù)量至少達到小學(xué)生機比121，

32、初中生機比101 ；有供教師使用的計算機，師機比至少達到31，逐步推進數(shù)字 化校園建設(shè)。 準備資料：計算機教室簡介；計算機統(tǒng)計表；計算機教室設(shè)備明 細清單（要與臺帳一致， 包括序號、器材名稱、 配備數(shù)量、單位、 價格、備注等)；計算機教室管理、使用等制度；計算機教室運行記錄；使用圖片等 注：責(zé)任人和管理員必須熟悉管理臺賬，按配備標準逐項逐件進 行登記。計算機統(tǒng)計表、計算機教室設(shè)備明細清單各復(fù)印(f yn)一份裝檔；計算機教室運行記錄每學(xué)期抽部分裝檔共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定核心指標十： 圖書配備：生均藏書小學(xué)15冊以上，初中25冊以上，并有一定數(shù)量的教參資料、工具

33、書、報刊、電子圖書、音像資料和電子閱覽計算機。一般每年新增圖書比例應(yīng)不少于藏書量標準的1%。 準備資料：學(xué)校圖書室簡介（包括(boku)圖書室、閱覽室面積，圖書總冊數(shù)、生均冊數(shù)、教參資料、工具書、報刊、電子圖書、音像資料和電子閱覽計算機等,附加統(tǒng)計表）；圖書分類登記冊明細清單（要與臺帳一致）；圖書室管理、使用等制度；新增圖書購置發(fā)票、使用圖片等 注：責(zé)任人和管理員必須熟悉管理臺賬，按配備標準逐項逐件進行登記；圖書室、閱覽室面積及圖書總冊數(shù)必須與年報數(shù)據(jù)一致。圖書統(tǒng)計表、分類登記冊明細清單復(fù)印一份裝檔；新增圖書每年按年報數(shù)據(jù)造冊共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定核心指標十一：

34、 教師配備：小學(xué)教職工與學(xué)生比城市為119，縣鎮(zhèn)為121，農(nóng)村為123，專任教師占教職工總數(shù)百分比達到90%以上；初中教職工與學(xué)生比城市為113.5，縣鎮(zhèn)為116，農(nóng)村為118，專任教師占教職工總數(shù)百分比達到85%以上。 準備資料(zlio)：2014年教職工基本情況統(tǒng)計表（按專任教師、行政人員、教輔人員、工勤人員區(qū)分，統(tǒng)計師生比）；專任教師分課程、分學(xué)歷情況統(tǒng)計表；年報報表基礎(chǔ)基412、422、423、4411、4412表復(fù)印件或打印件；2014年教職工花名冊；教師資格證復(fù)印件等 注：學(xué)科教師要按規(guī)定填足配齊、音體美教師缺口可填兼職予以解決，最高學(xué)歷、職稱、專任教師數(shù)等信息要與年報一致；專任

35、教師必須要有教師資格證共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定核心指標十二： 教師學(xué)歷職稱：中小學(xué)生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)，接近縣域內(nèi)生均高于規(guī)定學(xué)歷的教師數(shù)；中小學(xué)生均中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)，接近縣域內(nèi)生均中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師數(shù)。 準備資料：高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)及生均統(tǒng)計表；高于規(guī)定學(xué)歷教師花名冊（應(yīng)有學(xué)歷等信息）；教職工最高學(xué)歷證書復(fù)印件或?qū)W歷確認表；中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)及生均統(tǒng)計表；中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師花名冊（應(yīng)有職稱等信息）；教師職稱資格證復(fù)印件（中級職稱以上人數(shù)須與報省督導(dǎo)(d do)團申報表有關(guān)數(shù)據(jù)一致） 注：該項考核專任教師；合格學(xué)歷和高于規(guī)定學(xué)歷人

36、數(shù)、職稱人數(shù)及信息須與年報數(shù)據(jù)一致共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定普通指標十三： 校園布局：校園選址和布局合理，校方具有土地使用證書，建有圍墻和校門，配有升旗設(shè)施。 準備資料：鄉(xiāng)鎮(zhèn)概況（地理位置，人口，適齡兒童少年，經(jīng)濟狀況，未來發(fā)展等）；學(xué)校土地使用證復(fù)印件；鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃圖（標出學(xué)校所在位置）；學(xué)校布局規(guī)劃平面圖、鳥瞰圖、學(xué)校大門、圍墻、升旗設(shè)施等相關(guān)圖片資料普通指標十四： 教室：班班有標準教室，使用面積小學(xué)每個教室不小于54平方米，初中每個教室不小于61平方米；人均(rn jn)使用面積小學(xué)初中均不低于1.2平方米。 準備資料：學(xué)校教室統(tǒng)計表（個數(shù)、總面積、生均面積）；學(xué)

37、校教室分布圖；教學(xué)用房統(tǒng)計表（個數(shù)、總面積等） 注：教室個數(shù)、面積必須與年報數(shù)據(jù)一致。共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定普通指標十五： 實驗室：小學(xué)科學(xué)實驗室個數(shù)：24個平行班設(shè)1個、46個平行班設(shè)12個、68個平行班設(shè)23個，學(xué)校規(guī)模大于8個平行班的，按照中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范（JY/T0385-2006）標準中以8個班的數(shù)據(jù)指標為基準(jzhn)，學(xué)校規(guī)模每增加2個平行班時，科學(xué)教室及其附屬用房各增加l套。初中理、化、生實驗室個數(shù)，48個平行班設(shè)理、化、生實驗室各1個；9l2個平行班各設(shè)2個；13l6個平行班各設(shè)3個，學(xué)校規(guī)模大于16個平行班的，以初中理科教學(xué)儀器配備

38、標準化（JY/T0386-2006）準中16個班的數(shù)據(jù)指標為基準，學(xué)校規(guī)模每增加4個平行班時，理、化、生實驗室及其附屬用房各增加1套。 準備資料：學(xué)校實驗室總體概況；各實驗室簡介；開設(shè)實驗平行班個數(shù) 、實驗室及附屬用房個數(shù)統(tǒng)計表、實驗臺統(tǒng)計表；各實驗室圖片。 注：實驗室及其附屬用房個數(shù)、面積要達到中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范要求共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定普通指標十六： 其他用房：教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房的個數(shù)和使用面積參照甘肅省人民政府辦公室關(guān)于(guny)轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳的通知（甘政辦發(fā)2012233號）要求配置。 準備資料：校園總平面圖；各類用房分布圖；教學(xué)

39、輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房統(tǒng)計表（個數(shù)、面積）；年報基礎(chǔ)基512中小學(xué)校舍情況 表復(fù)印件或打印件；相關(guān)圖片普通指標十七： 學(xué)生廁所：廁所符合衛(wèi)生標準,使用方便。小學(xué)女生15人設(shè)一蹲位,男生30人設(shè)一蹲位和1米小便槽；中學(xué)女生20人設(shè)一蹲位,男生40人設(shè)一蹲位和1米小便糟。新建教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。 準備資料：廁所分布圖；學(xué)生人數(shù)（分男女）與廁所情況統(tǒng)計表（名稱、面積、蹲位數(shù)、每蹲位平均使用學(xué)生數(shù)） ；相關(guān)圖片共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定普通指標(zhbio)十八： 學(xué)校食堂：普通指標十九： 食堂設(shè)施與管理：普通指標二十： 學(xué)生宿舍：普通指標二十一： 宿舍設(shè)施

40、與管理：共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定普通指標二十二： 衛(wèi)生室設(shè)施與管理：按要求設(shè)立衛(wèi)生室并配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保健教師,管理規(guī)范。 準備資料：衛(wèi)生室簡介（包括設(shè)備、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保健教師等）；衛(wèi)生器材、設(shè)備明細清單（包括序號、名稱、單位、數(shù)量、價格、備注等）；衛(wèi)生室管理制度；衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員配備文件；衛(wèi)生室專業(yè)技術(shù)人員或保健教師等基本情況登記表、有關(guān)證書復(fù)印件；衛(wèi)生室使用情況記載；衛(wèi)生室圖片等普通指標二十三： 心理咨詢室：按國家標準配備心理咨詢室，并按照甘肅省中小學(xué)心理咨詢（輔導(dǎo)(fdo)）室建設(shè)標準（實行）（甘教廳201070號）配置小學(xué)、初中心理

41、健康教育設(shè)備。 準備資料：心理咨詢室簡介；心理咨詢室設(shè)備明細清單（包括序號、器材名稱、功能、單位、配備數(shù)量、價格、備注等）；心理咨詢室管理、使用制度；心理咨詢教師基本情況登記表、有關(guān)證書復(fù)印件；開展心理健康教育的相關(guān)資料（包括個別輔導(dǎo)的記錄、案例、圖片資料等）共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定普通指標二十四： 實驗室裝備：實驗室裝備達到中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范 JY/T 0385-2006基本要求。 準備資料：實驗室設(shè)備、儀器登記表；實驗室管理、使用等制度；相關(guān)圖片資料普通指標二十五： 實驗教學(xué)管理：分組實驗?zāi)鼙ＷC按46人一組進行實驗操作，配有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專職實驗教師和

42、專業(yè)(zhuny)管理人員。 準備資料：學(xué)生分組實驗、演示實驗一覽表（各年級分別統(tǒng)計）；科學(xué)專職實驗教師和專業(yè)管理人員簡介；實驗室運行記錄共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定普通指標二十六： 信息化 建設(shè)：小學(xué)配有遠程教育衛(wèi)星教學(xué)收視點設(shè)備及教學(xué)資源,初中按遠程教育要求(yoqi)建立計算機網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，可通過衛(wèi)星或互聯(lián)網(wǎng)接收遠程教育資源，各學(xué)科有教學(xué)資源庫和教師課件用于教學(xué)。 準備資料：遠程教育衛(wèi)星設(shè)備明細清單（包括計算機、衛(wèi)星接收設(shè)備、電視機、DVD等，項目內(nèi)容包括序號、名稱、規(guī)格型號、單位、數(shù)量、備注等）；計算機網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備明細清單（包括講臺、教師用計算機、學(xué)生用

43、計算機、交換機、穩(wěn)壓電源、學(xué)生電腦桌、學(xué)生凳、教師座椅等，項目內(nèi)容包括序號、名稱、規(guī)格型號、單位、數(shù)量、備注等）；多媒體教室設(shè)備明細清單（包括投影機、計算機、控制臺、視頻展示臺、音箱等，項目內(nèi)容包括序號、名稱、規(guī)格型號、單位、數(shù)量、備注等）；班班通設(shè)備明細清單（包括交互式白板、一體機、覆蓋班級等，項目內(nèi)容包括序號、名稱、規(guī)格型號、單位、數(shù)量、備注等）；各室管理、使用制度；各室運行記錄；相關(guān)圖片資料；規(guī)劃方案； 維修記錄等注：各明細清單復(fù)印一份裝檔。各室使用記錄每學(xué)期分部分裝檔共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定普通指標二十七： 圖書室 與閱覽室：小學(xué)、初中設(shè)有藏書室、學(xué)生閱覽室

44、、教師閱 覽室，并配備有專職或兼職管理員。 準備資料：藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室簡介；藏書室、學(xué) 生閱覽室、教師閱覽室設(shè)備明細清單（包括規(guī)模/班級數(shù)、藏書量、 生均藏書量、年生均新增圖書(tsh)（冊/人）、報刊種類、工具書及參考 書、電子圖書、數(shù)字資源、管理電腦、軟件等）；管理、使用制度； 師生借閱記錄 注：要提供每個學(xué)期新增圖書目錄和購置發(fā)票；師生借閱記錄每學(xué)期部分裝檔共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估(pn )認定普通指標二十八： 教師準入：嚴格實施中小學(xué)教師資格準入和持證上崗制度。 準備資料：專任教師花名冊；教師資格證復(fù)印件（有證人數(shù)與專任教師數(shù)一致）普通指標二十九、三十、三十

45、一： 校長配備：中小學(xué)校長必須有從事教育教學(xué)工作5年以上經(jīng)歷，身體健康。初中校長一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和高級職稱。城鎮(zhèn)小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長一般應(yīng)具有大專以上學(xué)歷和中級職稱。中小學(xué)校長具有“任職資格培訓(xùn)合格證”，每五年接受一次提高培訓(xùn)，取得“提高培訓(xùn)合格證書”。 準備資料：校長基本情況簡介（姓名、性別、出生年月、參加工作時間、學(xué)歷 、職稱及培訓(xùn)情況、備注）;學(xué)歷復(fù)印件、專業(yè)(zhuny)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件;參加培訓(xùn)結(jié)業(yè)證或合格證、教育局頒發(fā)的校長任職資格合格證或文件。（學(xué)校黨支部書記和副校長的相關(guān)資料一并裝檔）共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定普通指標三十二： 管理

46、人員和工勤人員：中小學(xué)專職管理人員不高于教職工總數(shù)的10%，工勤人員不高于教職工總數(shù)的5%。 準備資料：學(xué)校專職管理人員和工勤人員統(tǒng)計表；學(xué)校專職管理人員與工勤人員花名冊；教育事業(yè)(shy)年報報表基礎(chǔ)基412表復(fù)印件或打印件普通指標三十三： 寄宿生生活管理員：共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定普通指標三十四： 衛(wèi)生技術(shù)人員：寄宿制學(xué)?；?00人以上的非寄宿制學(xué)校，配備持有衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的專職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。 準備資料：醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資格證復(fù)印件；衛(wèi)生室管理制度；衛(wèi)生室臺賬及運行記錄；相關(guān)圖片資料普通指標三十五： 心理健康教育(jioy)教師：城市中小學(xué)要根據(jù)實際需

47、要配備12名專職心理健康教育教師；農(nóng)村學(xué)校要至少配備1名專兼職心理健康教育教師。 準備資料：心理健康教師簡介；心理健康教師學(xué)歷證書或參加心理學(xué)專業(yè)培訓(xùn)證明材料；心理健康教室臺賬及運行記錄；相關(guān)圖片資料共六十三頁縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定普通指標三十六： 教師考核：有規(guī)范的教職工考核制度和獎懲制度。 準備資料：學(xué)校教職工工作考核制度和方案等；教職工獎懲制度；教職工考核獎懲有關(guān)資料；上級安排落實績效工資的文件；學(xué)校落實績效工資實施方案及分配辦法（要去除單純按考試成績排名次方面的考核指標和內(nèi)容）。普通指標三十七： 教師培訓(xùn)：學(xué)校按照年度公用經(jīng)費總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費。 準

48、備資料：上級安排教師培訓(xùn)的文件；學(xué)校教師培訓(xùn)工作方案；學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃；青年教師培養(yǎng)計劃；參訓(xùn)教師統(tǒng)計表及花名冊；教師繼續(xù)教育有關(guān)證書復(fù)印件；培訓(xùn)經(jīng)費統(tǒng)計表及相關(guān)(xinggun)票據(jù)復(fù)印件（按近三年分年度進行統(tǒng)計，根據(jù)各年公用經(jīng)費分別核算，教師培訓(xùn)經(jīng)費必須達到5%。與學(xué)校帳面一致）共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定普通指標三十八： 學(xué)校管理與文化建設(shè)：1.堅持依法治教，從嚴治校，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。2.校園文化、美化、綠化特色突出，育人環(huán)境良好。3.學(xué)校安全設(shè)施齊備、制度健全、責(zé)任到人、無安全隱患。 準備(zhnbi)資料：1.上級下發(fā)及學(xué)校制定的規(guī)范辦學(xué)行為的

49、制度、文件；學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為采取的安排、總結(jié)；學(xué)?？傉n程表；春季、秋季學(xué)期作息時間表；學(xué)籍管理制度，異動學(xué)生統(tǒng)計表及花名冊。 2.加強校園文化建設(shè)的規(guī)劃、方案等資料；校園文化建設(shè)、美化、綠化等相關(guān)資料及圖片 3.近三年上級下發(fā)的學(xué)校安全、綜治方面文件；安全工作計劃、總結(jié)；安全管理制度匯編；與教師、學(xué)生簽訂的安全工作目標責(zé)任書；安全檢查、安全隱患臺帳、安全隱患整改記錄等；定期組織師生進行安全演練的圖文資料；緊急疏散通道、消防器材配備、應(yīng)急照明設(shè)施、上下樓警示標志設(shè)置情況資料及圖片共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定普通(ptng)指標三十九： 素質(zhì)教育：中小學(xué)應(yīng)全面貫徹國家教育

50、方針，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率小學(xué)達100%，初中達到98%以上；初中物理、化學(xué)、生物實驗操作合格率不低于93%。 準備資料：1.縣局下發(fā)的有關(guān)全面貫徹國家教育方針和實施素質(zhì)教育的文件；學(xué)校實施素質(zhì)教育的工作方案及制度措施等；反映實施素質(zhì)教育的各類活動資料（開展音體美課程的活動情況及圖片，手抄報、興趣小組活動資料、圖片等） 2.近三年學(xué)生學(xué)業(yè)成績統(tǒng)計表和成績冊等（含實驗操作）注：各類統(tǒng)計表、冊均以年報數(shù)據(jù)為準，本學(xué)期按58個班統(tǒng)計共六十三頁縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定普通指標四十： 德育與體育：中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范合格率達到98%以上；學(xué)生體質(zhì)(tzh)健康達標率98

51、%以上。 準備資料：縣局下發(fā)的開展德育、體育工作的各類文件；學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、方案、手冊；學(xué)校德育工作資料（制度、年度工作方案、領(lǐng)導(dǎo)小組、國旗下的講話、團隊活動、文明禮儀活動、核心價值系列教育活動、學(xué)雷鋒活動、感恩教育、評優(yōu)活動等）；學(xué)校體育工作資料；體育活動開展情況（體質(zhì)健康檢測、陽光體育、大課間活動、運動會等）；各率統(tǒng)計表；衛(wèi)生教育各類資料（教育宣傳資料、學(xué)生體檢資料等）；學(xué)生違紀違規(guī)情況記載表；體質(zhì)健康測試匯總表及成績冊注：各類統(tǒng)計表、冊均以年報數(shù)據(jù)為準，本學(xué)期按58個班統(tǒng)計共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作(gngzu)流程國家、省級督導(dǎo)(d do)檢查組評估

52、認定實地檢查規(guī)程一、評估認定的主要流程二、評估認定的重點內(nèi)容 三、對校長迎評工作的幾點建議共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作流程環(huán)節(jié)一：集中到縣 1.檢查組成員在省會城市或交通(jiotng)便利城市集中。 2.檢查組召開預(yù)備會，了解檢查任務(wù)、程序、要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件規(guī)定，明確分工。 3.檢查組分若干小組分赴受檢縣，連片檢查。 4.各小組與受檢縣協(xié)商安排檢查工作，確定檢查學(xué)校名單，每縣一般檢查6-8所各種類型的中小學(xué)校。 5.查閱受檢縣有關(guān)檔案材料，主要包括入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理等29項內(nèi)容。 6.分別召開4個座談會：人大代表/政協(xié)委員、校

53、長、教師、家長，每個座談會參加人員15人左右，一般不超過一個小時。 7.開展問卷調(diào)查：包括人大代表/政協(xié)委員、校長、教師、家長、學(xué)生，并按一定比例抽取（后三者可提前發(fā)放），總?cè)藬?shù)在300-600之間。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作流程環(huán)節(jié)二：分散到校 1.分組檢查學(xué)校并填寫工作(gngzu)表 2.各小組每日報告工作進展及安全情況，每檢查完一個受檢縣的第二天上午8時前報告檢查情況環(huán)節(jié)三：離縣匯總 1.各小組返回省會城市或交通便利城市 2.檢查組全體匯總檢查情況 3.檢查組撰寫反饋意見 4 .向受檢省政府反饋意見（國家督導(dǎo)）共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育

54、(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序一：前期準備 1.組織申報的材料審核：初步提出是否“合格”的意見，同時指出薄弱環(huán)節(jié)、薄弱學(xué)校及存在的主要問題； 2.確定實地檢查對象和時間：“合格”的申報縣全部作為檢查對象，按年度擬定受檢縣數(shù)量和分布確定；與受檢省協(xié)商后工作(gngzu)時間安排在一周左右，原則上不超過2天/縣（含路途）； 3.編寫文件資料匯編和工作手冊（包括檢查通知、成員名單、受檢區(qū)基本情況、教育情況及工作表等）； 4.組織檢查組：人數(shù)根據(jù)工作任務(wù)量確定。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展(fzhn)督導(dǎo)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序二：抽取學(xué)校 分類：

55、類別：包括獨立小學(xué)（教學(xué)點）、獨立初中、一貫制學(xué)校、完全中學(xué)等；位置(wi zhi)：包括縣城（城區(qū)）學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校；整體水平：包括好、中、差，以薄弱學(xué)校為主 數(shù)量：一般為6-8所，如受檢縣學(xué)校數(shù)量較多可適當增加。 方法：提前做好學(xué)校分類并提供全縣義務(wù)教育學(xué)校位置分布地圖（紙質(zhì)與電子版）；檢查組按基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和材料審查中的薄弱環(huán)節(jié)，可指定部分學(xué)校；路線安排可考慮所抽學(xué)校分布情況，確有行程、道路不便的因素，對個別學(xué)校進行調(diào)整。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序三：檢查學(xué)校 目的：搜集評估該縣的有關(guān)數(shù)據(jù)、政策等信息，為評估各項指標達標情況，作出認定

56、結(jié)論提供(tgng)佐證。 內(nèi)容：義務(wù)教育學(xué)校達到省級辦學(xué)基本標準有關(guān)數(shù)據(jù)和情況；小學(xué)、初中計算差異系數(shù)的8項指標的原始數(shù)據(jù)；工作性評估指標有關(guān)數(shù)據(jù)、文件等；滿意度調(diào)查有關(guān)材料等。 安排：在檢查學(xué)校時集中提供，包括學(xué)?；厩闆r、學(xué)生和班級情況、教育隊伍情況、辦學(xué)條件情況、經(jīng)費情況等。 要求：認真負責(zé)，證據(jù)確鑿。若有必要在不涉密情況下，檢查人員可要求受檢縣學(xué)校提供復(fù)印件、電子版或?qū)Σ牧线M行拍照。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡(jnhng)發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序三：檢查學(xué)校 任務(wù)：核查學(xué)校是否達到省級辦學(xué)基本標準，核查省級“門檻”評估工作信度、效度；通過在校檢查，核證受檢縣

57、工作性指標完成情況(qngkung)；通過與師生廣泛接觸、召開座談會、發(fā)放問卷等形式，了解各方面對于義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度情況(qngkung)。 內(nèi)容：主要是義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況，同時印證縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作在學(xué)校的落實情況。 時間與方法：在每所學(xué)校檢查時間一般在1小時左右。檢查小組人員可分工，對不同內(nèi)容進行檢查。工作方法上，對學(xué)校進行巡視的同時，對學(xué)校檔案材料查閱。檢查時，就對核查的相關(guān)數(shù)據(jù)進行確認，并填寫檢查學(xué)校工作表共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序四：座談會和隨機訪談(fn tn) 類型方式：分人大代表與

58、政協(xié)委員座談會、校長座談會、教師座談會、家長座談會四類。方式包括采訪學(xué)校門口接學(xué)生的家長和檢查期間接觸到的有關(guān)人員；請地方提供一些有關(guān)人員信息，與有關(guān)人員通電話（短信）等形式。 數(shù)量和時間：四類座談會，在每縣至少召開1次，隨機訪談人數(shù)視情而定。座談會時間一般控制在一小時內(nèi)。 與會規(guī)模：一般每個座談會邀請15人左右。檢查小組1-2人參會，其他隨同人員一律回避。 座談內(nèi)容：圍繞就近上學(xué)、校際差距、擇?，F(xiàn)象、教師水平、校長教師交流效果和其他熱點問題，以及政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作等主題，了解公眾意見。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)(d do)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序五：問卷調(diào)

59、查內(nèi)容：圍繞就近上學(xué)、校際差距、擇?，F(xiàn)象、教師水平、校長教師交流效果和其他熱點問題，以及政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作等主題，了解公眾滿意度。對象：人大代表、政協(xié)委員、校長、教師、家長（為主）和學(xué)生（4-9年級）等。方式：以統(tǒng)一發(fā)放和回收為主，結(jié)合座談會和隨機訪談等。數(shù)量：分AB卷,A卷對成人,B卷對學(xué)生。問卷數(shù)量按常住人口1確定,即30萬人口以下縣300份,60萬以上人口縣600份。樣本分布以人大+政協(xié)(zhngxi)與校長各占比5%、教師與學(xué)生各占比20%、家長占比50%確定,為防止無效卷多,家長和學(xué)生各多問10%。操作：人大政協(xié)與校長問卷在座談會上進行，檢查組當場回收封存，不足通過發(fā)送和電

60、話采訪補充。教師、學(xué)生和家長問卷可提前通過受檢縣統(tǒng)一發(fā)放和回收（教師家長座談會上也發(fā)放），家長問卷提供信封，密封后次日由學(xué)生統(tǒng)一交學(xué)校收齊匯總檢查組，嚴禁學(xué)校和教育部門有關(guān)人員私拆。共六十三頁國家、省級縣域義務(wù)教育(yw jioy)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作流程實地檢查規(guī)程程序五：小組匯總 每個縣受檢后，檢查小組的各路督學(xué)專家進行情況匯總，撰寫反饋意見，向受檢縣反饋。 匯總內(nèi)容：檔案資料審核和座談會聽取的意見情況；受檢校類型、數(shù)量和隨訪情況；學(xué)校達標（不達標項目和數(shù)據(jù)）情況；公眾滿意度調(diào)查情況；特色、亮點及存在的其他問題。 分析研究：全組結(jié)合材料和實地檢查情況，對受檢縣各項指標達標情況做判斷；對