滬教版小學(xué)語文四年級(jí)(下) 5爸爸和書 課文預(yù)習(xí)練習(xí)和課后練習(xí)及答案 編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂

1、5 爸爸和書滬教版小學(xué)語文四年級(jí)（下）課文預(yù)習(xí)練習(xí)和課后練習(xí)及答案編制者 復(fù)旦中學(xué) 陸增堂 PAGE 75 爸爸和書我和姐姐有個(gè)書架，書架上整齊地排列著一百來本書，有童話， 有歷史故事，還有關(guān)于作文的。其中有一本薄薄的童話集，叫皇帝的悲哀。小伙伴常常來我們這兒借書，從來沒有誰翻過這本皇帝的悲哀，因?yàn)樗婆f了。但是對(duì)我來說，這本書卻比任何一本都要珍貴。只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。那時(shí)候我還小，爸爸所在的那家公司倒閉了。爸爸只好去做臨時(shí)工，媽媽也要出去干零活。爸爸天天帶著我，他干活，我就在一邊玩。有一天下班回家，經(jīng)過一家舊書店，爸爸突然停住了腳步，對(duì)我說“給你買本書吧!

2、”我高興極了?！安贿^，給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。你愿意走路，就給你買。”“好，咱們走回去!”我說。爸爸走進(jìn)舊書店，從一堆書里給我挑了這本皇帝的悲哀。盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)哪!我有些走不動(dòng)了，爸爸把我背了起來。過荒ft大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，我冷得直發(fā)抖。爸爸問我：“怎么樣，乘汽車比買書強(qiáng)-巴?”我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受著刺骨的寒冷，大聲說：“不，買書比坐汽車強(qiáng)!”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，用他的上衣把我襄得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?！白哌@么長的路是很累的。但是，不這樣做，爸爸就沒法給你買這本書了!”我仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話的。那時(shí)我還沒上學(xué)，老纏著

3、爸爸，讓他一遍又一遍地給我念這本薄薄的童話集，大概念了好幾十遍吧。聽著爸爸念書，我漸漸懂得了讀書的樂趣。后來，爸爸病了，我們的生活更苦了?？墒牵职值木褚恢焙芎?，只要有點(diǎn)兒錢，就一定會(huì)給姐姐和我買書看。每一回買了書回來，他總要對(duì)我們說：“從明天起，咱們又得節(jié)衣縮食啦!”說著笑了起來。“節(jié)衣縮食，省吃儉用!”我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。我和姐姐的一百來本書，全是爸爸這樣省吃儉用買來的。他一心希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人?！绢A(yù)習(xí)練習(xí)】一、讀準(zhǔn)詞語.pi liqng xf xinyun yhn fng h xio排列清晰浮現(xiàn)愿意寒風(fēng)呼嘯c gyn yn sh shji y su shsh

4、ng ch jin yng刺骨嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)節(jié)衣縮食省吃儉用y ku tng shng異口同聲排成行列。二、了解詞義。排列:清楚明晰。清晰:顯現(xiàn)；出現(xiàn)。浮現(xiàn):情愿。愿意:寒冷的北風(fēng)發(fā)出尖利而曼長的聲音；高呼長嘯。寒風(fēng)呼嘯;寒氣侵人入骨的,形容極其寒冷.刺骨:十分地緊密牢靠。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí):節(jié)衣縮食：節(jié)、縮：節(jié)省。省吃省穿。形容節(jié)約。省吃儉用：形容生活簡(jiǎn)樸，吃用節(jié)儉。異口同聲：不同的人說同樣的話。形容意見一致。三、閱讀課文，完成練習(xí)。1、本課可以分成三段，請(qǐng)寫出段意。第一段（1-13）。第一層（1-2）。第二層（3-12）。第三層 （13）。第二段（14-15）。第三段（16）。2、本文是按什么順序敘述故事

5、的？這樣寫有什么好處？3、本文在敘述我家的一百來本書，都是爸爸和我們一起用省吃儉用的錢買下來的故事時(shí)，運(yùn)用了詳略結(jié)合的寫法，請(qǐng)你說說，課文中哪一件事運(yùn)用了詳寫的手法？這樣詳略結(jié)合的寫法有什么好處？4、請(qǐng)你說說，爸爸省吃儉用地為子女買書的目的是什么？文章在結(jié)尾處指出這一點(diǎn)有什么作用？【預(yù)習(xí)練習(xí)答案】三、閱讀課文，完成練習(xí)。1、本課可以分成三段，請(qǐng)寫出段意。第一段（1-13） 我家最珍貴的皇帝的悲哀那書的來歷。第一層（1-2） 我家的一百來本書中,皇帝的悲哀最珍貴。第二層（3-12） 我家最珍貴的皇帝的悲哀那本書，是爸爸和我用乘車的錢，買下來的。 第三層 （13） 那本書激起了我讀書的樂趣。第二段

6、（14-15）我家的一百來本書，都是爸爸和我們一起用省吃儉用的錢買下來的 。本文是按照倒敘的記敘順序敘述事情的。運(yùn)用倒敘敘述事情，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。第三段（16）總結(jié)上文，點(diǎn)出父親為我們買書的用意。2、本文是按什么順序敘述故事的？這樣寫有什么好處？3、本文在敘述我家的一百來本書，都是爸爸和我們一起用省吃儉用的錢買下來的故事時(shí)，運(yùn)用了詳略結(jié)合的寫法，請(qǐng)你說說，課文中哪一件事運(yùn)用了詳寫的手法？這樣詳略結(jié)合的寫法有什么好處？他家最珍貴的皇帝的悲哀那書的來歷，是運(yùn)用了詳寫手法， 而一百來本書的來歷是運(yùn)用了略寫手法。通過具體詳細(xì)地?cái)⑹?，使我們形象地看到了他家的一百來本書，都是他爸爸和他們一起用省吃儉用的錢買下來的 ，從而才能使我們對(duì)他家省吃儉用去買書的事，有了一個(gè)深刻的感受。如果主要的不詳寫，就不能表現(xiàn)文章的主題，次要的不略寫，會(huì)使文章冗長沉悶；只有詳略結(jié)合才能做到點(diǎn)面結(jié)合， 才可以既生動(dòng)又全面地反映他家省吃儉用買書的事。4、請(qǐng)你說說，爸爸省吃儉用地為子女買書的目的是什么？文章在結(jié)尾處指出這一點(diǎn)有什么作用？爸爸省吃儉用地為子女買書的目的是，一心希