初三年級(jí)組工作總結(jié)勵(lì)精圖治穩(wěn)步推進(jìn)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三年級(jí)組工作總結(jié)勵(lì)精圖治穩(wěn)步推進(jìn) 初三年級(jí)組工作總結(jié)：勵(lì)精圖治 穩(wěn)步推進(jìn) 2月20日開課，一轉(zhuǎn)瞬五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新XX年，回想已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了大量困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和扶助下，扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開展順?biāo)?，取得了確定的勞績(jī)。 在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作籌劃，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了XX年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們舉行了責(zé)任分工，責(zé)任到人； 大片面教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱心，投入到慌張的教學(xué)

2、工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，大家領(lǐng)會(huì)熟悉到，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。 在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是根基，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師緊密留神學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提防教學(xué)反應(yīng)，實(shí)時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)展現(xiàn)的問(wèn)題以及展現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教導(dǎo)是手段，創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。 本年級(jí)九個(gè)班，班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑揀出來(lái)的，他們不斷總結(jié)閱歷，提升班級(jí)管理

3、方法，模范班級(jí)管理秩序，完善班級(jí)管理體系，使班級(jí)教導(dǎo)教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉，呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn)，她擅長(zhǎng)利用各種教導(dǎo)機(jī)遇，用進(jìn)展、賞識(shí)、期盼的眼光對(duì)付學(xué)生； 用鼓舞、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的鼓舞啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn)，總能營(yíng)造一種鞏固學(xué)生自我超越的班級(jí)空氣，扶助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)才能的根基?？录t老師自接任班主任工作以來(lái)，沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作專心負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)著名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主

4、動(dòng)到學(xué)生家里家訪，細(xì)心與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了付出。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。 一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，更加是紀(jì)律方面，沒(méi)有展現(xiàn)大的事故，從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教導(dǎo)合力。 通過(guò)家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家處境，一方面了解在校處境，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也鞏固了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁，只要察覺(jué)問(wèn)題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使班主任工作更加

5、主動(dòng)。本學(xué)期初三（8）班的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任的用心打定，家長(zhǎng)的重視，到會(huì)率達(dá)成了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的扶助分外大。 三搶抓教學(xué)進(jìn)度，贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。 本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能由于復(fù)習(xí)延誤教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)根基，以舊帶新”，要求老師們用心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)才能。月考后本年級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題，查缺補(bǔ)

6、漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正由于課內(nèi)求效率，課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)閄X年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為充沛的時(shí)間。 四、缺乏與存在的問(wèn)題： 1實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面進(jìn)展。 2本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。 3本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的研究。近年中考試卷中展現(xiàn)較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要留神收集這方面的信息，利用機(jī)遇提早滲透，對(duì)學(xué)生舉行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)目生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題。 4不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱心。 5學(xué)生教導(dǎo)重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教導(dǎo)流于形式。 五、今后計(jì)劃： 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，真正從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，讓每個(gè)學(xué)生積極參與。 2、真正從教會(huì)學(xué)生學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)才能。 3、形成良好的教科研空氣，勇于探索，大膽嘗試； 加強(qiáng)個(gè)人文化