八年級信息技術(shù)教案第一章精打細(xì)算當(dāng)管家

1、八年級信息技術(shù)教案第一章 精打細(xì)算當(dāng)管家第一章精打細(xì)算當(dāng)管家第一節(jié)建立“我家的收支統(tǒng)計表”一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握啟動、退出Exel的方法。2使學(xué)生了解Exel窗口的組成。3使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。2培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)單元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點(diǎn)建立工作表。四、教學(xué)方法演示法。2觀察法。3自學(xué)

2、法。4啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、時安排時。七、教學(xué)過程八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入題教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。要求學(xué)生討論在rd中怎樣繪制這個表格。教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計算，應(yīng)用rd就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟Exel電子表格軟。二、新啟動Exel教師介紹：Exel和rd一樣，是irsftffie家族的成員，啟動方法與rd相同。教師要求學(xué)生自己嘗試啟動Exel。2認(rèn)識Exel窗口教師提出要求：觀察Exel窗口與rd窗口有哪些相同之處和不同之處。結(jié)合Exel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。3幾個概

3、念教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?教師介紹：按下trl鍵，再按四個方向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。4建立簡單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。教師布置任務(wù)：在Exel中制作一張初一班成績統(tǒng)計表。保存文教師講解：在Exel中保存文的方法與rd中保存文的方法相同，Exel系統(tǒng)自動為文添加的擴(kuò)展名為“xls”。教師要求學(xué)生把新建的表格以“成績表”為文名保存。三、堂練習(xí)完成書中第頁后練習(xí)1、2。四、堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元格是工作表的基本組

4、成單位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。工作表是由單元格組成的，一個工作簿中可以有多張工作表。Exel以工作簿為文檔文，文的擴(kuò)展名為“xls”。五、布置作業(yè)通過查閱報紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報價表，要求寫清各種配的名稱以及價格，最好給出多種方案。教學(xué)后記：第二節(jié)設(shè)計“我家的收支統(tǒng)計表”格式一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)改變表格的行高和列寬

5、。2插入行或列。三、教學(xué)難點(diǎn)改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法演示法。2觀察法。3自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、時安排時。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入題教師打開學(xué)生制作的“裝機(jī)指南”表，要求學(xué)生利用求和函數(shù)求出總計。教師提問：“裝機(jī)指南”表中有什么問題?需要怎樣改正?由需要增加新項目等問題導(dǎo)入題。二、新改變表格的列寬和行高改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：拖動鼠標(biāo)調(diào)整一列表格的右邊界。直接雙擊一列表格的右邊界。選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。教師布置任務(wù)：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)

6、掌握改變表格行高的操作方法。2插入行或列插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機(jī)指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。教師布置任務(wù)：插入書中第26頁例2給出的數(shù)據(jù)。插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。3隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數(shù)據(jù)隱藏起來。教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。三、堂練習(xí)完成書中第31頁習(xí)題1、習(xí)題2、習(xí)題3。四、堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本所學(xué)知識強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)計算的特點(diǎn)。五、布置作

7、業(yè)為學(xué)校秋季運(yùn)動會設(shè)計一張“運(yùn)動成績統(tǒng)計表”。教學(xué)后記：第三節(jié)在“我家的收支統(tǒng)計表”中輸入數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)改變表格的行高和列寬。2插入行或列。三、教學(xué)難點(diǎn)改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法演示法。2觀察法。3自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、時安排時。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入題教師打開學(xué)生制作的“裝機(jī)指南”表，要

8、求學(xué)生利用求和函數(shù)求出總計。教師提問：“裝機(jī)指南”表中有什么問題?需要怎樣改正?由需要增加新項目等問題導(dǎo)入題。二、新改變表格的列寬和行高改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：拖動鼠標(biāo)調(diào)整一列表格的右邊界。直接雙擊一列表格的右邊界。選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。教師布置任務(wù)：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。2插入行或列插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機(jī)指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。教師布置任務(wù)：插入書中第26頁例2給出的

9、數(shù)據(jù)。插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。3隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數(shù)據(jù)隱藏起來。教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。三、堂練習(xí)完成書中第31頁習(xí)題1、習(xí)題2、習(xí)題3。四、堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本所學(xué)知識，再次強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)計算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)為學(xué)校秋季運(yùn)動會設(shè)計一張“運(yùn)動成績統(tǒng)計表”。八、板書教學(xué)后記：第四節(jié)使用公式計算數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3使學(xué)生學(xué)會利

10、用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的意識。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2修改數(shù)據(jù)的方法。3利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。三、教學(xué)難點(diǎn)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。四、教學(xué)方法演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、時安排時。七、教學(xué)過程八、板書一、導(dǎo)入題教師打開上節(jié)堂練習(xí)完成的“賬目表”，讓學(xué)生觀察單元格中文字和數(shù)字的對齊方式有什么不同，引出計算機(jī)處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入題。二、新數(shù)據(jù)的輸入輸入數(shù)據(jù)的兩種方法教師講解并演示：方法一：單

11、擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：輸入純分?jǐn)?shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時，以科學(xué)記數(shù)形式表示。在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)值顯示方式是右對齊。輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容并上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對齊。如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“”。輸入日期和時間教師布置任務(wù)：按書中第9頁例3的要求，輸入

12、日期和時間。2修改數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法：輸入過程中出錯：用Baspae鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標(biāo)進(jìn)行修改。3利用公式計算公式的組成教師講解公式的組成，強(qiáng)調(diào)：首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。運(yùn)算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。輸入公式教師一邊講解一邊演示：輸入“=2”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第11頁

13、例4、例。三、堂練習(xí)完成后練習(xí)4。四、堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：Exel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。八、板書教學(xué)后記：第五節(jié)使用函數(shù)計算數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)求和函數(shù)、求平均值函

14、數(shù)的使用。2求最大值、最小值函數(shù)的使用。三、教學(xué)難點(diǎn)求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學(xué)方法演示法。2觀察法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準(zhǔn)備的表格素材。六、時安排時。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入題教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加一個新項目，利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤?教師介紹：利用Exel提供的函數(shù)完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出題函數(shù)的使用。二、新求和函數(shù)使用SU函數(shù)教師打開“成績表”文，講解并演示使用SU函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。教師布置任務(wù)：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并

15、利用SU函數(shù)計算總分。教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復(fù)求和的操作?使用自動求和工具按鈕教師介紹，Exel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師布置任務(wù)：試一試?yán)米詣忧蠛桶粹o求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。2求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SU函數(shù)相同。教師布置任務(wù)；利用求平均值函數(shù)計算平均分。提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題。教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計算平均分的操作方法。教師布置任務(wù)：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分

16、。3求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是AX和IN后，布置任務(wù)：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分和最低分。4其他函數(shù)教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數(shù)的用途。三、堂練習(xí)完成后習(xí)題1、2。四、堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)用函數(shù)計算“家庭費(fèi)用支出表”中的數(shù)據(jù)。八、板書教學(xué)后記：第六節(jié)數(shù)據(jù)處理一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握排序的操作方法。2使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)

17、態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)排序的操作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。四、教學(xué)方法討論法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準(zhǔn)備的表格。六、時安排時。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入題教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的“運(yùn)動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出題排序。教師打開“成績表”文，介紹按“總分”進(jìn)行升序排序的方法。教師要求學(xué)生打開“成績表”文，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“成績表”按降序排序。針對學(xué)生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Exel怎樣進(jìn)行的處理?教師

18、引出次關(guān)鍵字和使用菜單進(jìn)行排序。2使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績表”中的平均分按降序排序，分?jǐn)?shù)相同時，按語文成績降序排序。教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法教師布置任務(wù)：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號升序排序。3排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Exel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。三、堂練習(xí)打開自己設(shè)計的“運(yùn)動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序。四、堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設(shè)計一張“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。教學(xué)后記：第七節(jié)創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生掌握在Exel中插入統(tǒng)計圖表的操作方法。2使學(xué)生初步掌握調(diào)整統(tǒng)計圖表坐標(biāo)系的操作方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)