先天性行為和學習行為第2課時

1、先天性行為和學習行為第2課時學習目標1.運用實驗的方法探究動物的先天性行為和學習行為。2.培養(yǎng)合作探究能力和表達交流能力。3.培養(yǎng)合作探究的意識，鼓勵創(chuàng)新；認同自身學習的重要性。學習重點通過實驗研究動物的行為。難點預測探究實驗的操作過程。課前準備作為研究對象的動物及其喜愛的食物、T形迷宮。學習過程【導入新課】上節(jié)課我們學會了判別動物的行為類型，這節(jié)課我們嘗試研究一種動物的行為。你知道研究動物行為的方法主要有哪些嗎?【小組匯報】各小組長匯報實驗前的準備情況?！竞献魈骄俊?、回憶：探究實驗有哪幾個環(huán)節(jié)？2、探究小動物走迷宮獲取食物的學習行為（分組實驗）提出問題：作出假設：制定計劃：確定作為研究對象

2、的動物。本組選用_作為研究對象，理由是_準備好適當食物。最好是新鮮的，所選動物愛吃的，實驗前先讓小動物餓一段時間。選擇安靜的實驗場所。討論和完善計劃實施計劃：按確定的計劃進行實驗，認真觀察小動物需要經過幾次“嘗試與錯誤”才能通過“迷宮”，吃到食物，做好記錄。分析結果，得出結論：_。表達和交流；各小組表達交流實驗中成敗之處，互相借鑒?！菊n堂檢測】下列動物具有“學習能力”的意義的描述，你認為哪項更好些（）A.有利于找到食物B.有利于逃避敵害C.有利于找到食物D.更有利于適應復雜的生活環(huán)境從行為獲得的途徑看，動物的行為大致分為和兩類。有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死的幼蜂的巢室的蓋子，然后把死蜂拖走，

3、這種行是，是由決定的。3.家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們已經了解和熟悉的動物，它們都有學習行為，按照其學習行為由簡單到復雜的程度排序，正確的是：（）A.草履蟲蚯蚓青蛙鯽魚家鴿；B.草履蟲蚯蚓鯽魚青蛙家鴿；C.草履蟲青蛙蚯蚓鯽魚家鴿；D.草履蟲鯽魚青蛙蚯蚓家鴿。4.判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。從動物行為的目的來看，動物的行為大致可以分為兩大類：先天性行為和學習行為。（）動物越高等，學習能力越強，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數越少。（）只要認真觀察就一定能很好地研究某一種動物的行為。（）在學習條件相同的情況下，同種動物的學習能力是相同的。（）請根據生活經驗和

4、所學知識，判斷下面這些動物的行為是屬于先天性行為還是學習行為，將代號填入表中，并說明先天性行為和學習行為的主要特點。小貓吃奶象幫人運木材雞孵蛋變色龍改變身體的顏色聽見上課鈴，同學們趕緊進教室鸚鵡學舌黑猩猩堆疊木箱摘香蕉蜜蜂采蜜鳥筑巢導盲犬幫助盲人過馬路蜻蜓點水蠶吐絲動物行為類型代號主要特點先天性行為學習行為6.某位科學家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗，他用的迷宮只有一個入口和一個出口，出口處有食物。大鼠從入口進入迷宮后，經過多次“走錯路”（“嘗試與錯誤”學習），終于找到出口，而一到出口就受到食物獎勵。他讓大鼠連續(xù)進出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠。他讓“迷宮敏”互相交配，也讓“迷宮鈍”互相交配，然后用迷宮訓練兩者的后代，經過多代選擇后，他獲得了在走迷宮的本領上迥