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文檔簡介

1、 計算機基礎(chǔ)課程能力強化方法舉隅 傅小玲Reference:目前職業(yè)學(xué)校普遍都開設(shè)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程。這門課程主要要求非計算機專業(yè)學(xué)生掌握基本操作技能,而對于計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有更高的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文就職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程的能力強化方法做了有益的探索。Keys:計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)資源優(yōu)化一、強化訓(xùn)練法計算機專業(yè)學(xué)生要使操作技能更扎實,就必須使用強化訓(xùn)練法。以五筆輸入法為例,對于非計算機專業(yè)的職校生可以不要求掌握五筆錄入法,但對于計算機專業(yè)的學(xué)生則要求一定要掌握?!跋确趾罂?,先準(zhǔn)后快”是我們訓(xùn)練學(xué)生五筆字型輸入法的基本原則,在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了五筆字型輸入法的基礎(chǔ)上,強化訓(xùn)練

2、就成為了提高學(xué)生漢字輸入速度的關(guān)鍵。二、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法實施“任務(wù)驅(qū)動、任務(wù)管理、任務(wù)評價”教學(xué),對于提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的技能水平,有很好的效果。同時,筆者在實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法中注意與個別化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育、多任務(wù)驅(qū)動結(jié)合起來,對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式加以改進和發(fā)展。另一方面,我注重充分挖掘?qū)W生的個性潛能,在對學(xué)生完成操作任務(wù)的評價中,根據(jù)個別化教學(xué)的特點,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展才能,使評價活動成為掌生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。例在WORD2003教學(xué)中,首先要求每個學(xué)生熟悉工作界面,將每個圖標(biāo)的作用查找出來;接著要求他們完成兩篇例文的排版,比如說可以打一篇通知

3、,或者是一個班牌的設(shè)計。最重要的一點是要檢查學(xué)生任務(wù)的完成狀況,要確保每位學(xué)生按質(zhì)按量地完成每一任務(wù)的學(xué)習(xí),對薄弱環(huán)節(jié)要加強講解。三、成就激勵教學(xué)法和成果展示法成就激勵教學(xué)法是一種建立在人的心理和思想感觀基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)“成就”二字。教學(xué)中可以利用學(xué)生的興趣、情感、意志、性格、環(huán)境等非智力因素精心設(shè)計,使不同層次、不同智能狀態(tài)的學(xué)生都有獲得某種成功的機會,體驗成功的愉悅并對教與學(xué)產(chǎn)生積極的影響,使學(xué)生在不斷取得成就的體驗中自主獲取知識。因此,筆者根據(jù)專業(yè)特點,從職校計算機專業(yè)學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計知識點,使學(xué)生在完成每一個知識點中都產(chǎn)生成就感,在快樂中發(fā)揮他們的潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力

4、,促進創(chuàng)造力的發(fā)揮,并促使他們向更大成功邁進,從而達到教學(xué)目的。例如使用不同的辦公軟件,將學(xué)生的作品利用彩色打印、照片印洗的方法印洗出來發(fā)給學(xué)生等。成果展示法是指將學(xué)生的作品和學(xué)生的成就展示出來,利用教室墻壁、專業(yè)部板報、學(xué)校宣傳欄等各種形式將學(xué)生優(yōu)秀的作品展示出來。成就激勵教學(xué)法和成果展示法結(jié)合起來使用,會有意想不到的效果。筆者是這樣操作的:在WORD的教學(xué)中完成“混排”的任務(wù),讓學(xué)生利用WORD做主題黑板報。教師先把各個知識點教導(dǎo)、演示一遍,然后讓學(xué)生自由發(fā)揮。在實際操作過程中,增加他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的能力,設(shè)計好自己的作品。之后教師統(tǒng)一收集,統(tǒng)一用照片紙打印,最后全班來評定,將好的作品展示出來。四、測試法測試是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在五筆輸入法的學(xué)習(xí)中,測試法可以貫穿一整個學(xué)期。筆者的測試方法是在學(xué)期開始時就將一個學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)、測試方法、測試次數(shù)以及獎勵方式告知學(xué)生,讓學(xué)生做好競爭的準(zhǔn)備。每次測試后,都要表揚做得好的學(xué)生,鼓勵不夠好的學(xué)生,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以達到學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)。計算機基礎(chǔ)練習(xí)有時候是單調(diào)、苦澀的,容易使學(xué)生生厭,單一的訓(xùn)練方法只能逐漸磨滅學(xué)生訓(xùn)練的積極性。因此在教學(xué)的過程中,要經(jīng)常變換一下訓(xùn)練的方式和方法,時而自由性練習(xí),時而任務(wù)驅(qū)動型練習(xí),時而檢測型練習(xí),時而

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