高中家長會班主任發(fā)言稿修訂稿

1、高中家長會班主任發(fā)言稿Document number SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18高二1611家長會班主任發(fā)言各位家長：大家好！感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事一孩子學習。這是一 場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子一一我的學 生，還有全體科任老師和在座的每位家長。既然是一場戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該 準備什么呢這場戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。時間過得很快，轉眼 開學已有2個多月，高二對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。孩子們明年 6月份就要參

2、加學考了，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位 家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當?shù)膸椭?和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上 理想的大學。所以，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)高二(11)班輝煌。下面我就這個主 題講以下幾個問題。 一、班級總體情況1、班級構成 我們高二(11)班現(xiàn)有學生63人，文科特色，男生37人，女生26名。2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。語文老師胥 溪，教學經驗豐富，認真負責。英語老師余一雕，成績優(yōu)秀，責任心強

3、。上課深受學生歡迎;歷 史蔣鳳來老師，上課很有自己的思想，分析問題有見地，地理方亞丹老師，教學經驗豐富，講課 風趣幽默。作為班主任，本人擔任政治課已多年。3、學習氛圍總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。(1)目標明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進較快的同學。他們從早晨6點10分起床到晚上11點 10分就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是非?？炭嗟?。他們中有很多人晚上學習還要加 班加點，早晨6點多一些就起床到教室看書，早操后，課間操后等一些點滴時間抓的特別緊。 如：李坤、張柳等這些同學學習非?？炭啵屛乙哺械椒浅８袆?。當然這些同學成績也非常優(yōu) 秀。大家都唯恐落后，競爭

4、的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學的成績有了明顯的上升。(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類 學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可 能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。他們有目標，學習刻苦，成 績即將達到優(yōu)秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的 和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。 作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。(3)滿足于現(xiàn)狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的

5、同學。這類學生大多數(shù)性格外向，交友、愛 好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現(xiàn)狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝 通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣， 找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會 更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態(tài)度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！ (4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由于 學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出 現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類學生在家家長經常批

6、評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進 行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想.對于 第四類學生，同樣需要我們家長用實在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬句都強。 當然，我們老師也會盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。4、成績狀況班級總體成績，總體成績還比較滿意，特別是高分段和班級總平均分在四個平等班中占有一定的優(yōu)勢。這是學 生和老師努力的結果，更是我們家長支持的結果。二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹。我校參加近兩屆高考取得輝煌的成就，今年第一、二本達線150人。三、班級目前存在的問題。1作風散漫拖拉，時間觀念差。個別

7、同學上課打盹，玩手機、坐姿不端正，書寫潦草，自習課 效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現(xiàn)目標的因素。2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需 要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的,以前的知識 基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差 只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，執(zhí)行力差。這里我也告訴家長們幾條我總結的高考成績不理想同學的特征：1、不聽老師話，自以為是，執(zhí)行能力差；2、和班主任

8、老師及科任老師關系不好；3、早戀。只要有其中一條的學生，學習必然失敗。其他方面L學生偏科現(xiàn)象嚴重，主要表現(xiàn)在三門課中，數(shù)學、外語、地理。.部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。.部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。.很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。.不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不 足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢 五、班主任工作.做好學校、任課老師與班級之間的協(xié)調與配合。這也是班主任工作的重要職責

9、之一。學校對班 級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行;另一方面，及時了解各門學科的教 學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。數(shù)學 和外語偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種 局面有所好轉。.規(guī)范學生的行為。雖然是16、17歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比 較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學校又是一個群 體生活，需要有統(tǒng)一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環(huán)境。.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學

10、會團結同 學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。.幫助學生形成良好的學習習慣首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努 力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按 照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午 一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環(huán) 境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。.積極與家長進行溝通和聯(lián)系學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教 育和家庭教育作為班主任，要主動地與家長取得聯(lián)系，

11、要多聽取家長的意見和建議，但同時也 希望家長如果發(fā)現(xiàn)學生有什么問題要及時與我取得聯(lián)系。六、需要家長協(xié)調的幾個方面L保證他（她）們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比 進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學 校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。.在關注學習的同時，家長們都很關心自己孩子的身體健康。的確，多數(shù)學生在緊張的學習的同 時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對 學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現(xiàn)過失

12、眠、心情煩躁、看書頭疼等一 些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。.有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發(fā)生，有時一次感冒就要耽誤一 兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱 要加強營養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一 定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和 失敗的教訓，以利于下次能有所提高。.加強與老師與您的孩子的溝通。.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!終身學習、終身進步、終

13、身幸福！.高中不苦。高中不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的! 所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！9正確看待學考。學考考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試一一知識、 心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不 是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發(fā) 展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才 選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數(shù)時候受教育的高低確實決定 著人的成長，決定著人生質量的高低，機會面前人人平等。即便是為考而考，終究大家機會均 等，這場考試考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，一個在頭緒紛繁 的學習任務重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態(tài)的綜合能力，一個不斷打倒自己又 肯定自己、終究百折不撓的意志品質。相對于考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對孩子 一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓隹荚嚕罱K輸?shù)舻氖?堅強的品質和解決實際困難的能力。放眼觀察那些歷來考試成績優(yōu)異的學生，他們具備的常常不 是過人的大腦，而是過