四年級(jí)怎樣閱讀寫人文章

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載怎樣閱讀寫人文章一、引入課堂同學(xué)們，你們好，歡迎你們來到我們起跑線，我是你們這一學(xué)期的閱讀與寫作老師，敝姓陳，耳東陳，希望我們?cè)谶@一學(xué)期的時(shí)間里愉快相處。我們首先來“說說規(guī)矩吧，俗話說，有規(guī)矩好辦事”，培訓(xùn)班不同于學(xué)校，學(xué)校是“大而統(tǒng)一”的教育，而在這里，是一種“補(bǔ)差“型的教育，你差哪補(bǔ)哪，跟學(xué)校相比更注重個(gè)性。你們來到我們這個(gè)“閱讀與寫作”的課堂，都是想要在閱讀與寫作上取得進(jìn)步的，所以希望你們都能認(rèn)真。當(dāng)然如果你選擇自暴自棄，不把你爸媽辛苦掙的錢當(dāng)錢而肆意揮霍的話，那我也沒意見。在我的課堂上，如果你覺得累了，沒意思了，不想聽了，行，我答應(yīng)你可以，我不管你是在睡覺挖鼻孔或者摳腳

2、什么的，又或者有些喜歡旅游的同學(xué)，思想總是在神游，就算游到外星球回不來了我也不會(huì)指責(zé)你。，歡迎你們的創(chuàng)意。我夠尊重你們的吧，在此基礎(chǔ)上，你們是不是也要做點(diǎn)什么來回報(bào)我呢，一來一往才能長久嘛，所以請(qǐng)那些做了與課堂無關(guān)的事的同學(xué)也能抱著尊重我的想法，悄悄地把你們的嘴巴當(dāng)拉鏈般拉上，等到下課了你再拉開。能做到這樣的同學(xué)我也是非常喜歡的，起碼能尊重別人這是一個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)。其次，我們這門課既然是閱讀與寫作，那就肯定離不開寫作練習(xí)的了，我希望你們能一個(gè)星期寫一篇，題目由我課后具體布置。大家先不要嘆氣，我知道你們現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)任務(wù)挺重的，所以本著人性的角度，我并不是每次都會(huì)要求你們寫一整篇作文，我會(huì)具

3、體考量的。好了，要求說了這么多了，我們?cè)賮碚f說我們這門課吧。既然我們這門課是閱讀和寫作，就是包括了閱讀與寫作兩大塊，我也打算分成這兩大塊來講，以后我們將會(huì)是一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文課，交叉進(jìn)行的。好了，說了這么多，現(xiàn)在輪到你們了，有什么問題嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教學(xué)流程1、回答學(xué)生問題（臨場發(fā)揮）2、導(dǎo)入新課我們今天要一起學(xué)習(xí)的“怎樣閱讀寫人文章”（板書）首先我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴我，什么是“寫人文章”，看那位同學(xué)能回答的最準(zhǔn)確。（等待學(xué)生的回答，進(jìn)入老師總結(jié)）寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)及思想感情的文章。（板書）要求學(xué)生先理解概念。根據(jù)概念，我們應(yīng)該怎么

4、閱讀這種類型的文章呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出在這類文章閱讀中，要注意人物描寫、跟人物相關(guān)的事件以及在這些事中表現(xiàn)出來的主人公的特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)等方面的信息）。讀懂寫人類文章的前提，是了解這類文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。此類文章大多有兩個(gè)基本成分構(gòu)成：一是人物外貌描寫，二是事情敘述。寫事為體現(xiàn)人物特點(diǎn)或思想品質(zhì)；寫外貌為輔助表達(dá)，使人物特點(diǎn)更突出。那么我們應(yīng)該怎么閱讀這一類文章呢？3、方法分析要讀懂寫人類文章，關(guān)鍵應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）讀外貌，想形象常言道：“觀其表，知其內(nèi)?！彪m然，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁荒芤悦踩∪?，但人物外貌的描寫就是為表達(dá)文章中心主題服務(wù)的，所以，把文章中的全部外貌描寫組合在一起，通過聯(lián)想，在腦

5、海中形成人物形象，結(jié)合自己平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，就會(huì)以“外貌”大致推斷出人物特點(diǎn)，再結(jié)合對(duì)其人所做之事的判斷，一個(gè)完備的人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)也許就會(huì)出現(xiàn)，文章也就會(huì)被讀懂了。我們來看看下學(xué)習(xí)必備歡迎下載面的文段中都有著哪些我們熟悉的人物吧！A、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了機(jī)靈的（師提問：什么？）（回答：小燕子！）B、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。（同學(xué)們一起說，這是誰呀？）C、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東

6、海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。他一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；一對(duì)火眼金睛炯炯有神,撲閃撲閃的，能看穿一切妖魔鬼怪的偽裝，顯露著鏟除一切妖魔的決心。他揮舞著如意金箍棒，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山為王，號(hào)稱齊天大圣生：孫悟空（2）分析事情內(nèi)容，總結(jié)人物特點(diǎn)事情內(nèi)容是作者表達(dá)中心思想和人物品質(zhì)的基礎(chǔ)。任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來的，主題思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸表現(xiàn)出來的，所以理清事情的來龍去脈是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。那么有的同學(xué)要問了，我們也知道要理清事情的來龍去脈，但是應(yīng)該怎么理呢？在這里我介紹一下怎么樣理清事情的來龍去脈。理清事情的來

7、龍去脈的方法就是一個(gè)，那就是要具體分析事情中的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫主要包括事件中人物的行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及環(huán)境描寫等等。只有抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，才能重點(diǎn)理解作者所要表達(dá)的意思，閱讀寫人文章不可不用這種方法。聽老師讀一下下面幾段話，嘗試著把這些細(xì)節(jié)描寫都給他一一“揪”出來。學(xué)習(xí)必備歡迎下載A、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘耙難舉，氣力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前與他斗著，讓我出恭來。”他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。提問：這是描寫

8、誰的呀？回答：豬八戒這段話有語言描寫，又有動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的刻畫了豬八戒的形象。（是什么樣的形象？）膽小怕事，臨陣脫逃，沒有責(zé)任感。B、我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他

9、的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。朱自清背影這段話出自散文大家朱自清的背影中，你們以后也會(huì)學(xué)到的。在這篇文A、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只B、小

10、嘎子是個(gè)個(gè)性鮮明的男孩子。他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一學(xué)習(xí)必備歡迎下載章中，作者通過描寫父親買橘的過程表現(xiàn)了父親心中對(duì)兒子那份深沉的愛。我們來分析一下這段文字中的種種細(xì)節(jié)描寫?，F(xiàn)在總結(jié)一下，在這段文字中，作者用了語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等等向我們展示了一個(gè)平凡父親對(duì)于兒子的那種樸素而深沉的愛，縱使父親是這樣吃力地過鐵道買橘子的，可他卻義無反顧，可見其愛子之心是多么強(qiáng)烈，父愛的力量是多么巨大，這樣的父愛催人淚下。同學(xué)們，你們被這個(gè)父親深深打動(dòng)了嗎？（3）抓關(guān)鍵字、詞、句，掌握作者選材特點(diǎn)在閱讀寫人文章是，還要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表

11、現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。聽我讀一下下面幾段話，仔細(xì)聽了，然后把那些表現(xiàn)人物性格的詞語句子“糾“出來。要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了

12、毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。，“向仗著”自己“眼疾手快”所以，這次跟胖墩兒摔跤，自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。從一開始對(duì)摔跤方式的選擇，就可見這個(gè)頑皮的小男孩富有心計(jì)。起初，他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異，找準(zhǔn)對(duì)處處可見他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗，又不難看出他爭強(qiáng)好勝的一面。學(xué)習(xí)必備歡迎下載“方的弱點(diǎn)，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”采取了圍著對(duì)手“猴兒似的蹦來蹦去”，“總想使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中，當(dāng)小嘎子處于劣勢時(shí)，他便“積極開動(dòng)腦筋，推拉拽頂”，想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí)，他還是“想用腳腕子去勾他的腿”。整個(gè)摔跤過程都不見小嘎子的蠻干硬拼硬斗，文中的這些詞很好的概括了所描寫的人物的性格特點(diǎn)，我們?cè)陂喿x時(shí)要特別注意這些關(guān)鍵部分，能幫助我們提高做題的速度和能力，在三年級(jí)這個(gè)階段，你們所擁有的概括能力有限，因?yàn)橛行﹩栴}與其說要你自己概括，還不如到原文中找答案來得方便的多，現(xiàn)在主要考察的時(shí)你們的在文中的定位能力。但是我們也要注意，這種方法只適合少部分文章，大部分文章中心是通過人物言行和事件的間接敘述地反映出來的，所以還須抓住文章中的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，認(rèn)真分析，深入體會(huì)。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)