籃球傳切配合　教案

1、?體育與健康?籃球教學(xué) 傳切配合 一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課努力貫徹“健康第一的指導(dǎo)思想，突出“以學(xué)生全面開展為本的教學(xué)理念，表達(dá)“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我運(yùn)動(dòng)，我健康的教育理念；面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供開展時(shí)機(jī)；努力做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中通過籃球根底練習(xí)配合、合作互助式的學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性；通過師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使之獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)體育興趣、情感。二、學(xué)情分析我所任教的學(xué)生是農(nóng)村初中的本校八年級(jí)，班級(jí)人數(shù)多且多數(shù)學(xué)生在小學(xué)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多，因此對(duì)籃球根底知識(shí)及技戰(zhàn)

2、術(shù)知識(shí)的了解也較少，但是他們對(duì)籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣及較強(qiáng)的新鮮感。在前面的籃球教學(xué)中他們顯示出對(duì)籃球?qū)W習(xí)好奇、熱愛，但學(xué)習(xí)根本技術(shù)時(shí)卻感到枯燥、無(wú)聊，開始學(xué)習(xí)時(shí)只是注意力集中在籃球上，有的學(xué)生用手抱籃球不知所措，有的學(xué)生抱著球到處跑，有的學(xué)生急急忙忙、不看籃板去投籃完全不知道籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣在那里籃球運(yùn)動(dòng)的興奮點(diǎn)在與符合規(guī)那么的進(jìn)球，完全不知道籃球運(yùn)動(dòng)的還有戰(zhàn)術(shù)；另外，由于學(xué)校的設(shè)施器械偏少，不能做到人手一個(gè)籃球。這些問題的提示是：在初中的籃球教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的合理性、趣味性。因此本次課將理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能與傳切配合進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

3、思維，積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程，了解技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度的提高課堂效果。三、教材的地位和作用籃球戰(zhàn)術(shù)實(shí)際上是隊(duì)員之間有目的協(xié)調(diào)配合的組織形式。一切戰(zhàn)術(shù)的目的都是為了爭(zhēng)奪控球權(quán)而投籃得分，為了更好地發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)與特長(zhǎng)，制約對(duì)方，力爭(zhēng)掌握比賽的主動(dòng)權(quán)，爭(zhēng)取比賽的勝利。學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合，可以更深刻地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，

4、提高運(yùn)動(dòng)文化層次。傳切配合是比賽中應(yīng)用比擬廣泛的一項(xiàng)進(jìn)攻根底配合，是一種簡(jiǎn)單易行、效果較好的進(jìn)攻方法。四、難度分析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是切入快速、有效，善于掌握時(shí)機(jī)；難點(diǎn)是傳、切默契，協(xié)調(diào)配合。五、器材與場(chǎng)地準(zhǔn)備1、小黑板一塊且畫有 一面是一傳一切的圖示如圖1一面是空切的圖示圖2 2、畫出4個(gè)半場(chǎng)的籃球場(chǎng)3、籃球10個(gè)六、平安保障和措施：全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，要強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和平安教育。課開始時(shí)，就要指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并進(jìn)行了紀(jì)律教育；教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)化自律行為；要求學(xué)生注意動(dòng)靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注

5、意保持練習(xí)間距；注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖；提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。七、教學(xué)過程?體育與健康?籃球課時(shí)教案-傳切配合地點(diǎn)：三家店鎮(zhèn)一中籃球場(chǎng) 年級(jí)：八年級(jí) 人數(shù)：40人 授課教師：吳根躍學(xué)習(xí)程序：課堂常規(guī)-各種姿勢(shì)的跑步-原地傳球和行進(jìn)間的傳球接投籃-傳球配合的學(xué)習(xí)-表演比賽-結(jié)束放松學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)傳切配合，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作，了解傳切配合的方法和要求；練習(xí)動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，開展觀察、判斷和自我評(píng)價(jià)能力；通過學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。領(lǐng) 域主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟學(xué)習(xí)要求實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身

6、體健康 社會(huì)適應(yīng)一、課堂常規(guī)1-2分1、體育委員整隊(duì)并匯報(bào)人數(shù)2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)4、安排見習(xí)生二、復(fù)習(xí)籃球的各種跑3-5分1、蛇形跑2、變向跑3、側(cè)身跑4、后退跑5、加速跑和急停三、原地、行進(jìn)間的傳球和投籃7-8分原地傳球如右圖兩人距離3米2、行進(jìn)間的傳球接投籃同上圖要求：快、靜、齊體育骨干帶頭教師提示，師生互動(dòng)場(chǎng)地在一個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)，做時(shí)沿一籃球場(chǎng)的邊線一隊(duì)練習(xí) 每個(gè)動(dòng)作*2圈原地傳球組織教師巡視、提示動(dòng)作要點(diǎn)、學(xué)生相互協(xié)作、相互提示、持球動(dòng)作正確、用力協(xié)調(diào)、連貫每人*20次兩人一組；從端線開始，到對(duì)面誰(shuí)據(jù)籃板近誰(shuí)是投籃，然后從外側(cè)返回到開始位置，第一組到投籃時(shí)第二組開始，分兩個(gè)

7、場(chǎng)地，每人*5次教師巡視、提示動(dòng)作要點(diǎn)、學(xué)生相互協(xié)作、相互提示、持球動(dòng)作正確、用力協(xié)調(diào)、連貫整隊(duì)快、靜、齊明確學(xué)習(xí)任務(wù)整體合作和諧一致使學(xué)生從精神上統(tǒng)一起來(lái)，使之從平靜的狀態(tài)盡快進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中讓學(xué)生進(jìn)行熱身以防受傷，使學(xué)生進(jìn)入籃球?qū)W習(xí)精神狀態(tài)利于學(xué)習(xí)新課。熟悉兩人傳球的技術(shù)，能傳遞球準(zhǔn)確，傳球到位，配合默契。熟悉傳球的技術(shù)，能在行進(jìn)間傳遞球準(zhǔn)確，傳球到位，配合默契。培養(yǎng)同伴之間的良好的配合意識(shí)和隊(duì)員之間的默契領(lǐng) 域主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟學(xué)習(xí)要求實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康社會(huì)適應(yīng)四、傳切配合25-27分1、講其重要性2、掛出小黑板出示 A、一傳一切如下圖，4傳球給5后

8、，立刻擺脫對(duì)手向籃下切入，接5傳來(lái)的球投籃。動(dòng)作要點(diǎn)：傳球者傳球后，迅速擺脫防守切入籃下，接球投籃，擺脫防守要快速而有效。讓學(xué)生和老師一起示范教師與學(xué)生示范散點(diǎn)練習(xí)后學(xué)生分組練習(xí)4人一組兩人為進(jìn)攻隊(duì)員，兩人為防守隊(duì)員，循環(huán)練習(xí)5、在籃球場(chǎng)上進(jìn)行練習(xí) 4人一組，一組進(jìn)行完另一組開始，再到一組時(shí)人員循環(huán)集中講解2、教師運(yùn)用講解1、切入隊(duì)員假動(dòng)作、起動(dòng)、切入與跑動(dòng)路線； 2、配合隊(duì)員接球后運(yùn)用假動(dòng)作吸引防守者及傳球時(shí)機(jī)、方法； 3、傳切配合的時(shí)機(jī)、位置、技術(shù)運(yùn)用，要求及配合搶籃板球。3、集體散點(diǎn)觀看示范*3次注意動(dòng)作的準(zhǔn)確進(jìn)球的準(zhǔn)確度要找平時(shí)的體育骨干參與散點(diǎn)進(jìn)行，只在“一傳一切按預(yù)定的方位進(jìn)行教師

9、：巡視、指導(dǎo)、參與、鼓勵(lì)要求：學(xué)生相互協(xié)作；認(rèn)真體會(huì)傳切配合的根本要求相互進(jìn)行傳切*10次 組織同上 學(xué)生要快，中間停頓時(shí)間要短，初步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。使學(xué)生初步建立籃球的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻意識(shí)和隊(duì)員的配合意識(shí)。有藝術(shù)性的做示范能使學(xué)生有羨慕感，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使之觀看學(xué)習(xí)認(rèn)真。利于技術(shù)的傳授傳球者傳球后，迅速擺脫防守切入，接球，擺脫防守要快速而有效。根本完成一傳一切提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，開展觀察、判斷和自我評(píng)價(jià)能力領(lǐng) 域主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟學(xué)習(xí)要求實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)傳切的空切8-10分掛出小黑板出示 如圖在5與6互相傳球

10、之際，4乘其對(duì)手不備之機(jī)，突然空切籃下，接外圍同伴的傳球，然后投籃。讓學(xué)生和老師一起示范8、分原來(lái)的組進(jìn)行籃球場(chǎng)地練習(xí)9、老師參與，進(jìn)行3人表演比賽6、集合集中講解散點(diǎn)，不用站隊(duì)，看見即可體育骨干與教師在一個(gè)籃球場(chǎng)示范示范*3按預(yù)定的方位進(jìn)行教師：巡視、指導(dǎo)、參與、鼓勵(lì)要求：學(xué)生相互協(xié)作；認(rèn)真體會(huì)傳切配合的根本要求 學(xué)生換組要快，中間停頓時(shí)間要短，集合，散點(diǎn)進(jìn)行半場(chǎng)進(jìn)行比賽注重傳切配合，先進(jìn)5個(gè)球的先贏，利用配合多的贏讓學(xué)生看出用了幾次一傳一切，空切使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。學(xué)生能理解聽明白，看明白，記住空切的技術(shù)要領(lǐng)讓學(xué)生看到誰(shuí)傳球誰(shuí)空切，空切的位置，致使同伴才能配合默契在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強(qiáng)變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，開展靈敏、速度、力量等體能。敢于進(jìn)行身體對(duì)抗，培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)了解和認(rèn)識(shí)傳切配合的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。領(lǐng) 域主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟學(xué)習(xí)要求實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與社會(huì)適應(yīng)五、放松活動(dòng)與散學(xué)2