改進(jìn)物理教學(xué)方法

1、改進(jìn)物理教學(xué)方法,進(jìn)步物理教學(xué)實(shí)效改進(jìn)物理教學(xué)方法,進(jìn)步物理教學(xué)實(shí)效物理是比較難學(xué)的一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)始終提不上來一直困擾著物理教師?，F(xiàn)就如何進(jìn)步物理教學(xué)的實(shí)效談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1在教學(xué)理論中養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣以前教學(xué)時(shí),課后很少考慮,講完課就沒事了,這樣,長(zhǎng)此以往,就會(huì)覺得教學(xué)沒有意思;如今在教學(xué)后會(huì)經(jīng)常反思一下自己的教學(xué),如為什么成功論文聯(lián)盟.Ll.了,為什么會(huì)失敗,失敗的原因是什么、如何防止等,同事之間再進(jìn)展討論覺得教學(xué)還挺有意思的。由于在教學(xué)后自己進(jìn)展了反思,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題并考慮問題出現(xiàn)的原因和解決的方法。在下一次教學(xué)遇到同樣的情況自己就會(huì)防止,這樣就進(jìn)步了自己的教學(xué)程度,假設(shè)教學(xué)時(shí)

2、不作認(rèn)真考慮,對(duì)教學(xué)內(nèi)容不深化研究反思,不學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,上課時(shí)只機(jī)械的傳授知識(shí),下課后要他們死記,而不鼓勵(lì)他們考慮分析,那么就不能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)承受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。2理解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)情的可分析,從六個(gè)方面進(jìn)展分析,即分析班級(jí)根本狀況,如班級(jí)學(xué)生構(gòu)成、對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度等;分析學(xué)生的性格特張,家庭情況,分析學(xué)習(xí)的根底,包括班級(jí)根底和個(gè)人基矗分析學(xué)生對(duì)本學(xué)科教學(xué)方法的反響,根據(jù)學(xué)生反響的信息,調(diào)整教學(xué)方法;分析學(xué)生個(gè)性品質(zhì),如學(xué)生的觀察、記憶才能,思維、想象才能。信息承受、處理才能等;分析學(xué)生動(dòng)態(tài)變化,如學(xué)生的作業(yè)情況,興趣情況的變化等。新課程要求學(xué)

3、生的主體作用,課堂上要啟發(fā)學(xué)生,教師對(duì)課堂內(nèi)容一定要抓好。講到什么程度,怎樣可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生。把握不好,會(huì)出現(xiàn)學(xué)生目瞪可呆、不知所措,可能還會(huì)出現(xiàn)一講到底的情況,那就變成了舊的教學(xué)形式灌輸入。這種舊的教學(xué)形式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生才能的培養(yǎng)。好習(xí)慣使學(xué)生終生受益,壞習(xí)慣使學(xué)生終生受害。愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生各有各的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的有良好的,有的有不良的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有目的;提早預(yù)習(xí);認(rèn)真聽講;獨(dú)立完成作業(yè);及時(shí)復(fù)習(xí);正確使用學(xué)慣用具;標(biāo)準(zhǔn)書寫;積極提問和討論;經(jīng)常閱讀;持之以恒。這十種習(xí)慣當(dāng)中最重要的就是持之以恒。在教學(xué)中,教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)物理的一般方法,使學(xué)生盡快地適應(yīng)物理課的學(xué)習(xí)

4、。其次,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),知道哪些上課時(shí)要認(rèn)真聽,哪些是自己預(yù)習(xí)會(huì)的。不會(huì)的自然要認(rèn)真聽了。第三,要求學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,勤記筆記,上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,好的思想方法要記下來,解題技巧啊,體會(huì)啊等要記下來。課后還要整理筆記,一方面對(duì)筆記的內(nèi)容要消化好,另外筆記本也要記錄一些別的內(nèi)容,好的讀書筆記啊,好的方法啊,要經(jīng)常復(fù)習(xí)經(jīng)?？础１４婧?。物理研究問題的方法,把問題解決在課堂上。第四,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難,及時(shí)解決問題。第五,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做單元小結(jié),保存好學(xué)習(xí)資料。每一單元學(xué)完后要認(rèn)真總結(jié),整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容,形成一個(gè)框架,有利于學(xué)習(xí)。做好標(biāo)記,可以節(jié)省以后復(fù)習(xí)很多時(shí)間。

5、組織學(xué)生進(jìn)展交流學(xué)習(xí)的體會(huì)啊,進(jìn)步學(xué)習(xí)實(shí)效。3精心準(zhǔn)備好每一堂課備課要做到五備備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。經(jīng)?？紤]三個(gè)問題:(1)把那些內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生？(2)采用什么方論文聯(lián)盟.Ll.式,能引發(fā)學(xué)生最大限度的考慮與收獲？(3)怎樣的教學(xué)評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的全面開展？從根底知識(shí)、根本本技能抓起。傳授知識(shí)起點(diǎn)不要太高。根底知識(shí)必須講透練足,根本技能訓(xùn)練必須練到位。從有效教學(xué)手段應(yīng)用抓起,特別是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源利用。演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出來必須達(dá)標(biāo)。在課程教學(xué)中要精講多練,合理安排講課時(shí)間,一般練習(xí)時(shí)間不低于20分鐘。課堂步驟要安排合理,什么時(shí)候提問,什么時(shí)候做習(xí)題,做到每一步都合理,起到的

6、效果要好,充分發(fā)揮教學(xué)的作用。在教學(xué)方式上力求新穎,內(nèi)容上,由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)絡(luò)生活;聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活體驗(yàn)上來;對(duì)象上,有之重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注困生,面向全體學(xué)生上來;要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重開展學(xué)生個(gè)性上來;方法上,由填鴨式轉(zhuǎn)換到啟發(fā)式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能上來,便學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。4重視實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的特殊作用,給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手時(shí)機(jī)物理課程始終把堅(jiān)持開展學(xué)生,對(duì)科學(xué)的探究性趣,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能?？茖W(xué)探究才能。科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度作為物理教學(xué)的第一要任務(wù)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是幫助我們實(shí)現(xiàn)各種目的的有效途徑之一,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要把培養(yǎng)學(xué)生的才能排在很重要的位置上,實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)展理論與理論相結(jié)合的場(chǎng)所,能使學(xué)生對(duì)書上的知識(shí)加深理解,學(xué)會(huì)應(yīng)用,掌握各項(xiàng)操作技能對(duì)學(xué)生的將來,學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮等各項(xiàng)才能起到很重要的作用。而且可以通過處理實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的問題,掌握各種實(shí)驗(yàn)手段,