8.1釣魚的啟示

1、釣魚的啟示閱讀課文1、想一想這篇課文寫了一件什么事？2、課文可以分成幾部分？8.1釣魚的啟示小練筆： 多年以后，作者登上了建筑設(shè)計的最高領(lǐng)獎臺，當(dāng)他拿起話筒，發(fā)表他的獲獎感言時，他會說什么呢？請同學(xué)們寫一寫！ 這“魚”還是那誘惑人的鱸魚嗎？這誘惑人的“魚”指的是什么？（不是指“魚”。而是指在人生的成長過程中誘惑人的，讓人心動的一些東西。） 這“魚”還是那誘惑人的鱸魚嗎？這誘惑人的“魚”指的是什么？（不是指“魚”。而是指在人生的成長過程中誘惑人的，讓人心動的一些東西。）“我”的心情變化匯報交流，補充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（ ）；父

2、親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（ ）和（ ）；放魚時（ ）;三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（ ）。1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？ “是”：對的，準確的，就是把釣到的大鱸魚放回湖中?！胺恰保哄e的，不準確的。就是把釣到的大鱸魚拿回家里。2、“把魚放回湖中”這是一個很簡單的道理，為什么”我”做起來卻很困難呢？1、這條魚是我好不容易釣到的。2、這條鱸魚很大、很美。3、當(dāng)他釣到魚的時候，周圍沒有人看到。 課文回憶了“我”小時候（ ）的前一個晚上，和父親去（ ）。好不容易釣到了一條（ ），父親卻要“我”把它（ ），父親的（ ）讓“我”從中獲得了終生的（ ）的故

3、事。 課文回憶了“我”小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。8.1釣魚的啟示閱讀課文2、課文可以分成幾部分？閱讀課文能夠分成兩部分：一、我小時候和爸爸一起（ ）；二、爸爸的教育使我受到了（ ）。閱讀課文能夠分成兩部分：一、我小時候和爸爸一起釣魚的故事；二、爸爸的教育使我受到了終生的啟示。讀課文13自然段1、找出描寫景色的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時高興的語句。 描寫景色的句子： 晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀

4、光閃閃。我釣到魚的過程：放好魚餌 舉起魚竿 拋出釣線 濺起漣漪 魚竿劇抖 大魚上鉤 小心翼翼 熟練操縱 魚躍不停 啪啪作響 筋疲力盡 拉魚上岸 我和父親釣到魚時高興的語句：啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。讀課文49自然段（小組討論）1、找出父親和兒子對話的語句。2、找出父親與兒子心理變化的詞語。父親和兒子對話的語句： 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！為什么？”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。 “不過不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然

5、哭出了聲。父親與兒子心理變化的詞語：我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。 啟示 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。討論：1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”?1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？ “是”：對的，準確的，就是把（ ）。“非”：錯的，不準確的。就

6、是把（ ）。1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？ “是”：對的，準確的，就是把釣到的大鱸魚放回湖中?！胺恰保哄e的，不準確的。就是把釣到的大鱸魚拿回家里。2、“把魚放回湖中”這是一個很簡單的道理，為什么”我”做起來卻很困難呢？2、“把魚放回湖中”這是一個很簡單的道理，為什么”我”做起來卻很困難呢？1、這條魚是我好不容易釣到的。2、這條鱸魚很大、很美。3、當(dāng)他釣到魚的時候，周圍沒有人看到。父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？ 父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？ 得意盯著看了好一會兒父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？8.1釣魚的啟示因為距離開放捕撈鱸魚的時間還有

7、兩個小時。 “我”的心情變化匯報交流，補充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（ ）；父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（ ）和（ ）；放魚時（ ）;三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（ ）?！拔摇钡男那樽兓瘏R報交流，補充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（ ）；父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（ ）和（ ）；放魚時（ 依依不舍 ）;三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（感激 ）。得意委屈沮喪道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 主頁作者可能遇到什么“魚” ？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？ 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 這“魚”還是那誘惑人的鱸魚嗎？這誘惑人的“魚”指的是什么？ 這“魚”還是那誘惑人的鱸魚嗎？這誘惑人的“魚”指的是什么？（不是指“魚”。而是指在人生的成長過程中誘惑人的，讓人心動的一些東西。） 想象“我”可能會遇到哪些誘惑人的“魚”，會怎樣對待這些誘惑？在學(xué)校：考試，老師多給了分數(shù)，你 在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你回家路上 ，你揀到一件自己喜歡的玩