12、用心靈去傾聽 (1)

1、聽傾聽12、用心靈去傾聽 (1)課文以“用心靈去傾聽”為題有什么用意？ 課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心：贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心協(xié)助孩子的善良品質。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 “我”的手指被錘子砸傷了，不過“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心

2、為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。但是我非常想理解蘇珊，理解這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予“我”協(xié)助，痛苦時給予“我”安慰。 因為蘇珊希望湯米像看待小鳥死去一樣來看待自己的死去，安慰湯米，讓湯米永遠保持美好的回憶，快快樂樂地生活。返回我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 “我”的手指被錘子砸傷了，不過“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！?/p>

3、我”只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。用心靈去傾聽12 用心靈去傾聽著迷 乘機 砸傷 悅耳 召喚 的確 謀面 如同 問訊處 小精靈無所不有 興高采烈詞語積累著迷：對人或事物產生難以舍棄的愛好。謀面：彼此見面，相識。問訊處：12、用心靈去傾聽 (1)近義詞著迷悅耳召喚的確謀面如同入迷動聽呼喚確實見面好像返回問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，很多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、機場。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很

4、大的方便。在外國，還設有電話問訊處，這種就相當于中國的“114”、“12580”，能夠隨時隨地詢問各種各樣的信息，例如詢問電話等等。 問訊處生活中的好幫手6、文章很多地方采用了前后照應的手法，你能找出嗎？2、蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助 ？3、蘇珊和湯米在交往過程中，最讓你感動的是什么？4、為什么湯米的心理覺得蘇珊如同第二個人母親？5、蘇珊去世前給湯米留了紙條，紙條上的留言是么？蘇珊為什么要說這句話？1、課文主要內容是什么？7、你對課題是怎樣理解的？聽朗讀：1、課文主要講了什么事？ 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心協(xié)助孩子的善良品質

5、，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。 返回1、請教手砸傷了怎么辦？2、怎么計算一個長方體的面積？3、西班牙的首都在哪里？4、“修理”這個詞怎么拼寫？5、請求告訴金絲雀為什么死去？返回說一說： 蘇珊給了小時候的“我”哪些協(xié)助？當“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音協(xié)助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。還有再讀課文，邊讀邊想： 課文中的哪些內容讓人感動，把感動你的語句劃出來，做批注，準備與大家交流。 （特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 “我”的手指被錘子砸傷了，不過“家里

6、沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個人的心走到了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。 一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問，“為什么整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？” 蘇珊

7、想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！?我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界一個比我們這個世界更美麗的地方，幸福的歌唱。1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？ 2、你怎么知道“我”很傷心？蘇珊又是怎么知道的？3、湯米相信蘇珊說的哪句話？聽了這句話，湯米會想些什么？（因為“我”很傷心）（蘇珊是用心從“我”的話語中知道的）返回 因為蘇珊像母親一樣教誨“我”，使“我”感到十分親切。返回 因為蘇珊希望湯米像看待小鳥死去一樣來看待自己的死去，安慰湯米，讓湯米永遠保持美好的回憶，快快樂樂地生活。返回你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。 心愛的金絲雀突然死

8、了，“我”不但痛苦，同時對死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌，這是多么美好的事啊！聽了這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。但是我非常想理解蘇珊，理解這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予“我”協(xié)助，痛苦時給予“我”安慰。 學了課文，你能用自己的語言說說蘇珊是個怎樣的人嗎？ 蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務工作。 蘇珊像母親，不但用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。 用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心協(xié)助孩子的善良的人。 課文以“用心靈去傾聽”為題有什么用意？ 課題“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心：贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心協(xié)助孩子的善良品質。 長大后的湯米想要見蘇珊一面，發(fā)生了什么故事？讀20-25自然段“我要到另一個世界去歌唱。” 這是蘇珊對湯米的_，也是_。告