名師論壇 (2)

1、名師論壇做智慧的語文教師，讓語文課充滿濃濃的語文味。主講者：暢家巷語文教師張艷玲老師們：下午好。今天是我們暢家巷小學(xué)的校本培訓(xùn)，也是張艷玲語文名師工作室的一次觀摩教學(xué)與論壇活動。下面由我做語文教學(xué)方面的論壇發(fā)言，有不當(dāng)之處還希望在座的老師們批評指正。著名的語文專家成尚榮老教授曾經(jīng)講過，一個人可以沒有視野，但作為教師不能沒有思想；一個人可以眼睛看不見，但教師的內(nèi)心不能沒有見解。一個成熟的教師應(yīng)當(dāng)具有不斷反思的思想品質(zhì)。教師的成長最重要的是在于突破自己。一個人超越別人很容易，但最難得是超越自我。我們應(yīng)該用積極地低調(diào)，豐富的平靜這樣的心態(tài)去面對每一天的日常教育工作。不要總說自己很忙，而應(yīng)該快活地去追

2、尋自己的職業(yè)幸福感。幸福對于不同的人群有著不同的體驗，金錢不能等同于幸福。作為教師應(yīng)該具有自己的職業(yè)幸福觀。要經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)思考，不斷地錘煉自己，才能擁有自己的職業(yè)青春。才能擁有 自己的教育智慧，成為智慧型的教師。所以我今天發(fā)言的主題是“做智慧型的語文教師，讓語文課充滿濃濃的語文味”。擁有智慧的教師應(yīng)該樹立“整合思想”的大語文觀。今年上半年有幸去北京學(xué)習(xí)。聆聽了兩節(jié)具有整合思想的次那個才的語文課，印象很深今天交流給大家。一節(jié)是由北京特級教師吉春亞老師執(zhí)教的趣味語文。教師由語文園地中一個有趣的故事推敲入手，層層深入延伸為學(xué)生探究古詩詞，準(zhǔn)確填詞。一個“春風(fēng)又綠江南岸“的綠字，可以用眼去看，用耳聆

3、聽，用鼻去聞。孩子們在看，聽，想，聞的體驗中享受到語文的趣味性。教師帶著整合的思想去設(shè)計教學(xué)，一節(jié)短短的40分鐘的語文課堂竟然融匯了古代十幾首經(jīng)典的詩詞，可見課程的厚度與文化的底蘊是多么深厚啊。青年教師張家龍執(zhí)教的一年級的詠鵝一課，在教教師整合思想的設(shè)計下，將古詩的韻律與音樂的高低起伏柔美的結(jié)合在一起。讓人覺得是那么舒服，那么優(yōu)美，那么自然。真可謂是真正的大智慧課堂。別小看一節(jié)小小的語文課，因為有了獨特的教學(xué)思想而顯得光彩奪目；別小看一節(jié)簡單的識字課，因為有了音樂美和文字美的整合而讓人賞心悅目。因為我們培養(yǎng)的是一個完整的人，一個具有綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，所以我們必須讓兒童站在課堂的最中央，要回歸

4、兒童的本位。我們必須做課程的創(chuàng)生者，不做課程的奴隸。我們要以整合的思想來構(gòu)建我們的課堂。讓我們重新審視以往的語文課堂，找到語文的本位。曾經(jīng)聽過一節(jié)青年教師的桂林山水一課，教師完全依靠課件上網(wǎng)運行讓學(xué)生在導(dǎo)游詞中欣賞桂林山水的美麗風(fēng)光，拋開了課文。課堂上聽不到朗朗的讀書聲，聽不到合作探究的研討聲，更看不到語文基本功的讀寫訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。讓人覺得這是一節(jié)美景欣賞課而不是語文課。曹沖稱象很多老師都上過，其中一段曹沖具體怎么稱象的過程很長，句子難理解。有的老師采取課件演示，有的老師采取當(dāng)堂做實驗的辦法。學(xué)生是熱熱鬧鬧看實驗。教室是歡天喜地演實驗。卻忽略了這段中“先接著然后最后”這一精彩句式的理解與運用。把

5、語文課上成了實驗課。新的課程目標(biāo)中指出，語文是培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的綜合實踐性課程。界定了語文主要姓“語”其次姓“文”的真正含義。我們必須找到語文課本位的東西。因為這是一門運用語言文字的學(xué)科，所以培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力就非常重要。教師在備課，挖掘教材時就必須站得高看得遠(yuǎn)，充分挖掘教材中的本位性的內(nèi)容，找到每篇教材中聽說讀寫的訓(xùn)練結(jié)合點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為我們要追求充滿智慧的語文課堂。有效的合作探究，讓學(xué)生學(xué)有收獲。有梯度的合作探究，讓課堂靈動活潑。平等的合作探究，讓師生和諧發(fā)展。對今后語文課的備課上課提出幾點建議：站得高看得遠(yuǎn)。關(guān)注學(xué)情，定好目標(biāo)。合作探究有梯度，學(xué)法引導(dǎo)很重要。學(xué)練結(jié)合找本位，情感因素很重要。結(jié)尾：其實我并不比你聰明，只因為我比你提前學(xué)習(xí)了一一步。我的教育思想來源于不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)別人的經(jīng)驗。其實我并不比你擁有的智慧多，只因為我善于從實踐中不斷地