如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 (2)

1、 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量祿新鄉(xiāng)中心小學(xué) 覃桂蓮數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。但由于種種原因的影響,目前我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)整體不太理想,就我所教班級(jí)而言,相對(duì)于本縣其它學(xué)校還是有相當(dāng)大的差別，因此如何提高教學(xué)質(zhì)量，已擺在我們的面前。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出自己的一些淺析認(rèn)識(shí)和做法。 一、明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化；是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求；是設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)程序的重要依據(jù)；是檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)教學(xué)效果和修正教學(xué)過(guò)程的主要依據(jù)；是師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；是教學(xué)活動(dòng)朝著正確方向

2、發(fā)展并最大限度地取得實(shí)效的重要保證。教學(xué)目標(biāo)涉及教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法整體改革的領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果目標(biāo)制定明確便能充分發(fā)揮以下功能：1對(duì)指引師生的教與學(xué)具有定向功能。2對(duì)教學(xué)改革程序的有效性具有控制作用。3對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的雙向發(fā)展具有協(xié)調(diào)功能。4對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān)具有效率功能。5對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有穩(wěn)定的功能。6對(duì)教學(xué)改革工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理具有競(jìng)爭(zhēng)功能。由此可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)的制定在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入和發(fā)展中越來(lái)越顯出它的重要性。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就必須要制定出明確、全面、具體、符合實(shí)際、具有彈性的教學(xué)目標(biāo)。要做到

3、：每一節(jié)課、每一章節(jié)都有明確的目標(biāo)，這些目標(biāo)又要組成數(shù)學(xué)科目的總目標(biāo)。因?yàn)槊鞔_而又全面具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)是形成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件，所以學(xué)生只有明確地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。所以，這種有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法自然比以往把學(xué)生“蒙在鼓里”的教學(xué)方法要高明許多，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量一定會(huì)得到很大的提高。此外，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候一定要把握好一個(gè)度，要符合本班實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)太高或太低都不利于教師教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的理想化實(shí)現(xiàn)。二、優(yōu)化師生關(guān)系 長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，

4、”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫(xiě)，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而

5、激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。 三、巧施教學(xué)方法 根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展

6、特點(diǎn),適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感

7、，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。 四、用“活”教材 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買菜或購(gòu)物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)；在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場(chǎng)上數(shù)步伐，估計(jì)長(zhǎng)度等。 總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)