家長(zhǎng)會(huì)主題標(biāo)語(yǔ)30條

1、家長(zhǎng)會(huì)主題標(biāo)語(yǔ)（30條）家長(zhǎng)會(huì)主題標(biāo)語(yǔ)（30條）1、突出特色、注重創(chuàng)新、加快發(fā)展2、全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代3、今天走進(jìn)三中校園桃李芬芳，明天踏上社會(huì)成為國(guó)家棟梁4、用關(guān)愛(ài)喚起學(xué)生的求知熱情，用進(jìn)步回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，用勤奮練就報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)5、讓我們架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁6、成功，我們共同創(chuàng)造7、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活8、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切9、播種生活，收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)10、知識(shí)是永恒的追求11、接收生活挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全面素質(zhì)12、插上理想的翅膀，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆13、責(zé)任高于一切，成就源于付出14、家校聯(lián)盟共建和諧

2、社會(huì)，師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園15、為了孩子的明天，我們應(yīng)該談?wù)?6、用同樣的心教育每一個(gè)人17、家校共攜手，構(gòu)建和諧校園；學(xué)校新整合，譜寫(xiě)教育新篇章18、尊重、溝通、共勉19、歡迎您的到來(lái)，期月分您的支持。感謝您的合作，希望您的指點(diǎn)。20、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。21、給孩子溫暖，給孩子希望，給孩子力量22、多一分關(guān)愛(ài)，多一分成績(jī)，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂(lè)23、為孩子鼓勵(lì)喝彩，揚(yáng)孩子理想風(fēng)帆24、弱者失機(jī)遇，強(qiáng)者抓機(jī)遇，智者搶機(jī)遇25、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良家庭環(huán)境，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)26、關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化27、目標(biāo)是動(dòng)力，關(guān)愛(ài)是基石，讓家校筑起孩子的成功之路28、理解

3、、支持、信任、高效、優(yōu)質(zhì)、高分29、信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證30、讓您的孩子贏在起跑線(xiàn)上附送：家長(zhǎng)會(huì)大盤(pán)點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)大盤(pán)點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)成了學(xué)校和老師向家長(zhǎng)匯報(bào)考試成績(jī)和名次的報(bào)告會(huì)，不但家長(zhǎng)覺(jué)得枯燥無(wú)味，就連老師都覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此，改革家長(zhǎng)會(huì)形式勢(shì)在必行。結(jié)合多年的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者歸納了家長(zhǎng)會(huì)的十種常用形式。一教師主角式家長(zhǎng)會(huì)教師主角式家長(zhǎng)會(huì)不是教師唱獨(dú)角戲，可由學(xué)生主持，班主任和科任教師匯報(bào)本班各方面情況。準(zhǔn)備好學(xué)生平時(shí)的試卷和作業(yè)本，供家長(zhǎng)翻看。公布近期考試成績(jī)總分、單科優(yōu)勝者，紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、思想優(yōu)秀及進(jìn)步明顯者。這種傳統(tǒng)形式的家長(zhǎng)會(huì)要避免開(kāi)成告狀會(huì)，只要精心準(zhǔn)備，組織

4、得當(dāng)，效果也會(huì)很不錯(cuò)。二學(xué)生主角式家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生主角式家長(zhǎng)會(huì)是在班主任的指導(dǎo)下，從準(zhǔn)備到召開(kāi)全由學(xué)生負(fù)責(zé)，主持人由大家，發(fā)言代表也由大家決定，從內(nèi)容到形式集思廣益，精選設(shè)計(jì)，往往可以達(dá)到意想不到的效果。比如，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)生每人事先寫(xiě)好一封致家長(zhǎng)的信，擺放在課桌上，家長(zhǎng)來(lái)了之后第一件事就是拆開(kāi)信看。看完之后，有的家長(zhǎng)被感動(dòng)得熱淚盈眶，反省自己平時(shí)對(duì)自己孩子了解太少。這種形式的家長(zhǎng)會(huì)既加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)的溝通，又鍛煉了學(xué)生的組織能力。三家長(zhǎng)主角式家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)好這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，前提是先要組建好班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織和主持。一次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)委員會(huì)擬定了如下話(huà)題：怎樣讓溫室中的孩子刻苦學(xué)習(xí)

5、？如何關(guān)注孩子們的心理成長(zhǎng)？如何幫孩子戒除網(wǎng)癮等等。家長(zhǎng)們交流心得，各抒己見(jiàn)，甚至有家長(zhǎng)主動(dòng)提出為班級(jí)做點(diǎn)事。以家長(zhǎng)為主角的家長(zhǎng)會(huì)效果不言自明。四成果展示式家長(zhǎng)會(huì)要成功召開(kāi)成果展示式家長(zhǎng)會(huì)，需要我們老師，特別是班主任平時(shí)多開(kāi)展以提高學(xué)生素質(zhì)為目的的課外活動(dòng)和班級(jí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中注重積累學(xué)生的素材，并建立好學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任首先向家長(zhǎng)匯報(bào)本班素質(zhì)教育的情況和取得的豐碩成果。然后家長(zhǎng)自由觀看學(xué)生的素質(zhì)成果展（學(xué)生成長(zhǎng)檔案、習(xí)作、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、攝影、手抄報(bào)、班級(jí)榮譽(yù)、學(xué)生榮譽(yù)等），家長(zhǎng)和學(xué)生們自由交談，共敘心得體會(huì)。許多家長(zhǎng)在孩子的成果前久久停留，臉上洋溢著幸福的微

6、笑。家長(zhǎng)們不僅為自己的孩子叫好，也對(duì)其他學(xué)生不絕口。成果展示式家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的育人意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧。五專(zhuān)題講座式家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的忽視或缺乏方法，班主任可組織家庭教育專(zhuān)題講座形式的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家、家庭教育專(zhuān)家作報(bào)告。這種家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)是報(bào)告主題明確，理論有權(quán)威性，具有明顯的教育和導(dǎo)向作用，容易取得較好的效果。但是在組織這類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任要能了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，選擇家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題和渴望解決的困惑；還要選擇好主講人，因?yàn)檫@類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)的效果在很大程度上取決于主講人的水平和影響力。六咨詢(xún)答疑式家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、教師了解得越多，越

7、利于他們配合學(xué)校和教師的工作。家長(zhǎng)們有很多問(wèn)題需要與學(xué)校和老師溝通，平時(shí)除了與班主任有交流機(jī)會(huì)，很難與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師交流。針對(duì)這一問(wèn)題，可召開(kāi)以咨詢(xún)答疑為主要形式的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)科任教師、學(xué)生代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或心理專(zhuān)家作答疑的人選，答疑人根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)、了解的情況和掌握的理論進(jìn)行解答，幫助家長(zhǎng)排除一些誤解和困惑，可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解。七親子聯(lián)誼式家長(zhǎng)會(huì)重大節(jié)日到了，班級(jí)組織形式新穎、娛樂(lè)性強(qiáng)的主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，就成了親子聯(lián)誼家長(zhǎng)會(huì)。為開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生各自準(zhǔn)備了拿手節(jié)目，也動(dòng)員家長(zhǎng)作準(zhǔn)備，形式有小品、合唱、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)器演奏、舞蹈等，并穿插一些輕松活潑的游戲，一次別開(kāi)

8、生面的家長(zhǎng)會(huì)就大功告成了。這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，有助于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情，也有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。八座談交流式家長(zhǎng)會(huì)這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)處于平等位置，都是主角，家長(zhǎng)為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)，教師為家庭教育支招，家長(zhǎng)之間交流教子經(jīng)驗(yàn)，大家相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只為讓班級(jí)管理上臺(tái)階，讓孩子們健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)前可以請(qǐng)幾位素質(zhì)較高、育子有方的家長(zhǎng)作些準(zhǔn)備，在家長(zhǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，教師也可準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題讓大家討論。會(huì)上備些茶水，課桌圍成圓形，大家各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。九分類(lèi)分層式家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)學(xué)生根據(jù)成績(jī)和行為可分為若干層級(jí)和類(lèi)屬，各層級(jí)和類(lèi)屬的學(xué)生都有共同的特性。優(yōu)勢(shì)層學(xué)生最受矚目和關(guān)注，但往往對(duì)失敗充滿(mǎn)恐懼；邊緣層最受孤立，他們處處感到低人一等，自卑感強(qiáng)，常以抵觸情緒抗?fàn)?；中間層最易被忽視，他們?nèi)狈χ饕?jiàn)，盲目追隨，學(xué)習(xí)