第七單元成長的故事-學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及補(bǔ)充練習(xí)(共9頁)

1、 第七單元(dnyun) 成長的故事 四（3）班 柳辰慧在學(xué)習(xí)本單元之前，請你完成(wn chng)以下作業(yè)，當(dāng)然，你可以分幾次完成。一、用心讀語文書P120-141及選讀課文7真實(shí)(zhnsh)的高度二、選讀一本名人傳記，看看自己有什么啟發(fā)，做一張閱讀卡、寫一段自己真實(shí)的感受。三、收集長輩或祖輩成長的故事兩到三個，把它們記錄下來。四、了解書信的格式，學(xué)著用一用，給親人或朋友寫封信。五、了解正確的修改符號，用來修改自己的作文。每課預(yù)習(xí)25.為中華之崛起而讀書一、查字典，填表要查的字音序部首除部首外幾畫在字典中的意思選項(xiàng)風(fēng)和日麗平靜；平息事端；相加；連詞。左顧右盼照管；回頭看；拜訪；買東西的主人

2、。當(dāng)效周生模仿；成功；盡力。二、把詞語補(bǔ)充完整。 疑（ ）不解燈（ ）酒（ ） 左（）右盼（）武（）威得意（ ）（ ）風(fēng)（ ）日（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 魏校長問諸生為什么而讀書，大家踴躍回答，有的說 ，有的說 ，也有的說 ，而周恩來卻說 ，因?yàn)樯倌甓鱽硪呀?jīng)認(rèn)識到，中國人要想 ，就要 。26.那片綠綠的爬山虎一、擴(kuò)詞。篇（ ）（ ）（ ）簾（ ）（ ）（ ）燥（ ）（ ）（ ）翻（ ）（ ）（ ）二、按課文內(nèi)容填空1.我來到(li do)葉老先生住的四合院。剛進(jìn)院里， 。夏日(xi r)的 仿佛(fngf)一下子減去了許多，陽光都變成 ，像 ， 。2、我們的交談很 ，仿佛 ，而是一個大人，

3、一個 。他親切之中 ，質(zhì)樸之中 ，把我小小的心 ，以至 。3、15歲時的那個夏天 。在我的眼前， 。4、那片綠綠的爬山虎講了葉圣陶與“我”的兩件事（ ）、（ ）。從這兩件事中，“我”發(fā)現(xiàn)葉圣陶是個（ ）的人。27.烏塔一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“”。洗漱（s sh） 愜意（xi qi） 反駁（b b） 邏輯（y j）二、找錯別字，并在后面的括號里改正過來。筋疲力盡（ ） 不合羅輯（ ） 睡眼矇眬（ ） 里由充足（ ）三、多音字組詞。 ji( )bin( ) zhn( ) 假 便 掙 ji( ) pin( ) zhn( ) l( ) si( ) xn( )樂塞 興 yu( ) s ( ) xn

4、( )四、查字典，填空?！罢Z塞”的“塞”有三種讀音：si si s，這里讀（ ），意思是（ ）；“交通堵塞”的“塞”讀（ ）。28.尺有所短 寸有所長一、連一連。mo mi j m pn dun fn x o ji告誡 分析 冒昧 判斷 寂寞二、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（ ）疲力（ ） （ ）單（ ）只 和（ ）相（ ）年（ ）古稀 受（ ）（ ）淺 （ ）難與共 年少氣（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、本篇課文(kwn)由 部分組成(z chn)。一是張國強(qiáng)同學(xué)因煩惱向柯巖老師 ，二是柯巖老師(losh)分析張國強(qiáng) 的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡張國強(qiáng)同學(xué) 。語文園地七一、口語交際、習(xí)作我在課外閱

5、讀中讀了（誰） 的傳記，得到的啟發(fā)是： 。我在課外還了解到了（誰） 的成長故事，得到的啟發(fā)是： 。 我覺得我的成長過程中值得一寫的事情是：（選三件事，先概括地寫一寫。） 二、日積月累1.當(dāng)我們看到有同學(xué)因玩樂浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間時，可以用“ ”或“ ”勸誡他。2.媽媽總是帶我參加公益活動，她常常對我說：“ ”3.當(dāng)你的朋友遭遇失敗，灰心喪氣時，你可以用“ ”這句話鼓勵他。補(bǔ)充作業(yè)25.為中華之崛起而讀書一、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并為一句。1、中國人想不受帝國主義的欺凌。 中國人要振興中華。2、當(dāng)時中華不振。 中國人倍受帝國主義的欺凌。二、根據(jù)解釋(jish)寫詞語。1、聲音(shngyn)有力、響

6、亮而有節(jié)奏。（ ）2、憑借某種勢力在眾人面前炫耀武力(wl)，顯示威風(fēng)。（ ）3、十分得意的樣子。（ ）4、左看看，右看看，形容臨事猶豫不決。（ ）三、給句子加標(biāo)點(diǎn)，并有感情地讀一讀。1、那是外國租界地 伯父指著一片繁華 熱鬧的地方對周恩來說 沒事可不要到那個地方去玩啊2、那又是為什么呢 周恩來打破沙鍋問到底3、周恩來清晰而堅(jiān)定地回答道 為中華之崛起而讀書四、照樣子改寫句子。例：這是中國的土地。這不是中國的土地嗎？1、在外國租界里，誰也不敢怎樣。 2、這部電影真叫人喜歡。 3、這兒的景色真美，使我流連忘返。 五、閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí) 一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背（bi bi）著大伯，約了一

7、個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷（rng rng） 著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲（chn chng）處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。

8、這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。1.為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。2.“振”在字典中有兩種意思：搬動，振動；奮起，興起。文中“中華不振”的“振”的意思是 。3.文中哪些句子讓你感到“中華(Zhnghu)不振”。請用“ ”在文中畫出來(ch li)。4.理解(lji)句子。（1）一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。從哪些詞語可以看出中國巡警處理這件事情不合理？在這些詞語下面加“”。（2）誰又敢怎么樣呢？這句話的意思是： （3）一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，

9、約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。明明是中國的土地，作者為什么說是“闖”？你體會到了什么？ 26.那片綠綠的爬山虎 一、讀句子，按要求填空。1、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水。作者用一片濃濃的湖水形容 。把 比作 。2、從他的批改中中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！按猴L(fēng)拂面”比喻 。把 比作 。二、在（ ）里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、我（ ）未見過葉老先生的面，（ ）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。2、肖復(fù)興同學(xué)（ ）沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，（ ）不能寫得這樣親切自然。3、我們的交談很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。三、寫出下面加點(diǎn)詞的近義詞。1、映入眼簾

10、的是紅色的修改符號和改動后增添（ ）的小字。2、刪掉（ ）原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。3、陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍（ ）著迷離的光點(diǎn)。4、像葉圣陶先生那樣的大作家，居然（ ）要見一個初中生！5、院里那一墻的爬山虎，不停地?fù)u曳（ ）著。四、用修改符號修改病句。1、紙上到處滿是紅色的圈。2、我每天晚上收聽廣播和電視。3、我們(w men)全校師生和班主任都參加了義務(wù)勞動。4、我非常(fichng)慶賀，自己見到了一位人品與作品教堪稱楷模的大作家。5、經(jīng)過老師的幫助(bngzh)，終于有了進(jìn)步。27.烏塔一、在括號里填上合適的詞。( )的眼睛 ( )的

11、世界 ( )的旅行( )的禮物 ( )的介紹 ( )的雕刻二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1、這次趁暑假游歷歐洲 我已經(jīng)去了法國 瑞士 奧地利 在意大利去了威尼斯 米蘭佛羅倫薩 最后還要去希臘2、我問烏塔 你一個人不怕危險嗎 你爸爸媽媽不擔(dān)心你嗎3、小姑娘已經(jīng)起身 一邊收拾東西 一邊用結(jié)結(jié)巴巴的英語問我 我要出去玩了 你呢 我翻身起來 我也要去 你去哪里 梵蒂岡 你呢三、按課文內(nèi)容填空。烏塔旅行之前給自己 。旅行之前，她會 。每到一地先 ，以便 ；再 ，以便 。烏塔的旅行靠自己掙旅費(fèi)，她的旅費(fèi)是這樣來的：每個周末 ；假期 。四、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1、烏塔暑假歐洲旅游做了哪些準(zhǔn)備工作？ 2、烏塔單獨(dú)一

12、人外出旅游這件事，你有什么看法？ 3、光從電視和書本中認(rèn)識世界是不完美的，為什么？ 五、下列說項(xiàng)中，正確的說法是（ ）。A、學(xué)習(xí)了這一課，我明白沒有多少錢也可以到處玩。B、父母不能讓自己的孩子單獨(dú)出門。C、給孩子一片(y pin)天空，讓他們自由飛翔。D、孩子的事情(sh qing)孩子決定，父母管不了。六、課外閱讀。我的弟弟(d di)的弟弟是我的小老師。別看弟弟的個頭還不到我的鼻子高，可英語已學(xué)一年啦！嘿，他和爸爸對起話來，嘰哩咕嚕能說上一大堆呢？我這個剛學(xué)英語的姐姐只能干瞪眼。我放下姐姐的架子，去求弟弟救我。調(diào)皮的弟弟一聽，立刻一本正經(jīng)起來，挺嚴(yán)肅滿口答應(yīng)。每天晚上弟弟都給我上課。他發(fā)音

13、清脆、流利，和電視英語節(jié)目里的聲音一模一樣。弟弟不但教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)。我一個詞拼不準(zhǔn)，就得反復(fù)讀幾遍，直到拼準(zhǔn)了為止；一個字母寫得不好，就得練習(xí)寫兩行。他站在一旁，背著手，態(tài)度可認(rèn)真了。不過，我對這個小老師越來越尊重了。我每次向爸爸匯報成績，爸爸總是樂滋滋地說：“嗯 ，不錯，有進(jìn)步。”每當(dāng)這時，我總要說：“這里有弟弟的一份功勞啊！”1、查字典，解釋句子中帶點(diǎn)字的意思。（1）調(diào)皮的弟弟一聽，挺嚴(yán)肅地滿口答應(yīng)。（ ）（2）我這個剛學(xué)英語的姐姐只能干瞪眼。（ ）2、從文章中找出下面詞語的近義詞。同意（ ） 流暢（ ） 尊敬（ ） 悅耳（ ）3、判斷題，意思正確的畫“”，不正確的畫“”。（1）“

14、他和爸爸對起話來，嘰哩咕嚕能說上一大堆呢？”表明弟弟的英語學(xué)得挺不錯。（ ）（2）“我放下姐姐的架子，去求弟弟教我?！北砻鹘憬闶莻€虛心好學(xué)的人。（ ）（3）“我對這個小老師越來越尊重了。”是因?yàn)槊刻焱砩系艿芏冀o我上課。（4）“弟弟不但教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)?！甭?lián)系上下文看，這句話起到過渡的作用。（ ）28.尺有所短 寸有所長一、用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并為一句話。1、我不認(rèn)識你。 我冒昧地給你寫這封信。 2、我感到很寂寞。 我希望您幫助我擺脫困境。 3、我不認(rèn)為所有的人都嫉妒你。 我想，咱們還是(hi shi)從自身找原因。 4、媽媽(m m)身患重病。 媽媽不時(bsh)的告誡我。 二、閱讀

15、課文片段，完成練習(xí)。 如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些夸獎，就覺得自己比誰都強(qiáng)。班主任曾找我談過話，給我講過“人上有人，天外有天”的故事，也說過“尺有所短，寸有所長”的話，當(dāng)時我是不完全懂得的。青年時代因?yàn)閷懗隽艘稽c(diǎn)作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子，摔跟頭又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)

16、人家的長處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。飄飄然： 年少氣盛： 2、理解。（1）“同學(xué)們不可能一下子突然都變成紅眼病患者”。一句中“紅眼病”的意思是 （2）“直到以后不斷碰釘子，摔跟頭”一句中“碰釘子”“摔跟頭”是指 。（3）“尺有所短，寸有所長”的意思是 。文中有一句話就是這個意思，請你用“ ”畫下來。3、文中有一句話具體說明“人外有人，天外有天”，請用“ ”在文中畫出。4、懂得“尺有所短，寸有所長”有什么好處？ 三、書信的格式1、書信的一般格式(g shi)分為稱呼、 、結(jié)尾(jiwi)、 、 幾部分(b fen)。2、收信人的稱呼應(yīng)該寫在第 行，要 寫，后面加上 號。3、結(jié)尾寫上致敬或祝福的話，應(yīng)緊接正文之后或 一行，空 寫。真實(shí)的高度一、閱讀短文，填空。1.本人的主人公是 。大仲馬和小仲馬的關(guān)系是 。2.大仲馬和小仲馬都是 國作家。大仲馬的代表作有： 、 ，小仲馬的代表作有： 。3.第二自然段中的“碰壁”是指