冀教版五年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測檢測試卷

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8冀教版五年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測檢測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。 wng qu d chn jin g qn l yu rn fn su jio j i shng 二、 給下列加點字選擇正確讀音。奔（bn bn）跑 悄（qio qio）然 龜（gu jn）裂 勉強（qing qing）間（jin jin）隔 垂蔓（wn mn）玲瓏剔（t t）透 咂咂嘴（z z）三、 比一比，組詞語。鑄（_）剃（_）腮（_）疤（_）濤（_）弟（_）鰓（_）?。╛

2、）四、 我會補充詞語，再按要求完成后面的題。不可估（_） 嘔心（_）血 （_）計多端 國（_）民安處心積（_） 內(nèi)（_）外患 亭臺樓（_） 無（_）無束1.唐朝在唐太宗統(tǒng)治時期真可謂是_，可到了唐朝后期卻是_。2.請注意觀察畫橫線詞語中帶點的字，再寫一個類似的詞語：_。3.仿照畫波浪線的詞語形式，再寫一個類似的詞語：_。五、 選詞填空。鎮(zhèn)靜 靜寂 寧靜 沉寂(1) 半夜，許多小艇散開了，消失了，水面上漸漸（_）了，只有月亮的影子在水中搖晃。(2) 我們遇到意外發(fā)生的事情千萬要（_），不要慌張。(3) 在這（_）的小站，我欣賞著站臺上的美景。(4)（_）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入

3、睡了。六、 按要求改寫句子。1.根據(jù)“開辟”的不同意思寫句子。開發(fā)，開墾_開拓，擴展_2.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法，意思不變）_3.即使你想知道答案，就需要把這個故事讀完。（修改病句）_4.母親嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮”。（改為轉(zhuǎn)述句）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言志，用“_，_”表達了自己高潔清遠的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動，流瀉下一時的感受：_。4落花生一文中，

4、作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。八、 課外閱讀。晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答

5、：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了

6、，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。1把下列句子換個說法，意思不變。(1)可是橘樹一種到

7、淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？_(2)從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。_2這篇短文記敘了春秋時期，齊國的晏子出使楚國時，楚王_次侮辱他，想_，晏子巧妙回擊，維護了_的尊嚴的故事。3文中三次寫楚王的“笑”，每一次分別反映了楚王怎樣的心理？A不懷好意，笑里藏刀B蔑視晏子C掩飾自己的尷尬楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”（_）說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（_）楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”（_）4短文中晏子與楚王幾次斗智，分別采用怎樣的方法？A貶低自己，貶低對方。B舉例比較，貶低對方。C將計就計，順水推舟。第一次斗智（_）第

8、二次斗智（_）第三次斗智（_）5你認為晏子是一個怎樣的人？_九、 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便（pinbin）看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xngxng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留

9、戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?給文中的加點字選擇正確的讀音，畫“” 。2畫“ ” 的句子中描寫鳥的形態(tài)的詞是_，描寫鳥的顏色的詞是_，描寫鳥的動作的詞是_。3這是作者第_次經(jīng)過“鳥的天堂”，他看到了眾鳥歡騰的熱鬧景象。從選文中，我們不僅知道鳥的_多、_多，還感受到它們在這里生活得非常_。（ ）（填序號）A一種類數(shù)量快樂B二種類數(shù)量快樂C一種類數(shù)量熱鬧D二鳥叫鳥影熱鬧4畫波浪線的句子中，帶引號的“鳥的天堂”指什么？不帶引號的“鳥的天堂”又指什么？為什么作者感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”？ _十、 作文_給我?guī)砹丝鞓芬螅赫l給你帶來了快樂呢？是家庭、學(xué)校？還是某

10、一動物、植物呢？把題目補充完整后再寫。做到重點突出，內(nèi)容具體，用詞恰當。_答案1、忘卻 大臣 間隔 侵略 悠然 粉碎 焦急 哀傷2、bn qio jn qing jin mn t z3、鑄造 剃頭 兩腮 傷疤 浪濤 弟弟 魚鰓 疾病 4、量 瀝 詭 泰 慮 憂 閣 拘 國泰民安 內(nèi)憂外患 和顏悅色 不知不覺 5、(1) 沉寂 (2) 鎮(zhèn)靜 (3) 寧靜 (4) 靜寂 6、媽媽把荒地開辟成了良田。 他們開辟了一條新航線。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。 如果你想知道答案，就需要把這個故事讀完。 母親嘴里念著，只要不來臺風(fēng)，她就可以收幾大籮。7、枝頭獨立圖

11、 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠 非是藉秋風(fēng) 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 花生 有用 只講體面，而對別人沒有好處8、1可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，這是因為水土不同。 從這以后，楚王只好尊重晏子了。 2三 顯顯楚國的威風(fēng) 齊國 3B C A 4C A B 5晏子是一個聰明機智、能言善辯、勇敢大膽、不畏強權(quán)的人。9、1bin xng2 大的、小的 花的、黑的 叫、飛、撲 3B4帶引號的“鳥的天堂”指大榕樹，不帶引號的“鳥的天堂”指鳥兒美好的生活環(huán)境。因為作者親眼看到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們在這里生活得自由自在，真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹確確

12、實實就是鳥的天堂。10、示例：書給我?guī)砹丝鞓氛f到書，有人很恨書，也有人愛書。有人相信書能改變自己的命運，也有人相信讀書是一條出路，因為“書中自有黃金屋”但我覺得讀書的看書都是一種情趣，因為只有讀書才能幫助自己實驗理想。小時候，每當睡覺時，媽媽就會給我講故事，她每天講故事都不同，講得栩栩如生，因此我對書就有了好感，從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。就在我小學(xué)一年級的時候，我完全成為了一名愛書狂，雖然，我是多么的愛書，但是我讀書的時候，總是斷斷續(xù)續(xù)，讀得非常糟糕。這時候，媽媽聽到我的讀書聲，就走進我的房間，媽媽教了我讀書時要有感情，要讀準字音，做到抑揚頓挫。我每天都按媽媽的方法來朗讀，不到一個星期，我發(fā)現(xiàn)朗讀時比原來好了很多，到了第二個學(xué)期，我被老師選為班干部，早讀帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，這全部都是媽媽的功勞?，F(xiàn)在六年級了，我更加愛看書，不管作業(yè)多少，我總不會放棄看書