廣西大學(xué)附屬小學(xué)電子備課教(學(xué))案模板

1、廣西大學(xué)附屬小學(xué)電子備課教案模板教學(xué) 內(nèi)容 設(shè)計 者教科書94、95頁上的內(nèi)容一統(tǒng)計雷絳肖第 1課時/總2課 時設(shè)計日期2007.8教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難占八、1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計 的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根 據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重點：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初 步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個

2、單位）和統(tǒng)計表, 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)操行統(tǒng)計表、水彩筆 準(zhǔn)備教學(xué)活動過程設(shè)計步驟時 問教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)建 議師：今天老師 要做個調(diào)查，調(diào)查 你們在學(xué)校的藝 術(shù)節(jié)中擅長的特 長表演有那些？生：唱歌、跳舞、 繪畫、走時裝步。我把“統(tǒng) 計”這一 數(shù)學(xué)知識 還原到了 學(xué)生的生創(chuàng)設(shè)情 境 引 入 新課?；畋尘爸校?使學(xué)生在 溫馨愉悅 的氣氛中， 進(jìn)一步體 會了數(shù)據(jù) 的收集來 源于生活實際，激發(fā) 了學(xué)生統(tǒng)計的興趣，1彳師：其中你們 最擅長的特長表演 是那一種呢？要解 央這個問題，我們 戌怎么辦呢？師：孩子們說 得真好，這就要用 釗我們一年級時所 學(xué)的統(tǒng)計知識。板

3、書課題：“統(tǒng)計”生：數(shù)出擅長每種特長表 演的人數(shù)來比 較1、收集數(shù)據(jù)的 過程。師：我們要知 道擅長每種特長 表演的人數(shù)，第一 步就需要我們收 集數(shù)據(jù)。板書：“收集 數(shù)據(jù)”師：小組討論 收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視， 對方法收集好的 小組和合作愉快生：小組匯 報交流各種方 法，并說說本小 組認(rèn)為最簡單 的記錄方法，談 談為什么？（在小組合 作交流中說出 “正”字記錄 的簡便之處）這節(jié)統(tǒng)計 課最大的 變化就是 隨著統(tǒng)計 數(shù)據(jù)的增.*、探究的小組加五星師：你最擅長 哪種特長就按（學(xué)生按大 組順序上臺投 票配上音樂伴 奏曲）大，條形統(tǒng) 計圖的每 個格字代“正”字的書寫 順序在那種特長 表演卜回一筆回

4、。2、整理數(shù)據(jù)的表2個單 位，教學(xué) 中，使學(xué)生在做統(tǒng)計 圖的格子 不夠的認(rèn) 知困境中， 自覺的進(jìn) 行探索、交 流，最終把 認(rèn)知指向 “1個格子 表示2個 人”這一 新知的前 沿，讓學(xué)生 在現(xiàn)實的 數(shù)學(xué)情景 中參與教 學(xué)活動，從 事數(shù)學(xué)探 索，進(jìn)行數(shù) 學(xué)交流，開 展數(shù)學(xué)操 作，在學(xué)習(xí) 與生活經(jīng) 驗基礎(chǔ)上， 主動建構(gòu) 起“以一 當(dāng)多”的 數(shù)學(xué)知識。過程師：整理每種 特長擅長的人數(shù)， 再填入統(tǒng)計表中， 你們數(shù)“正”字 筆畫的過程，就是 我們整理數(shù)據(jù)的 過程。師：為了能夠 使擅長每種特長 的人數(shù)更直觀的 表示出來，讓我們 來共同制作統(tǒng)計 圖。師：強(qiáng)調(diào)0是 起點，如果1格表 示1人，則數(shù)軸上 依次應(yīng)標(biāo)的

5、數(shù)字 是1、2、3糟了，喜歡走 時裝步的人最多 有17人，只有9 格，不夠涂該怎么 辦呢？師：假如擅長 走時裝步的有 27 人，此時一個格子 表示多少人比較 合適？ （ 3個人）小結(jié)：一個格 子表示幾個人要 根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù) 量最多的項目和 每豎行總共的格 子數(shù)來確定用一個格子表生：小組討 論匯報交流，老 師根據(jù)學(xué)生的 匯報在條形統(tǒng) 計圖下板書學(xué) 生們所擅長的 特長的種類。生：小組討 論解決問題的 方法，匯報交流 結(jié)果（向上添格 子、往旁邊涂格 子、一個格子不 表示1個人，而 把它表小成兩 個人剛好用8 個 半 格 子），生：擅長什 么的最多？擅 長什么的最 少？最多的比 最少的多幾 人？知道了

6、條 形統(tǒng)計圖中一 個格子不但可 以表示1個人 或物，還可以根 據(jù)具體的情況 表示2個或3個 甚至更多個人 或物。示2個人的方法， 請各大組代表分 別在條形統(tǒng)計圖 上表示出擅長每 種特長的人數(shù)3、描述、分析 的過程師：從黑板上 的統(tǒng)計表和統(tǒng)計 圖中你看出了些 什么？知道了什 么，明白了什么？師：剛才小朋 友們的回答就是 我們對統(tǒng)計表描 述分析的過程（板 書：描述、分析）4、課堂小結(jié)師：生活中那 些地方要用到統(tǒng) 計知識？我們統(tǒng) 計的過程就是一 個什么的過程？生：商場里的的 商品那一樣最熱 銷？那一個學(xué)習(xí) 小組的數(shù)學(xué)成績 最好？我們平時 最喜歡吃的早餐 是那些？a）用所學(xué)“統(tǒng) 計“知識評比本 節(jié)課學(xué)

7、得最棒的 大組師：請每大組 分別派2個代表上 臺來收集整理本 大組的得分（五星 加1分，紅旗加2 分）師：對得分最 多的大組插上紅 旗，進(jìn)行個人與集生：按4人 學(xué)習(xí)小組分工 完成所發(fā)的統(tǒng) 計表和統(tǒng)計圖通過評大 組得分奪 紅旗的統(tǒng)計活動，又 十分自然 的進(jìn)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作、 互幫互助 的情感教育、在通過活實際應(yīng)用體關(guān)系的情感教 育，鼓勵和作學(xué)習(xí)b）根據(jù)同桌的 平時表現(xiàn)表，統(tǒng)計 同桌應(yīng)得到的操 行分師：孩子們你 們學(xué)到的統(tǒng)計知 識用處真大呀！你 們能否根據(jù)你的 同桌每天的表現(xiàn) 統(tǒng)計以下他本學(xué) 期應(yīng)得的操行 分？（五星+1分、 紅旗+2分、三角形 -1分、圓-2分）生：小組匯 報交流統(tǒng)計結(jié) 果，再描述分析 統(tǒng)計結(jié)果。用所學(xué)統(tǒng) 計知識幫 助同學(xué)統(tǒng) 計本期操 行分的過 程中，讓學(xué)生做到知 識來源于 實際又運 用于實際，從中體驗數(shù)學(xué)的價 值，從而獲 得積極的生：同桌兩人分工合作生：匯報統(tǒng) 計結(jié)果并進(jìn)行 描述和