“關(guān)于世界觀的學(xué)說”教學(xué)設(shè)計

1、“關(guān)于世界觀的學(xué)說”教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)內(nèi)容要求感悟哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問，能夠開啟人的智慧。二、教學(xué)內(nèi)容分析“關(guān)于世界觀的學(xué)說”是對上一框題的延續(xù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解哲學(xué)的 內(nèi)涵。主要把握哲學(xué)與世界觀的關(guān)系、世界觀與方法論的關(guān)系、哲學(xué) 與具體科學(xué)的關(guān)系。學(xué)好本框題為學(xué)好哲學(xué)原理和方法論打下良好的 基礎(chǔ)，也有利于引導(dǎo)青少年樹立正確的的世界觀、人生觀和價值觀。三、學(xué)習(xí)者特征分析(1)思維層面：高二學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特征正處于感性認(rèn)識向 理性認(rèn)識發(fā)展的階段，形象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。(2)生活層面：00后的學(xué)生有著相對比較開闊的信息獲取來源，對 社會的關(guān)注相對還是比較多，對哲學(xué)好奇心還是比較強(qiáng)

2、的。(3)知識層面：學(xué)生剛接觸哲學(xué)，對哲學(xué)不了解。普遍認(rèn)為哲學(xué)比 較抽象復(fù)雜神秘，對問題的認(rèn)識分析和解決的思維轉(zhuǎn)化比較困難。 哲 學(xué)基礎(chǔ)知識幾乎為零。四、教學(xué)目標(biāo)(1)識記哲學(xué)、世界觀和方法論的含義，理解哲學(xué)與世界觀的關(guān)系； 世界觀與方法論的關(guān)系、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。(2)體驗(yàn)生活、感悟生活，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；堅(jiān)持世界觀和方法論的統(tǒng)一，用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐， 培育科學(xué)精神。（ 3）運(yùn)用哲學(xué)原理知識去認(rèn)識分析問題和解決生活中的實(shí)際問題；提高公共參與意識， 更加堅(jiān)定的理解和認(rèn)同建設(shè)和諧美麗遂溪； 認(rèn)識了解新時代的社會發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義

3、現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗，達(dá)成政治認(rèn)同。五、教學(xué)重難點(diǎn)（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一；哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。六、教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法、活動探究法七、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：教師活動：溫故而知新，引出本課框題“關(guān)于世界觀的學(xué)說”。將學(xué)生進(jìn)行分組，提出活動要求。（二）講授新課議題一：哲學(xué)與人生活動準(zhǔn)備：小組成員每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆。（ 1）活動要求：第一步認(rèn)真獨(dú)立思考先完成三個句子。格式如下人是o人是。人活著的價值和意義是。學(xué)生活動：學(xué)生思考完成上述句子，發(fā)言分享自己的思考成果。教師活動： 教師聆聽引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)

4、生對人生和人生意義的思考反思，產(chǎn)生共鳴，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（ 2）活動要求：第二步把“人”字，改成“我”字。格式：我是。我是。我活著的價值和意義學(xué)生活動：學(xué)生思考完成上述句子，發(fā)言分享自己的思考成果。教師活動：人們有時會思考：我是誰？世界從何而來？我是怎樣的人？我由什么原因而存在？世界是否因?yàn)槲叶嬖?？世界的本原是什么？引出世界觀的含義： 世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點(diǎn)。（ 2）小組課前查閱資料，收集哲學(xué)家的名言觀點(diǎn)或者故事，在課堂上展示分享。學(xué)生活動：學(xué)生小組成員派出代表展示本小組的活動成果。教師活動：教師補(bǔ)充舉例， 分享哲學(xué)家名言故事。引出哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說

5、，是系統(tǒng)化、理論化的學(xué)說。學(xué)生活動：學(xué)生歸納總結(jié)哲學(xué)與世界觀的關(guān)系。教師活動：教師補(bǔ)充說明。學(xué)生活動：完成探究演練下列說法是世界觀的是（）A.聞雞起舞B.張三早上5點(diǎn)起床 C.事物的運(yùn)動是有規(guī)律的 D.太陽東升西落教師活動：簡單點(diǎn)評過渡下個議題。議題二：世界觀與方法論的關(guān)系情景探究：一次真實(shí)的經(jīng)歷：上周某天晚修下班回家路上，我在遂溪檢察院十字路口等紅燈。 一對夫婦帶著他們的小孩也在安全島上等紅燈。直行燈是紅燈，左轉(zhuǎn)燈是綠燈。丈夫看到左轉(zhuǎn)車道沒有車經(jīng)過，就直闖紅燈過了斑馬線。這時信號燈還沒變，也還沒有車輛經(jīng)過。丈夫走過后在對面示意妻子和孩子一起過馬路。材料中的母親會帶小孩闖紅燈過馬路嗎？請同學(xué)們

6、猜一猜結(jié)果。 假如你是孩子的母親，你應(yīng)該如何選擇？學(xué)生活動：學(xué)生小組合作探究，討論回答問題。教師活動： 教師聆聽引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生思考不同的世界觀會產(chǎn)生不同的判斷和行為選擇， 最終導(dǎo)致不同的結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，樹立正確的世界觀。引出世界觀與方法論的關(guān)系。學(xué)生活動： 學(xué)生小組思考討論歸納： 世界觀與方法論的關(guān)系？教師活動：教師補(bǔ)充說明。學(xué)生活動：完成探究演練人總是按照自己對世界和人生的理解做人做事。有人認(rèn)為命由天定，因而身處困境是消極等待，逆來順受；有人認(rèn)為人定勝天，因而在困難面前積極奮爭，不屈不撓。以上材料說明（ ）哲學(xué)來源于人們形成的世界觀世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界

7、觀哲學(xué)是科學(xué)世界觀和方法論的統(tǒng)一哲學(xué)具有世界觀和方法論的功能A.B.C.D.教師活動：簡單點(diǎn)評過渡下個議題。議題三：哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系合作探究霍金是當(dāng)代最著名的理論物理學(xué)家和宇宙學(xué)家， 在黑洞和宇宙學(xué)研究方面取得了巨大的成就；同時霍金也被稱為偉大的思想家。時間簡史是英國物理學(xué)家斯蒂芬霍金創(chuàng)作的科學(xué)著作，首次出版于 1988年。全書共十二章，講的全都是關(guān)于宇宙本性的最前沿知識，包括：我們的宇宙圖像、空間和時間、膨脹的宇宙、不確定性原理、黑洞、宇宙的起源和命運(yùn)等內(nèi)容，深入淺出地介紹了遙遠(yuǎn)星系、黑洞、粒子、反物質(zhì)等知識，并對宇宙的起源、空間和時間以及相對論等古老命題進(jìn)行了闡述， 形成了自己獨(dú)特的哲

8、學(xué)思想。 霍金的人生道路曲折，研究脈絡(luò)清晰，思想淵源多元化，他的物質(zhì)觀、時空觀、宇宙觀等主要哲學(xué)思想獨(dú)樹一幟、 深刻豐富。 霍金以獨(dú)特而非凡的哲學(xué)思想和科學(xué)方法揭示了宇宙大爆炸的本質(zhì)和規(guī)律。學(xué)生活動：小組合作討論， 找出關(guān)鍵信息，結(jié)合材料分析說明哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。教師活動： 教師聆聽引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)言。 引出具體科學(xué)是哲學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)， 具體科學(xué)的發(fā)展推動哲學(xué)的發(fā)展， 哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，反對錯誤傾向。學(xué)生活動： 學(xué)生小組思考討論歸納： 哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系？教師活動：教師補(bǔ)充說明。學(xué)生活動：完成探究演練（2016江蘇高考）愛因斯坦說：“哲學(xué)的推廣

9、必須以科學(xué)成果為基礎(chǔ)。 可是哲學(xué)一經(jīng)建立并廣泛被人們接受之后它們又常常促使科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，指示科學(xué)從許多可能的道路中選擇一條路?！边@句話說明（）具體科學(xué)的進(jìn)步推動哲學(xué)的發(fā)展哲學(xué)是“科學(xué)之科學(xué)”哲學(xué)為具體科學(xué)提供方法論指導(dǎo)世界觀決定方法論A.B.C.D.教師活動：簡單點(diǎn)評小結(jié)。（三）課堂小結(jié)：教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納總結(jié)哲學(xué)的內(nèi)涵； 獨(dú)立完成本節(jié)課知識框架。學(xué)生活動：學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，總結(jié)分享本節(jié)課基本知識框架。最后學(xué)生小組合作探究活動實(shí)踐活動：目前，遂溪縣正在積極創(chuàng)建廣東省縣級文明城市。為了響 應(yīng)縣政府的號召，為遂溪縣“創(chuàng)文”出一份力?，F(xiàn)在我們班級要組織 一次志愿者社會實(shí)踐活動，開展“講文明、樹新風(fēng)”的“創(chuàng)文”工作 宣傳活動。活動要求：結(jié)合世界觀和方法論的知識，圍繞活動主題， 為本次活動提一些建議。學(xué)生活動：學(xué)生小組合作探究活動，圍繞主題暢所欲言。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，運(yùn)用所學(xué)知識為本班志愿服務(wù)活動一“創(chuàng)文”宣傳工作提出建議。課堂升華：教師寄語：分享一句名言共勉“一個民族需要一群仰望星 空的人。一個民族如果沒有仰望星空的情懷，是沒有希望的民族。一黑格爾” 引