第81-84課時：色彩的對比構(gòu)成設(shè)計—明度對比(共7頁)

1、課 題：色彩的對比(dub)構(gòu)成設(shè)計明度(mn d)對比(dub)教 者：廖志江教學(xué)目的：了解明度對比的概念及分類重點難點：明度對比不同調(diào)的運用課業(yè)類別：理論課、繪畫習(xí)作課教學(xué)方法：講授、示范、小組討論法和課堂作業(yè)點評教學(xué)工具：多媒體課件、范畫學(xué)具準備：鉛筆、橡皮、卡紙、拷貝紙、直尺、圓規(guī)、水粉顏料、花枝俏、扁頭羊毫筆、水桶、調(diào)色盒等 課 時：4課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、維持課堂紀律、觀察學(xué)生思想動態(tài)。2、檢查學(xué)生繪畫工具材料準備情況。二、舊課復(fù)習(xí)色相對比的概念和分類特點及其運用。三、講述新課 明度對比色彩整體效果把握的關(guān)鍵。 明度差是色彩造形表達的關(guān)鍵。 明度對比是因明度差別而形成的色彩

2、對比。只有色相的對比而無明度對比，圖案的輪廓形狀難以辨認；只有純度的對比而無明度的對比，圖案的輪廓形狀更難以辨認。色彩的明度對比在色彩構(gòu)成中起主導(dǎo)作用。 根據(jù)明度色標，如果將明度分為十級，零度為最低，十度為最高。明度在零至三度的色彩稱為低調(diào)色，四至六度的色彩稱為中調(diào)色，七至十度的色彩稱為高調(diào)色。 色彩間明度差別的大小，決定(judng)明度對比的強弱。跨度三個色階以內(nèi)的對比(dub)稱明度的弱對比，又稱為短對比(dub)；三至五個色階的對比稱為中對比；五個色階以上的對比稱強對比，又稱為長對比。在明度對比中，如果其中面積最大，作用也最大的色彩或色組屬于高調(diào)色，和另外色的對比屬于長調(diào)對比的畫，那么

3、整組的對比就稱為高長調(diào)。用這種方法可以把明度對比大致上劃分為以下九種，其視覺作用和情感效果也各不相同。 高長調(diào)：對比主色調(diào)為高明度的、五度差以上的對比，感覺是積極的、刺激的，對比強烈，視覺感快速明了。高中調(diào)：對比主色調(diào)為高明度的、三至五度差的對比，感覺是明快的、響亮的、活潑的 。 高短調(diào)：對比主色調(diào)為高明度的、三度差以內(nèi)的對比，感覺是優(yōu)雅的、柔和(ruh)的、女性化的、朦朧的。 中長調(diào)：對比主色調(diào)為中明度(mn d)的、五度差以上的對比，感覺是強力度的、男性化的。 中中調(diào)：對比主色調(diào)為中明度的、三至五度(w d)差的對比，感覺是含蓄的、豐富的、朦朧的。中短調(diào)：對比主色調(diào)為中明度的，三度(sn

4、d)差以內(nèi)的對比，是模糊而平板的，是樸素的。 低長調(diào)：對比主色調(diào)為低明度的、五度差以上的對比，是低沉(dchn)的、晦暗的，具有爆發(fā)性的。低中調(diào)：對比主色調(diào)為低明度的、三至五度差的對比，是苦悶(kmn)的，寂寞的。 低短調(diào)：對比主色調(diào)為低明度的、三度差以內(nèi)的對比，是憂郁(yuy)的、死寂的、模糊不清的。 對設(shè)計色彩的應(yīng)用而言，明度對比的正確與否，是決定配色的光感、明快感(kuign)、清晰感以及心理作用的關(guān)鍵。 攝影作品的明度對比關(guān)系(gun x)把握對色彩整體的影響。四、學(xué)生(xu sheng)作業(yè)(zuy)，教師(jiosh)巡回指導(dǎo)作業(yè)：明度對比練習(xí)。自擬一幅圖案，做四種明度對比效果。 作業(yè)要求：1.形式新穎、色彩表達準確；2.手工精致、裝裱美觀合理；3.尺寸大?。?cmX8cmX4。 4.紙材：白卡紙。 作業(yè)名稱：作者姓名：班 級：指導(dǎo)教師：五、布置下節(jié)課工具材料準備六、板書設(shè)計色彩的對比構(gòu)成設(shè)計明度對比優(yōu)秀作業(yè)展示一、明度對比的概念二、明度對比的分類三、作業(yè)七、教學(xué)反思內(nèi)容總結(jié)（1）只有純度的對比而無明度的對比，圖案的輪廓形狀更難以辨認（2）中短調(diào)：對比主色調(diào)為中明度的，三度差以內(nèi)的對比，是模糊而平板的，是樸素的（3）低長調(diào)：對比主色調(diào)為低明度的、五度差以上的對比，是低沉的、晦暗的，具有爆發(fā)性的（4）低中調(diào)：