七年級(jí)（上）語(yǔ)文《春》的課件

1、 朱自清知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。2、理解比喻擬人手法在描寫景物中的表達(dá)效果。3、掌握普通話朗讀的技巧。4、掌握多角度寫景的方法。過程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫。情感目標(biāo)：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀準(zhǔn)字音：朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu感受春的美朗讀指導(dǎo)：1、讀音正確 ，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的

2、哪些景物？3、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。繪春“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。 盼 春“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者對(duì)春天的什么情感？文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春花圖分為幾幅圖？紅的像火粉的像霞白的像雪1.春花特點(diǎn)： 多、艷、香2.按什么順序來(lái)寫？ 由高到低3.寫法特點(diǎn)： 虛實(shí)結(jié)合。虛寫：“閉了眼，樹上仿 佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”4.修辭手法： 排比、比喻、擬人5.“花

3、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著” “鬧”呈現(xiàn)一派繁忙勞動(dòng)的熱鬧景象， 側(cè)面描寫出春花多、艷、香的特點(diǎn)。6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”， 順序能否調(diào)換？ 不能，與前文“桃樹、杏樹、梨樹”相照應(yīng)。春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來(lái)寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來(lái)寫春風(fēng)？春風(fēng)圖像母親的手撫摸著你 泥土的氣息、草味、花香 鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛 運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)（觸覺）（嗅覺）（聽覺）春雨圖春雨圖這段是從“形”、“狀”、“景”三方面描寫春雨的，各找出相關(guān)句子形：狀：景：像牛毛、像花針、像細(xì)絲 斜織、薄煙樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖迎春圖它意欲了什么？“ 一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤

4、勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖薄按禾煜裥」媚铩薄按禾煜窠训那嗄辍?新 美 力 贊春贊 春 新：新生命的開始，給人無(wú) 限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄疤稹睆奈队X上寫出了花的香味兒?！?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵荷⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。課堂練習(xí)小總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上大總結(jié)：一 盼春二 繪春 總括輪廓春草圖春花圖（草報(bào)春）（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）三 贊春盼 來(lái) 近 （總領(lǐng)全篇，開啟下文） 一切 山 水 太陽(yáng)全方位描繪春花