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文檔簡介
1、等 差 數(shù) 列包集中學(xué)霍興義學(xué)習(xí)目的: 1、理解等差數(shù)列的概念。 2、掌握等差數(shù)列的通項公式,并能進行簡單的應(yīng)用。 3、了解函數(shù)與方程的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)重點: 等差數(shù)列的概念、通項公式及簡單應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點: 理解等差數(shù)列的概念。關(guān) 鍵: 理解“等差”的特點,強調(diào)每一項與它的前一項的差是同一個常數(shù)。教學(xué)方法: 導(dǎo)學(xué)式、講練結(jié)合。(1)我們班學(xué)生的學(xué)號由小到大組成的數(shù)列: 1,2,3,4,5,55.從第2項起,每一項與前一項的差都等于 1這些數(shù)列具有這樣的共同特點:從第2項起,每一項與它前一項的差都等于同一常數(shù)。(2)正偶數(shù)數(shù)列: 2,4,6,8,10,從第2項起,每一項與前一項的差都等于 2(3)
2、 數(shù)列: -3,-3,-3,-3,-3,從第2項起,每一項與前一項差的都等于 0(4) 數(shù)列: 0,-3,-6,-9,-12,從第2項起,每一項與前一項差的都等于-3 這個常數(shù)叫等差數(shù)列的公差,通常用字母d表示。等差數(shù)列的首項用字母 a1 表示。 一、等差數(shù)列的定義: 一般地,如果一個數(shù)列從第2項起,每一項與它的前一項的差等于同一個常數(shù),那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列。例 1: 觀察下列數(shù)列是否是等差數(shù)列: , 16 , 11 , 7 , 4 , 2 , 1 (4), 3 , 3 , 3 , 3 , 3 , 3 (3) , 7 , 5 , 3 , 1 , 2- , 3- (2), 12 , ,10
3、 8 , 6 , 4 , 2 , 1 (1)1、等差數(shù)列要求從第2項起,每一項與它的前一項作差。 不能顛倒。點評: 等差數(shù)列的定義是判斷一個數(shù)列是否為等差數(shù)列的依據(jù)2、作差的結(jié)果要求是同一個常數(shù)。可以是正數(shù),也可以是和負(fù)數(shù)。3、數(shù)列an是等差數(shù)列 an - an -1= d (n2,且n N*)二、由定義歸納通項公式點評:a n由a1和d決定,因而知道兩個獨立的條件就可以求通項公式。a n a1(n1)d三、通項公式的應(yīng)用: 例 2:(1) 已知等差數(shù)列的首項 a1是3,公差 d 是2,求它 的通項公式。 (2) 求等差數(shù)列 10 ,8 , 6 ,4 ,的第20項。 (3) -401是不是等差
4、數(shù)列 5 , -9 ,-13 , 的項 ?如果是,是第幾項?1、等差數(shù)列的通項公式 an = a1+(n-1)d 中 ,an , a1 , n ,d 這四個變量 , 知道其中三個量就可以求余下的一個 量 ,即“知三求一” 。 點評:2、利用等差數(shù)列的通項公式判斷一個數(shù)是否為該數(shù)列的項:若由已知求出的n N*,則是該數(shù)列的項 (1)求等差數(shù)列 3 ,7 , 11 ,的第4項和第10項。 (2)100是不是等差數(shù)列 2 ,9 ,16 ,的項?如果是,是第幾項?如果不是,說明理由。 (3) -20是不是等差數(shù)列 0 ,-3.5 ,-7 ,的項?如果是, 是第幾項?如果不是,說明理由。26四、課堂練習(xí)
5、: 2、此題解法是利用數(shù)學(xué)的函數(shù)與方程思想,函數(shù)與方程思想是數(shù)學(xué)幾個重要思想方法之一,也是高考必考的思想方法,應(yīng)熟悉并掌握。 例3: 在等差數(shù)列an中 , 已知a5=10 ,a12=31,求首項a1 ,公差 d 及通項an 。 分析: 此題已知a5=10 ,n=5 ;a12=31 , n=12分別代入通項 公式an = a1+(n-1)d 中 ,可得兩個方程,都含a1與d兩個未知 數(shù)組成方程組,可解出a1與d 。點評:1、等差數(shù)列可由其兩項確定。由兩個已知條件列出關(guān)于a1和d方程組,求出a1與d。2、在等差數(shù)列an中, (1)已知 a4=10 , a7=19 ,求 a1與 d 。 (2)已知 a3=9 , a9=3 ,求 a12 。 1、 等差數(shù)列的概念。必須從第2項起,每一項與它的前一項的差是 同 一常數(shù),即an - an -1= d (n2,且n N*) 2、在等差數(shù)列的通項
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