《閱讀課文9 軍犬黑子課件》小學(xué)語(yǔ)文教科版五年級(jí)上冊(cè)1123

1、軍 犬 黑 子執(zhí)教者趙鳳清（五年語(yǔ)文）軍犬是一種具有高度神經(jīng)活動(dòng)功能的動(dòng)物，它對(duì)氣味的辨別能力比人高出幾萬(wàn)倍，聽(tīng)力是人的16倍。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，可擔(dān)負(fù)追蹤、巡邏、警戒等任務(wù)。軍 犬 黑 子 給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打（）馴導(dǎo)（ xn xn ）隱秘（b m）謹(jǐn)慎（ shn zhn ） 嗅辨 (xi chu)跡象（ j j ） 掙脫（zhng zhng ）馴導(dǎo)員 嘉獎(jiǎng) 嗅覺(jué) 迷惑 謹(jǐn)慎 跡象 嚴(yán)厲 催促 沮喪 扭頭 特殊 糊涂無(wú)動(dòng)于衷 思考：課文寫了一件什么事？學(xué)習(xí)任務(wù)（要求默讀2-8自然段， 先獨(dú)立完成，然后在組內(nèi)交流）： （1）馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？用直線標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。 （2）黑子每次都是怎樣找

2、小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語(yǔ)句。 （3）黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語(yǔ)?！安?不是他!再去找!” “不是他!再去找!” “不!不對(duì)!”“再去找!” “不!不是他!絕對(duì)不是!” “不！不是他！再去找！” （使勁晃了晃腦袋） “不是他！再去找！” （再次催促） “不！不對(duì)！”“再去找！” （嚴(yán)厲地說(shuō)） “不！不是他！絕對(duì)不是！” （吼叫起來(lái)） 馴導(dǎo)員的態(tài)度越來(lái)越強(qiáng)硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？ 黑子過(guò)去嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，很快就叼住了那個(gè)“小偷”的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。 很快 它經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎辨認(rèn)，再次把那個(gè)“小偷”叼了出來(lái)。謹(jǐn)慎 黑子這次用了很長(zhǎng)的時(shí)間嗅辨，最后還

3、是在那個(gè)“小偷”的腿邊站住了，它回頭望著馴導(dǎo)員。很長(zhǎng)的時(shí)間 黑子沮喪極了，只好再?gòu)念^找起。這次，它在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，再扭過(guò)頭去看看馴導(dǎo)員的眼神，試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)跡象或暗示.終于，在一個(gè)人的身邊，它捕捉到了馴導(dǎo)員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個(gè)人的褲腿，把他拉了出來(lái)。 一點(diǎn)點(diǎn)一剎那微小1:黑子過(guò)去嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，很快就叼住了那個(gè) “小偷”的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。2:它經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎辨認(rèn)，再次把那個(gè)“小偷”叼了出來(lái)。3:黑子這次用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨。最后還是在那個(gè)“小偷”的腿邊站住了，它回頭望著馴導(dǎo)員。4:黑子沮喪極了，只好再?gòu)念^找起。這次，它在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，再扭過(guò)頭去

4、看看馴導(dǎo)員的眼神，試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或暗示終于，在一個(gè)人的身邊，它捕捉到了馴導(dǎo)員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個(gè)人的褲腳，把他拉了出來(lái)。 當(dāng)黑子終于明白這是一場(chǎng)騙局時(shí)，它極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來(lái)，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門走去馴導(dǎo)員的反應(yīng) “黑子！黑子！你上哪兒去？”(帶著哭腔說(shuō)） “黑子，別生氣，我這是跟你鬧著玩兒呢！”(撲上去，緊緊地?fù)ё×撕谧樱髦蹨I說(shuō)。) 哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的。 作者聽(tīng)了這個(gè)故事以后，陷入了沉思想一想文中的作者會(huì)沉思些什么？拓展延伸 學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對(duì)馴導(dǎo)員和黑子說(shuō)些什么呢？拓展延伸 1、我想對(duì)黑子說(shuō)： 2、我想對(duì)馴導(dǎo)員說(shuō)： 動(dòng)物和人類一樣都是有尊嚴(yán)的，我們要善待大自然的萬(wàn)事萬(wàn)