怎樣改變孩子內(nèi)向膽小的性格演講與口才

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)怎樣改變孩子內(nèi)向膽小的性格 - 演講與口才 - 很多家長(zhǎng)向我們的專(zhuān)家咨詢(xún)關(guān)于如何改變孩子內(nèi)向膽小的性格的問(wèn)題，我們專(zhuān)家根據(jù)一些案例幫助大家分析p p 一下。下面是家庭中的具體情況分析p p ：11歲的女兒上五年級(jí)了，性格內(nèi)向，膽小怕生，不善交際，做事拘謹(jǐn)。她在學(xué)校從不敢表現(xiàn)自己，上課從不舉手發(fā)言。老師在評(píng)語(yǔ)里經(jīng)常鼓勵(lì)她要大膽些，可就是沒(méi)有效果。怎么改變孩子這種內(nèi)向膽小的性格呢？教師：如果我是孩子的老師，我會(huì)在每節(jié)課上課前，來(lái)個(gè)三分鐘演講活動(dòng)。辦法有三，第一種：話(huà)題由老師選定，如談“我的家庭成員”、“我最喜歡做的事”。先請(qǐng)一個(gè)平常大膽活躍的同學(xué)上場(chǎng)做

2、示范，再請(qǐng)她上臺(tái)；第二種：找一個(gè)平常大膽活躍的同學(xué)與她配對(duì)，進(jìn)行三分鐘對(duì)話(huà)。當(dāng)然，到底談什么內(nèi)容，可以事先與那個(gè)同學(xué)交流，做好準(zhǔn)備；第三種：話(huà)題由他本人選，進(jìn)行即興演演講。此法我在班級(jí)試過(guò)，且對(duì)每個(gè)人的要求都一樣，有的人第一次演講時(shí)額頭上直冒汗，但三次以后就基本上比較從容了。老師一要舍得拿出課堂上的這三分鐘，二要堅(jiān)持每堂課都這樣做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班上那些內(nèi)向膽小的學(xué)生一定會(huì)比以前大有改觀，不再怕羞、拘束。莫要隨意否定教師：孩子天生并不膽小，每個(gè)人都表現(xiàn)的欲望，只因這表現(xiàn)欲還在剛剛萌芽的時(shí)候就被消極的語(yǔ)言“風(fēng)暴”所襲，孩子的信心漸漸喪失，進(jìn)而變得膽小怕事?？磥?lái)信心是練就膽量的一劑良藥，而信

3、心又不是一進(jìn)半刻就能擁有的，如果有人經(jīng)常在身邊關(guān)注你，提醒你，鼓勵(lì)你，就會(huì)帶給你膽量和信心。如果給孩子幼小的心靈打上“你不行”的烙印，我敢肯定，這孩子從此很難再走出陰影。小時(shí)候，我自認(rèn)為舞跳得很好，一直被贊美聲包圍著。直到有一天大人們?cè)诹奶鞎r(shí)說(shuō)我手腳很硬、不是塊跳舞的料，這話(huà)猶如晴天霹靂，將我的自信擊得粉碎，從此我再也沒(méi)主動(dòng)跳過(guò)舞，連舞蹈課也勉強(qiáng)應(yīng)付。自卑在我心里扎了根：反正我是沒(méi)有舞蹈天分的。尤其是舞蹈老師，我總是想方設(shè)法避開(kāi)她。后來(lái)，有人偶爾看了我的演出，說(shuō)我跳得很好，我這才重新審視自己。假如不是大人們當(dāng)初的那句話(huà)，我在舞蹈方面一定會(huì)有更高的成績(jī)。其實(shí)我是行的！我的膽小和不自信也是他們“說(shuō)

4、”出來(lái)的！所以，哪怕是最差的孩子，你也別忘了送上一句鼓勵(lì)的話(huà)！如何改變孩子內(nèi)向膽小的性格：給他聽(tīng)的空間教師：我班的嘉增也是這樣一個(gè)內(nèi)向膽小的孩子我曾和他的家長(zhǎng)多次聯(lián)系，也一再鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，積極參與，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，可收效甚微。后來(lái)我讀到這樣一段話(huà)：我們應(yīng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心地相互傾聽(tīng)的教室”。我轉(zhuǎn)而一想，嘉幸雖然不發(fā)言，但不是一直在傾聽(tīng)嗎？上課不發(fā)言的孩子，有時(shí)其實(shí)比頻頻舉手發(fā)言的孩子更善于傾聽(tīng)。如果老師不給孩子施加“大膽發(fā)言才是好學(xué)生”的壓力，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更輕松更自在。于是，我不再勉強(qiáng)他發(fā)言，即使有事找他談話(huà)時(shí)，也裝作很隨意的樣子走到他座位旁輕輕地說(shuō)幾句。我不

5、會(huì)忽略他，我的目光常會(huì)和他相遇。因?yàn)椴挥脫?dān)心我會(huì)逼他發(fā)言，他顯得很放松。同時(shí)，我告訴嘉幸的家長(zhǎng)，不發(fā)言不是什么錯(cuò)誤，不要在這件事情上給孩子施加壓力，多和孩子交流他在學(xué)校里學(xué)得開(kāi)心、有趣的事。嘉幸不再總是那副深沉的樣子，慢慢和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)笑了。有一次，他竟然舉起了小手。以后，他有時(shí)舉手，有時(shí)不舉手。我都隨他。而且，不愛(ài)他的發(fā)言如何，我都會(huì)微笑地耐心地聽(tīng)完。如今，嘉幸已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，雖然舉手的次數(shù)和積極性只能算一般，性格也仍然內(nèi)向，但他并不封閉，他和同學(xué)的交往顯然是很融洽的。其實(shí)，性格內(nèi)向不是孩子的錯(cuò)，上課發(fā)言不積極更不是孩子的錯(cuò)。我們常說(shuō)，每一片葉子都是不一樣的，那我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ猛粋€(gè)

6、標(biāo)準(zhǔn)去面對(duì)每一個(gè)孩子呢？喜歡講的，我們就給他講的機(jī)會(huì)；喜歡聽(tīng)的，我們就給他聽(tīng)的空間。想辦法壯膽量家長(zhǎng)：有時(shí)候，直接跟孩子講道理，如“膽小不好，你要膽大點(diǎn)啊”等等，孩子是聽(tīng)不去的，也難以奏效。不如用“回憶童年”的旁敲側(cè)擊法。我孩子也內(nèi)向膽小，他6歲時(shí)，有一次我故意給他編我的“童年故事”：“媽媽小時(shí)候膽子比你還小，見(jiàn)誰(shuí)都怕，這個(gè)不敢，那個(gè)不敢”孩子一聽(tīng)就樂(lè)了，原來(lái)媽媽小時(shí)候比我還膽小怕羞！這樣孩子就會(huì)覺(jué)得自己比媽媽強(qiáng)，從而給自己增強(qiáng)信心。這個(gè)年齡的孩子，其實(shí)自己也懂得膽小是弱點(diǎn)，只是克服不了，用比他更“差”的虛擬故事作對(duì)比，可以比出自信和驕傲。還有一種辦法是帶孩子到人多、熱鬧的地方大聲朗讀，如果孩

7、子怕，就先到人較少的地方。如到路邊的草坪或公園里，坐下來(lái)拿出孩子喜愛(ài)的書(shū)，輪流大聲地朗讀。每天堅(jiān)持10分鐘，開(kāi)始孩子可能很害怕，但如果能堅(jiān)持一個(gè)月，相信會(huì)漸漸克服怕生、膽小的弱點(diǎn)，不管身邊人來(lái)人往，都會(huì)如入無(wú)人之境。如何改變孩子內(nèi)向膽小的性格：多鼓勵(lì)多尊重師范院校學(xué)生：估計(jì)沒(méi)人會(huì)比我的膽子更小了。小時(shí)候，我因身體殘疾，性格非常內(nèi)向，不敢和同學(xué)接觸，就連和老師說(shuō)話(huà)也不敢抬頭，心里怦怦直跳。但后來(lái)的鍛煉，使我變得很開(kāi)朗、樂(lè)觀。之所以有這樣的轉(zhuǎn)變，我變?yōu)樽钪匾?，是老師和家長(zhǎng)給予了我充分的信心和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在此，我向大人們真誠(chéng)地提議：第一、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。不管大事小事，都要盡量對(duì)孩子給予肯定和鼓勵(lì)。只

8、要我取得一點(diǎn)成績(jī)，母親就會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我，讓我盡情地享受成功的喜悅。有時(shí)我懷疑自己的能力，母親就會(huì)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要擔(dān)心，你可以辦到的，你要相信自己，你有這個(gè)能力?！鄙踔琳f(shuō)：“放心，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，你完全可以做到，我敢保證肯定不會(huì)有任何問(wèn)題?！边@樣一來(lái)，我的自信心就會(huì)增強(qiáng)很多，心里也塌實(shí)多了，膽子也就大多了。第二，要尊重孩子。不管孩子做錯(cuò)了什么，家長(zhǎng)都要冷靜對(duì)待，在外人面前不要批評(píng)孩子，不能傷害孩子的自尊心。我母親很注意給我留面子，也很在意我的心理感受，她會(huì)盡可能地幫助我處理尷尬的局面，盡量不讓我的自尊心受到傷害。第三，教孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，是樹(shù)立自信心最關(guān)鍵的一步，不過(guò)這方面我是自

9、己努力的，上初中以后我就比較善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。第四，多給孩子提供展示自我的機(jī)會(huì)。我的父母和老師都很支持我，他們知道我會(huì)說(shuō)相聲，老師就積極動(dòng)員我參加班里的活動(dòng)，上臺(tái)表演得多了，膽子也就自然大了。營(yíng)造活躍氣氛家長(zhǎng)：第一，父母千萬(wàn)不可當(dāng)孩子的面對(duì)別人說(shuō)“這孩子就是膽小內(nèi)向，沒(méi)有出息?！钡认麡O暗示的話(huà)，這些話(huà)只能讓孩子失去自信，認(rèn)為自己也許天生就是這樣了。第二，孩子性格內(nèi)向，除遺傳因素外，有的也多少和家庭環(huán)境有關(guān)。家長(zhǎng)除了要注意為孩子創(chuàng)造交友環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多出去參與集體活動(dòng)外，還要有意制造活躍、歡樂(lè)、民主、開(kāi)放的家庭氣氛。尤其是內(nèi)向沉靜的家長(zhǎng)，很容易給孩子潛移默化的影響。沉悶的家庭不宜培養(yǎng)健康活潑的

10、孩子。因此，父母在家中要做孩子的好朋友，多與孩子交流，比如設(shè)計(jì)辯論話(huà)題，經(jīng)常與他爭(zhēng)辯輸贏，以此激發(fā)孩子的表達(dá)欲。第三，允許犯錯(cuò)誤。如果孩子無(wú)意中犯了錯(cuò)誤，你總是橫加指責(zé)，只能讓孩子覺(jué)得自己是失敗者，認(rèn)為錯(cuò)誤是不能犯的，所以做事總是小心翼翼，謹(jǐn)小慎微。只要不是有意犯錯(cuò)，就該讓孩子大膽嘗試，要允許孩子犯錯(cuò)誤，敢于犯錯(cuò)誤，要培養(yǎng)孩子敢于總結(jié)教訓(xùn)、勇于糾錯(cuò)的精神，在不斷的實(shí)踐中增強(qiáng)自尊心和自信心。發(fā)展交往能力交往能力是現(xiàn)代人才決不可少的素質(zhì)，又是心理健全的重要標(biāo)志之一。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)燕尾服，靠一個(gè)人發(fā)展，靠一個(gè)人關(guān)在實(shí)驗(yàn)室或圖書(shū)室里出成果的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，科技的發(fā)展往往要靠群體協(xié)作來(lái)完成。而且科學(xué)

11、技術(shù)與開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，社會(huì)服務(wù)的聯(lián)系越來(lái)越迅速越來(lái)越緊密，人沒(méi)有交往能力是不能適應(yīng)現(xiàn)代化的需要的。孩子半歲左右往往認(rèn)生、膽小，以后慢慢長(zhǎng)大了又不敢自由表達(dá)自己思想感情怎么辦？這要從降生后不久開(kāi)始培養(yǎng)。具備以下幾個(gè)條件，孩子就不認(rèn)生，并喜歡交往了，自然會(huì)養(yǎng)成無(wú)拘無(wú)束，不卑不亢的性格，處理好人際關(guān)系：（1）要經(jīng)常有較多的人逗孩子玩，逗他發(fā)音、說(shuō)話(huà)，玩得愉快活潑。（2） 接觸孩子的人態(tài)度必須親切、友好、和氣、使孩子開(kāi)心而絲毫不畏懼。（3） 陌生人接觸孩子不能心急，要逐步接近，使他有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。急于表示親熱，強(qiáng)迫抱他，反而使孩子害怕。（4）接觸嬰兒的成年人或大孩子要嚴(yán)禁嚇唬嬰幼兒，也決不準(zhǔn)取笑孩子，不能開(kāi)

12、過(guò)分的玩笑。開(kāi)過(guò)分的玩笑或者使孩子害臊、怕羞、膽小，或者使他放肆，沒(méi)禮貌，都會(huì)產(chǎn)生不良后果。（5）成年人應(yīng)十分尊重孩子，家里來(lái)客人要帶孩子一起接送，客人要與孩子問(wèn)好、再見(jiàn)、禮貌相待。不要強(qiáng)迫孩子叫人（禮貌地稱(chēng)呼），只要家長(zhǎng)熱情示范，適時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)大方叫人。不可在客人面前勉強(qiáng)孩子做他不愿意做的事，強(qiáng)迫，是對(duì)孩子不尊重，反而使他不大方，不禮貌。（6） 要經(jīng)常抱孩子，牽孩子到鄰居家串門(mén)，鼓勵(lì)他自由談話(huà)（注意，還是不能?chē)樆Ｋ蛉⌒λ?。以后他就?huì)自由串門(mén)，跟鄰居的阿姨、叔叔、伯伯、嬸嬸、奶奶搭話(huà)，談家常了。二三歲的孩子能串門(mén)搭話(huà)，是不簡(jiǎn)單的重大進(jìn)步。（7）家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子拿自己的糖果請(qǐng)客人吃，當(dāng)孩子請(qǐng)客時(shí)，客人應(yīng)適當(dāng)吃一點(diǎn)，并謝謝他。假若像有的人那樣，向孩子要東西吃，“考驗(yàn)”一下，然后再還給他。假若像有的人那樣，向孩子要東西吃，“考驗(yàn)”一下，然后再還給他。這樣引導(dǎo)，似乎孩子也很“大方”，把喜歡的糖果“給”別要，而當(dāng)別人真的收下時(shí)，他又哭又搶?zhuān)@不是培養(yǎng)孩子的虛偽嗎？（8）要讓孩子經(jīng)常跟別的小朋友玩，共玩具、做游戲、鼓勵(lì)他們友好相處，相互關(guān)心。如看見(jiàn)小朋友摔跤了，就連忙去扶起來(lái)，幫他揉揉摔痛的地方。孩子不在交往中是培