大班游戲方案

1、Word - 15 -大班游戲方案教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)新桌椅的玩法。2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、放松運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展平衡、鉆爬、攀登力量。教學(xué)難點(diǎn)：匍匐爬的技能。教學(xué)過(guò)程：一、和凳子跳舞幼兒跟著音樂(lè)和自己的凳子跳舞。二、玩桌椅1.自由探究桌椅的玩法。供應(yīng)桌子和椅子，讓幼兒自由探究桌子椅子的玩法。2.鉆山洞。(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。自由爬。請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。再次練習(xí)。(2)將桌

2、子擺成不同外形鉆山洞。桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。嘗試鉆過(guò)不同外形的山洞。(3)將凳子也用來(lái)拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。凳子可以變成山洞嗎?怎么變?將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。請(qǐng)鉆爬勝利幼兒示范，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的，老師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。自行練習(xí)兩次。3.鉆山洞、過(guò)小橋?qū)⒆雷悠闯筛鞣N線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。三、放松運(yùn)動(dòng)坐在凳子上，聽(tīng)音樂(lè)，做舒緩放松身體的動(dòng)作。整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。大班嬉戲方案范文2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，進(jìn)展肢體的協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的腿部力氣。2、通過(guò)聽(tīng)口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都的合作行走。3、體驗(yàn)與同伴

3、合作蹲行的樂(lè)趣，努力與同伴共同完成嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉蜈蚣并初步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。2、物質(zhì)預(yù)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂(lè)加加油3、場(chǎng)地預(yù)備活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)嬉戲能探究出合作嬉戲大“蜈蚣”行的閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)整齊進(jìn)場(chǎng)。熱身操加加油(自編)2、嬉戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)二、基本部分1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小伴侶們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛(ài)的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來(lái)練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀看，

4、說(shuō)一說(shuō)小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒依據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。2、小蜈蚣漸漸長(zhǎng)大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小蜈蚣怎樣長(zhǎng)大?小伴侶們?cè)囋嚳?，能不能讓長(zhǎng)大的蜈蚣走起來(lái)。幼兒自由找伴侶，探究?jī)扇撕献鞫仔小Ｕ?qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀看并爭(zhēng)論示范動(dòng)作的勝利與不勝利，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒再次練習(xí)。3、小蜈蚣連續(xù)長(zhǎng)大，探究三人合作蹲行。幼兒自由找伴侶，合作嬉戲。引導(dǎo)幼兒在嬉戲的過(guò)程中，不斷探究、調(diào)整，查找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問(wèn)題并找出解決的方法，使嬉戲順當(dāng)進(jìn)行。請(qǐng)一組幼兒示范。大家爭(zhēng)論他們勝利的閱歷。老師小結(jié)：事先商議好先出哪一只腳，再通過(guò)喊口令的方法統(tǒng)一步伐。假如有人沒(méi)跟上，“蜈蚣頭”要停

5、下來(lái)等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒依據(jù)老師口令，輪番做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。4、嬉戲：歡樂(lè)的小蜈蚣介紹嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。第一次競(jìng)賽。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者講評(píng)競(jìng)賽中消失的問(wèn)題。再次競(jìng)賽，增加嬉戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者。三、活動(dòng)結(jié)束1、聽(tīng)音樂(lè)做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。2、坐在地墊上，相互捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。大班嬉戲方案范文3活動(dòng)背景：在每天的早熬煉中，我們大班的小伴侶總是喜愛(ài)在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“可怕嗎?”有的說(shuō)：“這有什么好

6、可怕的，又不高?！庇械恼f(shuō)：“我一開(kāi)頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。2、有參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一只布袋2、預(yù)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四周，四枝小樹(shù)枝活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”聽(tīng)音樂(lè)跟老師做預(yù)備活動(dòng)。2、導(dǎo)

7、入：探究布袋“小伴侶，這是什么?”(布袋)“你們以前和布袋玩過(guò)嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧!”老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。)3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳“小伴侶們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”請(qǐng)這位小伴侶演示，其余的坐下休息。“還有誰(shuí)有不同的玩法?”請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以

8、及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)心“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！庇變撼蠋煹姆较蛳蚯疤?。(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。)4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我過(guò)獨(dú)木橋(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過(guò)去。師：“大家看，前面有兩條獨(dú)

9、木橋，它們有什么不一樣嗎?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”“真英勇!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。”師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安?！?過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過(guò)橋。)“孩子們真英勇，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己查找方法。)(2)練習(xí)與同伴合作跳?！按蠹艺鎱柡?，都能英

10、勇的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好伴侶來(lái)跳跳看。幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的歡快。)5、小嬉戲：搶紅旗“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!”師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。(評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法

11、來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂(lè)觀性及練習(xí)的愛(ài)好。)6、結(jié)束部分(1)放松練習(xí)雪人溶化了“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開(kāi)頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”(2)整理布袋“嗯，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展

12、的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主樂(lè)觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)心中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺(jué)自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺(jué)，這些孩子喜愛(ài)探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感愛(ài)好?；顒?dòng)反思：本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。大班嬉戲方案范

13、文4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作力量?；顒?dòng)預(yù)備：兩人一根長(zhǎng)布條。活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。2、提出活動(dòng)內(nèi)容。找個(gè)好伴侶，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼兒自由嘗試練習(xí)，老師巡回了解狀況。4、集中溝通學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾對(duì)伴侶來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?有好方法準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。5、分小組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走?？梢罁?jù)狀況重復(fù)進(jìn)行幾次。6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：1

14、、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特殊的帶勁。2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)消失你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了嬉戲的玩法，體驗(yàn)了嬉戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。

15、在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。大班嬉戲方案范文5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。活動(dòng)預(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

16、2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子兩根。4、錄音機(jī)、磁帶。5、場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，引起愛(ài)好。幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今日我們開(kāi)車去上班，好嗎?二、活動(dòng)熱身操。(放音樂(lè))工地到了，我們把車停好開(kāi)頭工作啦!老師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。三、用圈來(lái)搭建迷宮。為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂(lè)，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?1、熟識(shí)鼓聲。老

17、師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種漸漸敲;其次種快速敲;第三種短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲走，快速敲跑，敲鼓邊跳。3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。1、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。2、幼兒操作。3、走跑練習(xí)。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。請(qǐng)你

18、們聽(tīng)著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。剛才你們檢查過(guò)了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(老師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得，做的動(dòng)作最好玩。(三)自由組合，合作搭建迷宮。1、提出要求。你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙