競(jìng)爭(zhēng)？合作？ (1)

1、第一框 競(jìng)爭(zhēng)？ 合作？第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏說(shuō)課步驟、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì) 競(jìng)爭(zhēng)？合作？ (1) 教師提問(wèn)學(xué)生為什么運(yùn)動(dòng)員賽跑要站在同一起跑線上？ 為什么在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須交卷？ 在競(jìng)爭(zhēng)中為達(dá)到目的能夠不擇手段嗎？活動(dòng)五設(shè)計(jì)意圖通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，引出競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則、準(zhǔn)則和目的。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng) 講述鯰魚(yú)效應(yīng)的故事，讓學(xué)生思考這則故事體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的什么作用呢？活動(dòng)三 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，為教師具體講述競(jìng)爭(zhēng)的積極作用做鋪墊。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)六競(jìng)爭(zhēng)VS合作正方：競(jìng)

2、爭(zhēng)比合作重要反方：合作比競(jìng)爭(zhēng)重要設(shè)計(jì)意圖通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維水平，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作有一個(gè)更加全面的理解。一堆沙子是松散的，不過(guò)它和泥水、石子、水混合以后，比花崗巖還結(jié)堅(jiān)硬。孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人種樹(shù)，樹(shù)成林，大家栽花，花更香。星多天空亮，人多智慧廣。合作的名言3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)四設(shè)計(jì)意圖加深同學(xué)們對(duì)合作內(nèi)容的理解合作與共享的關(guān)系集體主義精神合作分工共享必然結(jié)果基礎(chǔ)核心要求設(shè)計(jì)意圖由講故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性。3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)三想一想請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中體現(xiàn)合作的事例設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與到學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度?；顒?dòng)二尋找

3、校園里的競(jìng)爭(zhēng)思考并討論在我們的學(xué)校生活中存有哪些競(jìng)爭(zhēng)呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，同時(shí)使他們意識(shí)到學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也是無(wú)處不在的。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)作用內(nèi)容地位TEXTADD CONTENTSTEXTADD CONTENTS1、教材分析 競(jìng)爭(zhēng)?合作?是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第八課第一框的內(nèi)容。本課主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。為第二框的學(xué)習(xí)作鋪墊。 一、 平等競(jìng)爭(zhēng) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“競(jìng)爭(zhēng)”、“合作”的重要性，準(zhǔn)確理解“競(jìng)爭(zhēng)”與“合作”，為學(xué)生更好地適合現(xiàn)代社會(huì)生活奠定良好基礎(chǔ)。 二、合作共享2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作。重

4、點(diǎn)難點(diǎn)如何樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。說(shuō)課步驟、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì) 八年級(jí)的學(xué)生，一方面他們渴望競(jìng)爭(zhēng)，想要證明自己，渴望與人交流合作，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)。 他們又害怕競(jìng)爭(zhēng)，不愿與人合作，擔(dān)心別人超過(guò)自己，缺乏合作意識(shí)和集體觀點(diǎn)，教師有必要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作的教育。二、學(xué)情分析說(shuō)課步驟、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì) 競(jìng)爭(zhēng)？合作？ (1)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) （1）理解現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。 （2）理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。 （1）初

5、步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的水平。 （2）初步形成善于合作的水平。 培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。說(shuō)課步驟、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì) 四、教法學(xué)法分析教法選擇 “啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”、“活動(dòng)式教學(xué)法”、“直觀演示教學(xué)法”學(xué)法指導(dǎo)1、討論式學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)行合作探究式的學(xué)習(xí)。2、活動(dòng)式學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生親自參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中獲取真知。 說(shuō)課步驟、說(shuō)教材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì) 五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)2341活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)情感

6、升華：歌曲欣賞參與合作，體驗(yàn)合作1導(dǎo)入新課：認(rèn)知競(jìng)爭(zhēng)視頻播放：劉翔跨欄設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引出第一部分要學(xué)習(xí)的內(nèi)容競(jìng)爭(zhēng)。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)一活動(dòng)一設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的展示讓學(xué)生感受到生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在?；顒?dòng)二尋找校園里的競(jìng)爭(zhēng)思考并討論在我們的學(xué)校生活中存有哪些競(jìng)爭(zhēng)呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，同時(shí)使他們意識(shí)到學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也是無(wú)處不在的。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng) 講述鯰魚(yú)效應(yīng)的故事，讓學(xué)生思考這則故事體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的什么作用呢？活動(dòng)三 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，為教師具體講述競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

7、做鋪墊。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)？合作？ (1) 學(xué)生充當(dāng)心理醫(yī)生的角色，判斷小凡的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是否準(zhǔn)確？應(yīng)該怎樣協(xié)助她呢？ 活動(dòng)四問(wèn)題診斷（小凡的心事）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷情感，同時(shí)讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)的消極作用。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng) 教師提問(wèn)學(xué)生為什么運(yùn)動(dòng)員賽跑要站在同一起跑線上？ 為什么在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須交卷？ 在競(jìng)爭(zhēng)中為達(dá)到目的能夠不擇手段嗎？活動(dòng)五設(shè)計(jì)意圖通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，引出競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則、準(zhǔn)則和目的。2活動(dòng)探究：感受理解競(jìng)爭(zhēng)3參與合作，體驗(yàn)合作天堂和地域的差別在哪呢？結(jié)論：地獄的老者不懂得合作，而天堂的老者懂得合作，感受到了合作共享帶來(lái)的

8、快樂(lè)。環(huán)節(jié)一天堂和地域的故事合作與共享的關(guān)系集體主義精神合作分工共享必然結(jié)果基礎(chǔ)核心要求設(shè)計(jì)意圖由講故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到合作的重要性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生直觀的感受到合作的力量和重要性。播放關(guān)于合作的視頻環(huán)節(jié)二3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)三想一想請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中體現(xiàn)合作的事例設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與到學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。一堆沙子是松散的，不過(guò)它和泥水、石子、水混合以后，比花崗巖還結(jié)堅(jiān)硬。孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人種樹(shù)，樹(shù)成林，大家栽花，花更香。星多天空亮，人多智慧廣。合作的名言3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)四設(shè)計(jì)意圖加深同學(xué)們對(duì)合作內(nèi)容的理解三、課堂游戲你來(lái)比劃我來(lái)猜3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作設(shè)計(jì)意圖展開(kāi)活動(dòng)，讓同學(xué)參與，使同學(xué)們更好的理解所學(xué)內(nèi)容，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。環(huán)節(jié)五3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)六競(jìng)爭(zhēng)VS合作正方：競(jìng)爭(zhēng)比合作重要反方：合作比競(jìng)爭(zhēng)重要設(shè)計(jì)意圖通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維水平，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作有一個(gè)更加全面的理解。3參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)合作環(huán)節(jié)七在欣賞歌曲的過(guò)程中升華學(xué)生的情感，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。歌曲作結(jié)，升華情感眾人劃槳開(kāi)